高校啦啦操教學現(xiàn)狀與優(yōu)化思考

樊穎

摘要：啦啦操教學是高校體育教學的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學生的體育精神、促進身心健康發(fā)展等均具有重要意義。目前，啦啦操教學越來越受到高校的關(guān)注，受到學生的青睞。筆者從啦啦操教學的功能與教學現(xiàn)狀角度出發(fā)，探討其具體教學優(yōu)化與改革，旨在為高校啦啦操教學提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高校；啦啦操；教學；現(xiàn)狀；優(yōu)化

一、高校啦啦操教學的功能

（一）培養(yǎng)學生的責任感

在高校啦啦操教學中，具有一定基礎(chǔ)的學生，在教師的指導下，能夠完成教學、競賽等任務(wù)。因此，該啦啦操教學強調(diào)以學生為中心。在實際的教學中，學生需要擔任多個角色，體驗各個模擬情境，讓學生學會推己及人。此外，在教學的過程中，教師將選擇權(quán)交給學生，并將道德責任感滲透到教學中，有助于培養(yǎng)學生的責任感。

（二）培養(yǎng)學生的團隊精神

在高校啦啦操教學中，能夠有效地提升大學生的團隊精神與團隊榮譽感。高校生源較為復雜，每個學生的家庭成長背景均不相同，幾乎每個大學生身上都具有著獨特的個性，這雖然有助于大學生個性化成長，但同時也容易形成個人主義。通過開展啦啦操教學，能夠在團隊配合中，增強大學生的團隊榮譽感，幫助大學生充分認識到整體與個體之間的關(guān)系。尤其對于啦啦操中的一些特殊動作，對于培養(yǎng)學生的團隊精神具有非常重要的作用。

（三）培養(yǎng)良好師生關(guān)系

教師在傳統(tǒng)教學模式中長期處于主體地位，師生間缺乏良好互動。但是，在教學改革背景下，在高校啦啦操教學的過程中，師生間展開良性互動，師生之間是一種平等的關(guān)系。此外，教師具有為人師表的作用，教師體現(xiàn)出積極參與的熱情能夠感染學生，在融洽的教學氛圍中，有益于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

二、高校啦啦操教學現(xiàn)狀

（一）教材匱乏

教材不僅是開展啦啦操教學的依據(jù)，同時也是其基本條件。但是，由于我國高校啦啦操教學起步較晚，在專業(yè)建設(shè)、理論研究等方面較為薄弱，因而導致了高校啦啦操教材的匱乏。一方面，許多高校的教材都是教師根據(jù)自己的理解與經(jīng)驗，結(jié)合本校情況自行編寫的，甚至一些高校教師在啦啦操教學中沒有任何教材，僅有簡單的圖解，理論教材的匱乏嚴重制約了學生對啦啦操的學習程度。另一方面，許多高校的實踐教學都是采用的舞蹈啦啦操，對技巧啦啦操不甚重視，導致實踐教育結(jié)構(gòu)失衡。

（二）設(shè)施落后

優(yōu)良的設(shè)施不僅是完成啦啦操教學的基本要求，同時也是開展啦啦操教學的物質(zhì)保障，理應得到滿足。但是，由于種種原因，目前許多高校的啦啦操教學設(shè)施配置不容樂觀。一些高校啦啦操教學與其他體育課程共用場地，導致教師在課程安排時捉襟見肘；一些高校雖然有獨立的啦啦操教室，但建設(shè)水平不佳，設(shè)施落后。除此之外，許多高校對于啦啦操教學經(jīng)費投入不足，使教師在現(xiàn)代化教學方面有心無力。

（三）師資力量薄弱

當前，我國高校從事啦啦操教學的教師以健美操教師為主。相關(guān)培訓較少，再加上種種因素，使啦啦操師資力量建設(shè)長期處于停滯不前的狀況，對啦啦操知識的更新產(chǎn)生了極大影響，教學內(nèi)容與教學手段已跟不上時代發(fā)展，不能及時傳授新的知識，導致學生所學動作與教材相差甚遠。

三、高校啦啦操教學優(yōu)化

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

高校啦啦操教學之所以呈現(xiàn)出當前如此的尷尬境地，校領(lǐng)導層的重視不足是非常重要的因素，正是領(lǐng)導層的不重視，導致資源投入不足，制約著高校啦啦操教學的開展，教學質(zhì)量自然不甚理想?，F(xiàn)如今，許多大學生就業(yè)困難，并非是他們的專業(yè)知識不足，主要是因為他們團隊意識與交流溝通能力的缺乏，導致不能適應現(xiàn)代職業(yè)需要。所以，要促進高校啦啦操教學水平的提高，校領(lǐng)導層首先要轉(zhuǎn)變教育理念，要看到啦啦操教學的積極作用，通過加強對啦啦操教學的支持來提升學生的綜合素質(zhì)。

（二）豐富教材

首先，高校要加大啦啦操教材的組織力度，組織專家編訂系統(tǒng)化的理論教材，對于在教材編訂中做出貢獻的教師應當給予名譽或物質(zhì)獎勵；其次，高校要加強對發(fā)達國家啦啦操教學成果的引進，鼓勵教師參與國內(nèi)外的學術(shù)交流，積極借鑒其他國家的教學經(jīng)驗來豐富本校的啦啦操教材；最后，高校要投入大量預算，采購教學視頻、線上教育資源，逐漸完善啦啦操實踐教材。

（三）改善教學環(huán)境

教學環(huán)境的優(yōu)劣對于啦啦操教學以及學生的學習興趣都有著很大影響，高校要改變啦啦操教學現(xiàn)狀，竭力營造良好的啦啦操教學環(huán)境。一方面，高校要改善啦啦操教學的人文環(huán)境，通過舉辦啦啦操大賽，鼓勵啦啦操團隊參加演出，當啦啦操的影響力擴大之時，學生的學習興趣就會提高。另一方面，高校要加大啦啦操教學預算投入，改善教學設(shè)施，為啦啦操教學的開展提高更好的物質(zhì)條件。

（四）強化師資力量建設(shè)

高校盡可能多地開展啦啦操教師培訓班，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平，借此推廣校園啦啦操運動項目。合格的教師除了了解啦啦操規(guī)則之外，還要勇于創(chuàng)新，對于其他國家或地區(qū)的啦啦操有足夠的了解。能夠從多角度研究，只有掌握這些知識，才能促進高校啦啦操的發(fā)展，從而提高高校啦啦操的運動水平。

四、結(jié)語

隨著我國教學改革的深入推進和體育文化事業(yè)的繁榮發(fā)展，啦啦操運動必將成為青年參與體育運動的重要方式。所以，高校教學管理者和啦啦操教師要以高度的責任感不斷推進啦啦操教學的提高，為提高大學生的綜合素質(zhì)貢獻出自己的力量。

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