讓客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育中流淌

張新秀

蕉嶺是中國的長壽之鄉(xiāng)，是慢生活最悠閑愜意的地方，地處客家祖地，蘊(yùn)藏著許多優(yōu)秀的客家傳統(tǒng)文化。而學(xué)校是傳承宣揚(yáng)客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要陣地。那么，如何讓客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育中流淌，讓學(xué)生為自己是一個(gè)客家人而驕傲？

一、從校園文化抓起，營造“客味”十足的校園文化

學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。它不僅能陶冶師生的情操，而且能夠激發(fā)全校師生對學(xué)校教育目標(biāo)的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力和凝聚力，同時(shí)，還能對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。以長潭小學(xué)為例，學(xué)校以營造與長潭有關(guān)的特色文化為基點(diǎn)布置校園文化：學(xué)校的圍墻布置的是長潭的基本情況，一樓主要介紹祖籍是長潭的風(fēng)云人物，二樓是介紹長潭的美麗風(fēng)景，三樓主要是描繪長潭的優(yōu)秀詩篇，四樓介紹的是長潭的“客味”山歌……使學(xué)生身在長潭、隨時(shí)感受長潭特色，為激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)長潭人的自豪感作了非常好的鋪墊，讓他們在耳濡目染中就對長潭的客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有深刻的了解?？梢姡@文化對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬視野，培養(yǎng)健康、積極的熱愛國家、熱愛家鄉(xiāng)的情感具有深遠(yuǎn)的意義。

二、發(fā)揮課堂主陣地作用，把客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寓于學(xué)科教學(xué)之中

學(xué)科教育是傳承和弘揚(yáng)客家傳統(tǒng)文化的良好載體。比如上音樂課時(shí)，可以教學(xué)生唱唱客家民謠、兒歌，像我校就結(jié)合2018年蕉嶺縣藝術(shù)花會讓學(xué)生表演唱《月光光》，當(dāng)稚嫩的歌聲飄揚(yáng)在校園的每一個(gè)角落時(shí)，我覺得校園里“客家味”真的是濃郁不散。比如上語文課，在教學(xué)課文《小英雄雨來》、《狼牙山五壯士》等有關(guān)抗日英雄故事、民族英雄故事時(shí)，可以讓學(xué)生去了解當(dāng)?shù)赜袥]有這樣的先輩曾經(jīng)是抗日英雄、民族英雄，并可以為他們介紹謝晉元、丘逢甲的英雄事跡，讓他們感受原來這樣的偉人就曾經(jīng)出現(xiàn)在我們身邊，讓他們感受到家鄉(xiāng)英雄人物的先進(jìn)事跡和高貴品質(zhì)，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感和自豪感，激勵(lì)他們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小立志報(bào)效國家，為自己的家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)，達(dá)到愛國主義教育的目的。還可以利用口語交際的時(shí)間讓學(xué)生交流客家話中一些有趣的詞語或者有趣的習(xí)俗、客家諺語等讓學(xué)生進(jìn)一步了解客家話是客家人的母語，它的歷史源遠(yuǎn)流長，是客家人交流的語言，是值得我們驕傲的語言。又如上數(shù)學(xué)課時(shí)，當(dāng)介紹了書本出現(xiàn)的偉大的數(shù)學(xué)家時(shí)，還可以結(jié)合祖籍是蕉嶺縣的國際知名數(shù)學(xué)家丘成桐的事跡，激發(fā)學(xué)生刻苦自勵(lì)的精神。再如上中隊(duì)活動(dòng)課時(shí)，結(jié)合客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展主題中隊(duì)會，還可以通過演繹的方式把客家傳統(tǒng)文化表演出來，演繹客家名人的成長過程、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，形成正確的輿論導(dǎo)向，使客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加深入學(xué)生的骨髓。

三、與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，開展與客家傳統(tǒng)文化相關(guān)的課外活動(dòng)

學(xué)?？梢蚤_展一系列主題活動(dòng)，如“走進(jìn)客家文化”“尋找客家文化的足跡”“講客家名人故事比賽”“客家手抄報(bào)比賽”等。小學(xué)生好奇心強(qiáng)烈，比較容易接受新鮮事物，采取多種形式的主題活動(dòng)，能夠讓學(xué)生充分融入集體，融入學(xué)習(xí)客家優(yōu)秀文化的氛圍中去。讓學(xué)生收集自己欣賞的客家人物的生平事跡和成就，以及與客家傳統(tǒng)相關(guān)的文化，對他們進(jìn)行整理，制作出自己的班級班報(bào)，在學(xué)生中互相傳閱，以加深對客家精神的認(rèn)識。學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際，弘揚(yáng)客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也可以提出自己對客家文化精神的認(rèn)識，在學(xué)生中進(jìn)行交流，表達(dá)自己對客家文化的認(rèn)識與體會。教師可以提出一些適當(dāng)?shù)囊?，引?dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對客家文化價(jià)值的認(rèn)同感。還是以長潭小學(xué)為例，該校通過開展一系列與長潭特色有關(guān)的主題活動(dòng)：如結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)探訪了解長潭的“客家釀酒”的過程體會客家人的智慧聰明、結(jié)合“六一”兒童節(jié)表演唱客家兒歌和童謠感受“客家韻味”、結(jié)合農(nóng)村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)開展“攝長潭”為主題的攝影大賽感受大美長潭……通過豐富多樣的形式讓學(xué)生在這些主題活動(dòng)中加深對長潭特色文化的了解，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，感受家鄉(xiāng)濃厚的客韻豈不美哉妙哉？

傳承和弘揚(yáng)客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用客家優(yōu)秀文化教育后代，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于進(jìn)取、勤儉質(zhì)樸、愛國愛鄉(xiāng)、自立自強(qiáng)的一代人，學(xué)校就是最好的傳承平臺。

責(zé)任編輯 羅 峰