攜手合力，家校共育

江婉云

小梁是一個(gè)英俊的男生，但是人際關(guān)系不好，是班上的“獨(dú)行俠”。我接手這個(gè)班后發(fā)現(xiàn)，小梁比較敏感、計(jì)較，一點(diǎn)小事就容易和同學(xué)發(fā)生沖突，因此同學(xué)們都不愿意和他一起。而且我還了解到一個(gè)信息，就是小梁的媽媽，她的處事方式和教養(yǎng)方式是導(dǎo)致小梁如今這種狀態(tài)的重要原因。

在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，小梁的媽媽給我打電話，說(shuō)不想讓他一個(gè)人坐，怕他以后形成孤僻的性格。我覺(jué)得也有道理，馬上幫他找了德才兼?zhèn)涞陌嚅L(zhǎng)做同桌。沒(méi)到三天，他媽媽就給我打電話投訴，說(shuō)班長(zhǎng)和她兒子有積怨，現(xiàn)在仍無(wú)法釋懷，不能做同桌。原來(lái)一年級(jí)的時(shí)候，他們兩個(gè)也是同桌，一起做值日生。小梁為了省事，把垃圾從2樓窗臺(tái)直接倒下去，撒到一群小朋友頭上，結(jié)果被班主任狠狠教育了一頓。小梁的媽媽不是配合老師對(duì)兒子進(jìn)行教育，而是打電話罵遍全組同學(xué)，責(zé)怪他們沒(méi)提醒小梁。為此我找到了小寶，小寶是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，為人熱情周到。剛過(guò)了一天，小梁媽媽又找我投訴，說(shuō)小梁上體育課的時(shí)候，站了小寶的位置，被小寶推了一下，差點(diǎn)摔倒。小寶哭著跟我說(shuō)，小梁媽媽為此白天打了二十幾個(gè)電話給小寶媽媽，小寶媽媽還因此差點(diǎn)撞車。到晚上小梁一家三口到小寶家興師問(wèn)罪，一定要小寶當(dāng)面道歉，把小寶父母氣瘋了。做了多年的老師，我已經(jīng)培養(yǎng)了足夠的耐心，知道面對(duì)的是什么狀況了。我對(duì)小梁媽媽說(shuō)，看小梁喜歡和誰(shuí)坐，只要那個(gè)同學(xué)愿意，都可以考慮。為了照顧他的自尊心，允許他私底下與同學(xué)交流，再把意見(jiàn)反饋給我。結(jié)果是，誰(shuí)都不愿意和他做同桌。

以這件事為契機(jī)，我和小梁媽媽對(duì)教育孩子的理念進(jìn)行了探討。為什么在小梁的心目中，自己的錯(cuò)都是別人的錯(cuò)呢？他這種思想的形成，是什么造成的呢？作為父母，希望孩子一帆風(fēng)順，少受點(diǎn)委屈，以后成龍成鳳，這是可以理解的。但在教育孩子的方式上，做法卻大相徑庭。小梁的父母凡事以小梁為中心，怕他吃一丁點(diǎn)虧，莫說(shuō)得理不饒人，沒(méi)理也絕不饒人。班上大部分同學(xué)都被小梁家長(zhǎng)“教育”過(guò)。結(jié)果是處處為小梁樹(shù)敵，個(gè)個(gè)見(jiàn)他避之則吉。所以首先要改變的不是學(xué)生，而是家長(zhǎng)自己。為了出一口惡氣，換來(lái)的是同學(xué)的口誅筆伐。孩子雖然年紀(jì)小，但是心里都有一桿秤。家長(zhǎng)罵完是痛快了，可難為了小梁，換來(lái)的結(jié)果是誰(shuí)都不搭理他。小梁媽媽一門心思放在兒子身上，長(zhǎng)期精神高度緊張。她知道兒子在學(xué)校不開(kāi)心，是因?yàn)榕c同學(xué)的諸多矛盾。但是，她又覺(jué)得，是這個(gè)班的班風(fēng)不好。兒子正是在家長(zhǎng)的指引下，喜歡把責(zé)任推到同學(xué)的身上，結(jié)果可想而知。我問(wèn)她，您這是真正為孩子著想嗎？如果你想他以后有幸福的人生，就要為他做長(zhǎng)久的打算，教會(huì)他懂得感恩，快樂(lè)地與人相處，享受生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?，F(xiàn)在正是孩子的人生觀形成階段，灌輸不負(fù)責(zé)任、自私自利的想法，他會(huì)有真正的朋友嗎？一個(gè)孤獨(dú)的人，是無(wú)法快樂(lè)的。一番推心置腹的談話后，小梁媽媽開(kāi)始接受我的建議，閱讀教育類的書籍，學(xué)會(huì)正確的教育理念和方法，遇事冷靜，為人著想，有自我反省意識(shí)，處理孩子的問(wèn)題也比以前的效果好了很多。

英國(guó)著名的教育思想家洛克曾說(shuō)過(guò)：“最簡(jiǎn)單、最容易而又最有效的方法是把榜樣放在他們眼前?！奔议L(zhǎng)的榜樣力量是無(wú)窮的，孩子在成長(zhǎng)階段，家庭教育與學(xué)校教育是密不可分的。父母是孩子的導(dǎo)師，需要不斷地學(xué)習(xí)、反省，與老師緊密配合，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。而作為一名教育者，在教育過(guò)程中想要得到家長(zhǎng)的支持和配合，也需要講究一些方法和技巧。一是要本著尊重的心，做家長(zhǎng)的聆聽(tīng)者。試著從家長(zhǎng)的角度去看待問(wèn)題，多聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師可親可信，他們也會(huì)積極去維護(hù)老師的威信，配合老師工作。二是拓寬途徑，多與家長(zhǎng)溝通。教師可以利用課余時(shí)間，通過(guò)電話、微信、家訪、家校聯(lián)系手冊(cè)、組織家?；顒?dòng)等形式，多和家長(zhǎng)聯(lián)系，互通情況，遇到問(wèn)題及時(shí)商量解決，讓家長(zhǎng)看到老師對(duì)孩子的盡心盡力，他們自然也會(huì)支持老師的工作。三是給予希望，提出建議。在和家長(zhǎng)反饋孩子的問(wèn)題時(shí)，也要真實(shí)地反饋孩子的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子是有希望變得越來(lái)越好的，給予他們堅(jiān)持配合教育的動(dòng)力。此外，還要對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題向家長(zhǎng)提出一些合理的建議，讓家長(zhǎng)們可以自行操作，在家教育好孩子。

責(zé)任編輯 李少杰