中職物理教學(xué)中理實(shí)一體化教學(xué)模式應(yīng)用分析

安東芬 河北省機(jī)電工程技師學(xué)院

引言：我國各大中職院校在物理教學(xué)方面一直存在著一些問題，其主要表現(xiàn)在學(xué)生們的成績上面。經(jīng)過對具體情況進(jìn)行了細(xì)致的分析可以發(fā)現(xiàn)，中職院校所采用的物理教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，而當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求已經(jīng)伴隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)生了變化，因此教學(xué)的效果受到了直接的影響。所以為了能夠使所有的學(xué)生都可以成為符合目前社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，教學(xué)模式的改變對于中職院校來說是一項(xiàng)十分值得重視的工作。而理實(shí)一體化則是非常好的選擇，以下便是對具體內(nèi)容進(jìn)行的分析。

1. 目前我國中職物理教學(xué)現(xiàn)狀

經(jīng)過一系列的考察分析我們可以清楚的了解到，目前我國中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一種普遍的現(xiàn)象就是成績差，同時(shí)綜合素質(zhì)也十分低。大多數(shù)學(xué)生在初中階段就沒有打下扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，甚至對于物理的學(xué)習(xí)還存在著一種厭惡的情緒，到了中職院校中也沒能將這種情緒釋懷，反之有可能會(huì)更加嚴(yán)重，因此中職物理教學(xué)工作的進(jìn)行就變得十分困難，而且效率非常低。物理這門學(xué)科相對于其他科目來說，本身就具有一定的難度，物理的學(xué)習(xí)要求學(xué)生們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，并且要有極為靈活的思維，學(xué)生自己還要有悟性。如果學(xué)生自己沒有學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，而作為教師也只是教授一些理論性的知識(shí)，課堂上沒有把學(xué)生放在主體地位，那么學(xué)生們的能力很難得到培養(yǎng)。長期這樣下去，學(xué)生也就只會(huì)做一些表面的物理問題，就職以后的要求很難勝任。

2. 理實(shí)一體化教學(xué)模式概述

將物理基礎(chǔ)理論與實(shí)際操作相結(jié)合就是理實(shí)一體化最基本的內(nèi)容。因?yàn)槲锢斫虒W(xué)過程中許多問題的產(chǎn)生都是由于學(xué)生們不理解原因所在而導(dǎo)致出現(xiàn)的，做到“做學(xué)合一”，學(xué)生們通過自己操作明白原理，再加上學(xué)到的理論性的知識(shí)，學(xué)習(xí)就有效果了。在操作過程中，學(xué)生的實(shí)踐能力也會(huì)有所提升。因?yàn)橹新氃盒５膶W(xué)生會(huì)比其它學(xué)生工作的早，而利用理實(shí)一體化就可以有效的幫助其迅速的適應(yīng)崗位，既節(jié)省了時(shí)間，又可以幫助這些學(xué)生在眾多求職者中脫穎而出。所以，中職教育的特點(diǎn)也就被突顯出來了，中職物理教學(xué)工作效率也會(huì)有所提升。

3. 理實(shí)一體化教育模式在中職物理教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1 構(gòu)建理實(shí)一體化的教育體系

每當(dāng)在現(xiàn)有的教學(xué)工作中加入一個(gè)新的模式時(shí)，首先應(yīng)該做的就是構(gòu)建一個(gè)有效的體系作為支撐，而理實(shí)一體化也不例外。首先要根據(jù)中職院校物理教學(xué)工作的要求對知識(shí)范圍進(jìn)行劃定，確定具體內(nèi)容，然后再根據(jù)教師以及學(xué)生的具體情況制定教學(xué)方案，并形成教材。在制定教材的時(shí)候，切記不要讓理論知識(shí)占據(jù)整個(gè)篇幅，內(nèi)容要少而精，將空間留給實(shí)踐。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中要注意將學(xué)生作為主體，要突出學(xué)生在整個(gè)教學(xué)工作中的重要性。再者，因?yàn)槲锢淼膶W(xué)習(xí)要求學(xué)生自己必須有興趣，有積極性，這樣的效率才會(huì)更高。所以老師就要有意識(shí)的去引導(dǎo)他們，要讓課堂活躍起來，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。可以采用小組合作比賽的形式來激起學(xué)生的熱情，這樣他們的學(xué)習(xí)成績才會(huì)有所提高。

3.2 為理實(shí)一體化教學(xué)提供充裕的教學(xué)場地

改變中職物理教學(xué)的方法以及內(nèi)容對理實(shí)一體化教學(xué)模式的應(yīng)用可以起到非常好的推動(dòng)的作用。與此同時(shí)，還要為理實(shí)一體化提供充裕的教學(xué)場地，條件的完備才能夠保證工作的正常進(jìn)行，所以中職院校應(yīng)該為學(xué)生購進(jìn)齊全的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生擁有足夠的平臺(tái)，因此學(xué)生才有機(jī)會(huì)去實(shí)踐，這樣實(shí)踐能力才會(huì)得以提升。

3.3 建立起一支雙師型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)隊(duì)伍的整體力量對于學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)也有著非常關(guān)鍵性的作用，因此中職院校就應(yīng)該建立一支優(yōu)秀的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)大的師資力量可以保證理實(shí)一體化教學(xué)順利的進(jìn)行。作為雙師型的老師不僅要保證自己的物理理論性基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備量達(dá)標(biāo)，同時(shí)在實(shí)際的實(shí)踐過程中熟練的運(yùn)用也是老師應(yīng)該具備的能力。校企合作這種方式就可以有效的鍛煉老師的能力，老師在為學(xué)生授課時(shí)，其本身也在接觸新的專業(yè)技能，也在學(xué)習(xí)。老師將知識(shí)掌握的全面了學(xué)生就會(huì)受益，理實(shí)一體化教育模式的開展才有保障。

結(jié)束語：本篇文章中主要針對在中職物理教學(xué)工作中應(yīng)用理實(shí)一體化教育模式進(jìn)行了具體的分析。物理學(xué)科擁有難度高，邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此實(shí)踐可以有效的提高教學(xué)效率。所以作為中職物理教師，就要根據(jù)中職院校學(xué)生的具體情況制定教學(xué)方案，并且要將理論性知識(shí)的教學(xué)與實(shí)踐的進(jìn)行結(jié)合起來，這樣學(xué)生更容易理解、記憶，并且還可以提高學(xué)生的興趣。為這種模式提供充裕的場地，為學(xué)生們提供實(shí)踐所需要的設(shè)備，實(shí)踐的機(jī)會(huì)才會(huì)增加，學(xué)習(xí)的效率也就會(huì)越來越高。希望文章中的這些內(nèi)容可以為中職物理教育工作的進(jìn)行提供幫助，以此使中職院校的學(xué)生擁有更強(qiáng)的工作能力。