職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)上《商品拍攝》課程教學(xué)改革探究

劉振偉 東莞市電子商貿(mào)學(xué)校

《商品拍攝》課程是基于電子商務(wù)的大力發(fā)展而產(chǎn)生的新型學(xué)科，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)必要的攝影知識以外，還要對商品以及電子商務(wù)有一個較好的了解，作為一個新興行業(yè)，它更加要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠樹立起良好的職業(yè)素養(yǎng)，擁有良好的職業(yè)道德習(xí)慣。因此，在《商品拍攝》課程教學(xué)改革的過程中，首先應(yīng)該讓學(xué)生知道作為一個職業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該具有什么樣的職業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生未來的發(fā)展奠定一個良好的道德基礎(chǔ)。

1 培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的必要性

職業(yè)素養(yǎng)是任何一個職業(yè)技術(shù)人員都應(yīng)該具備的品質(zhì)，它不僅包括了職業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能能力，還包括職業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德。如今的職業(yè)教育過程中，教育者往往只重視對學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)本身的認同感及自豪感，是學(xué)生往往對自身的職業(yè)存在一種無所謂的態(tài)度，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時候，也缺乏一定的熱情。這樣導(dǎo)致的結(jié)果通常是培養(yǎng)出一批專業(yè)技能水平不過硬，又缺乏職業(yè)素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人員，浪費了我國的教育資源，對社會來說是一種損失。因此加強職業(yè)教育中職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，只有在傳授學(xué)生專業(yè)知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，建立學(xué)生的集體主義精神和合作精神，增強學(xué)生的責(zé)任心，才能培養(yǎng)出一批既具有專業(yè)知識又擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)的技術(shù)精英，為社會的發(fā)展獻出屬于他們的力量。

在《商品拍攝》課程教學(xué)改革中，同樣也要注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，建立起對自身職業(yè)的認同感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅有利于學(xué)生對專業(yè)知識的理解運用，也對學(xué)生未來的發(fā)展起著良好的奠定作用。

2 《商品拍攝》課程教學(xué)現(xiàn)狀

由于《商品拍攝》這一課程是在電子商務(wù)行業(yè)大力發(fā)展的環(huán)境下逐漸興起的新型學(xué)科，所以在現(xiàn)如今的教學(xué)模式中存在著許多問題。因此，正確認識到教學(xué)模式的問題所在，是課程教學(xué)改革中的重要目標之一。

2.1 教學(xué)模式單一化

在《商品拍攝》這一課程的學(xué)習(xí)過程中，大多都是僅僅采用多媒體教學(xué)，將商品拍攝的理論知識傳授給學(xué)生，缺乏互動性的學(xué)習(xí)交流。教師往往只負責(zé)對學(xué)生傳授知識，缺少必要的實踐操作演練，這樣使學(xué)生難以理解所學(xué)知識，聯(lián)系不到實際操作當中，對往后的學(xué)習(xí)會有著巨大的阻礙作用。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

由于是一門比較新型的課程，學(xué)生對所接受到的知識較為不熟悉，在很大程度上會阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的能力，長此以久學(xué)生會對學(xué)習(xí)此類知識產(chǎn)生厭惡情緒進而失去學(xué)習(xí)這一門課程的興趣，也就談不上提高學(xué)生的專業(yè)技能水平了。

3 《商品拍攝》課程教學(xué)改革措施

3.1 加強教學(xué)模式多樣化

在《商品拍攝》教學(xué)過程中，教師應(yīng)當根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同適當?shù)母淖兘虒W(xué)方法，以達到讓學(xué)生充分理解專業(yè)知識，熟練掌握專業(yè)技能的水平。比如說在“了解網(wǎng)店照片”的課程教學(xué)中，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法與講授法相結(jié)合，通過多媒體的方式使學(xué)生了解到拍攝網(wǎng)店照片的意義，把握網(wǎng)店照片的基本特征，注意網(wǎng)店照片中常見的問題等；又或者是在“了解拍攝器材與環(huán)境”的教學(xué)課程中，為了使學(xué)生能夠充分了解攝影器材以及對拍攝環(huán)境的搭建方法，教師可以在課堂講授的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生實踐操作，將所學(xué)知識與實際聯(lián)系起來，更好的掌握相關(guān)攝影器材的知識與攝影環(huán)境的搭建方法。

3.2 創(chuàng)建學(xué)習(xí)社區(qū)，加強學(xué)生互助學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)知識的過程中，將知識與實踐聯(lián)系起來是最能夠掌握的一種方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)商品拍攝的專業(yè)知識的同時，應(yīng)該互相交流印證，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立虛擬化的學(xué)習(xí)社區(qū)平臺，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)了專業(yè)知識之后，在實踐過程中運用所學(xué)知識拍攝出自己的作品，并上傳到學(xué)習(xí)社區(qū)平臺進行交流學(xué)習(xí)，讓其他學(xué)生提出改進意見，也可以進行作品評選活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠較快的將所學(xué)的專業(yè)知識運用到實際拍攝過程中去。

4 小結(jié)

課程教學(xué)改革過程中，對于中職教育來說，不僅要注重對學(xué)生專業(yè)知識的訓(xùn)練，更要明白培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性，在《商品拍攝》的課程教學(xué)改革中，我們要貫徹這一理念，將學(xué)生塑造成既有過硬的專業(yè)技能水平，又擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)，為我國的電子商務(wù)事業(yè)做出突出的貢獻。

[1]楊培會.微格教學(xué)在《攝像技術(shù)》實訓(xùn)課程中的探索與實踐[D].四川師范大學(xué),2013.

[2]鄒宇平.淺談精品課程拍攝[J].廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報,2007(05):87-89.