基于信息技術(shù)的汽車檢測與維修培養(yǎng)模式研究

周昕瑋

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，中職院校傳統(tǒng)的汽修教學(xué)培訓(xùn)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展需要了。本文中，筆者針對中職院校汽修教學(xué)中存在的一些問題進行分析，并從信息技術(shù)視角，提出了一些合理的解決措施，希望能夠在信息技術(shù)的幫助下，促進中職汽修教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；汽車檢測與維修；培養(yǎng)模式

當(dāng)前，中職汽車檢測維修教學(xué)旨在加強學(xué)生的理論知識和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生掌握未來崗位工作的基本技能，增強他們的動手能力，向人才市場輸送適用的技能型人才。而傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)信息技術(shù)時代的發(fā)展了，這就需要結(jié)合信息手段創(chuàng)新變革教學(xué)模式，通過利用先進的技術(shù)手段來分析汽車的參數(shù)和數(shù)據(jù)問題，使檢測和維修的步驟過程更加簡便。本文就信息技術(shù)環(huán)境下中職院校汽車檢測和維修的教學(xué)模式改革進行探究，為提高教學(xué)的有效性提供助力。

一、傳統(tǒng)汽車檢測與維修培訓(xùn)模式中的問題

1、缺乏明確培養(yǎng)方式

任何行業(yè)的人才培養(yǎng)都需要明確其培養(yǎng)的方式和手段，汽車的檢測和維修也是如此。但是，通過實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今中職汽修教學(xué)沒有統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方式，這影響著汽修行業(yè)人才培養(yǎng)的進度。一些中職院校在培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才方面，還是采用傳統(tǒng)的培養(yǎng)手段，面對當(dāng)前信息化時代，這種培養(yǎng)方式的弊端逐步凸顯，傳統(tǒng)理論主導(dǎo)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代的發(fā)展了。時代在進步，汽修行業(yè)在發(fā)展，但是學(xué)生的專業(yè)技術(shù)還停留在原地，就會使他們的專業(yè)技術(shù)能力與工作實際不符。所以說，在信息技術(shù)的大環(huán)境下，必須合理的利用信息技術(shù)手段，統(tǒng)一中職汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)手段，才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)汽修專業(yè)知識。

2、培訓(xùn)缺乏與實際結(jié)合

汽修員工主要是通過對汽車檢修和維修的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，來增強自身的專業(yè)知識，從而對自己的工作有一定的了解，進而更好的進行汽修工作。因此在教學(xué)中就需要中職教學(xué)培訓(xùn)能夠結(jié)合實際，而不是單單的理論知識的傳授。現(xiàn)如今，很多中職教學(xué)都沒有做到這一點，培訓(xùn)內(nèi)容也主要以理論知識傳授為主，缺乏對學(xué)生的實踐動手能力的培養(yǎng)。不僅如此，汽修行業(yè)是服務(wù)于市場的，即在教學(xué)培訓(xùn)的時候也需要將市場需求納入培訓(xùn)內(nèi)容中，通過理論和實踐相結(jié)合的培訓(xùn)手段，從而提高學(xué)生的動手實踐能力。

3、落后的培養(yǎng)模式

隨著市場上汽車數(shù)量的不斷增長，汽車的檢測和維修服務(wù)需求量不斷增加，展望未來，該行業(yè)是有著較為廣闊的發(fā)展前景的。但是，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一些中職院校并沒有根據(jù)市場的實際需要來培養(yǎng)人才，固守于傳統(tǒng)教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新與突破。很多中職院校在人才培養(yǎng)上采用的是“一體化”的培訓(xùn)手段，即所有的學(xué)生培訓(xùn)方式都是一樣的，這種量產(chǎn)式的培訓(xùn)方式雖然能夠在一定程度上加快教學(xué)的進度，保證一定的人才輸出量，但是卻忽視了每個學(xué)生的具體情況，也不利于學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題。

二、基于信息技術(shù)的汽車檢測與維修培養(yǎng)模式研究

1、信息技術(shù)結(jié)合培訓(xùn)方案

中職教學(xué)汽修行業(yè)的培訓(xùn)過程中最重要一點就是要明確培養(yǎng)人才的目標(biāo)，有了目標(biāo)才能更好的實施相關(guān)的培訓(xùn)，才能對不同崗位的學(xué)生進行不同方式的培訓(xùn)。如：在對學(xué)生的培訓(xùn)過程中，教師就可以利用信息技術(shù)的便利性，將不同的學(xué)生進行相關(guān)的分類，并且結(jié)合學(xué)生的實際情況和工作特點，制定不同培訓(xùn)方案，對其展開針對性的培訓(xùn)。眾所周知，汽修行業(yè)中也有許多細化分類，如汽車的檢測、汽車的維修、車輛的監(jiān)控等，針對不同種類的崗位開展針對性培養(yǎng)，利用信息技術(shù)輔助開展教學(xué)，使學(xué)生能夠明白他們未來所處崗位的特點。

2、信息結(jié)合結(jié)合培養(yǎng)手段

對汽修專業(yè)的學(xué)生進行培訓(xùn)，其結(jié)果的好壞，是與培養(yǎng)手段的優(yōu)劣掛鉤的。每個學(xué)生的能力是不同的，其發(fā)展也有區(qū)別，對此中職教師需要有一個明確的培養(yǎng)思路，同時結(jié)合學(xué)生的特點確定發(fā)展目標(biāo)，全面的培訓(xùn)學(xué)生，使其的綜合素質(zhì)能夠得到提高。如：在培訓(xùn)的過程中，中職教師就可以利用信息技術(shù)，制定明確的培訓(xùn)方式，并且將課堂的教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容進行共享，使學(xué)生在課后能夠方便的對沒有理解的知識點進行復(fù)習(xí)鞏固。除此之外，中職院校還可以采用“雙導(dǎo)師”的培訓(xùn)模式，即一個導(dǎo)師負責(zé)傳授學(xué)生理論知識，另一個導(dǎo)師負責(zé)鍛煉學(xué)生的實踐動手能力。如此開展教學(xué)就有了明確的分工，也能加快學(xué)生培訓(xùn)的進度。

3、信息技術(shù)構(gòu)建評價系統(tǒng)

一個良好的評價體系可以增強學(xué)生培訓(xùn)的積極性，這也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要組成部分。如果中職院校缺乏評價體系，學(xué)生就會覺得培訓(xùn)是可有可無的，就會在培訓(xùn)的過程中濫竽充數(shù)，這就失去的培訓(xùn)的作用。所以，建立完善一個良好的評價體系是相當(dāng)重要的。如：中職院?？梢栽谛畔⒓夹g(shù)的支持下，使培訓(xùn)的結(jié)果能夠公開化，展示給每一個學(xué)生，讓他們在對比中找出自己的問題所在。并且通過信息技術(shù)，可以很明了的發(fā)現(xiàn)學(xué)生培訓(xùn)的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)進行對比分析，可以為學(xué)生提出相應(yīng)的改進措施。如此，學(xué)生就會在大家的監(jiān)督下，更加積極主動投身于培訓(xùn)的課堂上。

結(jié)論：

現(xiàn)如今中職院校的汽修培訓(xùn)模式中還存在著一些問題，制約著人才的培養(yǎng)。而信息技術(shù)為汽修的培訓(xùn)模式改進提供了便利條件，中職院?？梢岳眯畔⒐ぞ撸瑢W(xué)生實施更加高效的培訓(xùn)，以市場需求為導(dǎo)向，緊跟時代發(fā)展步伐，向社會輸出適用的技能型人才。

參考文獻：

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