《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程的創(chuàng)新與實(shí)踐探析

劉菊 哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院

引言：近年來，各大院校為了培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的新型人才，采用了多種新型的教學(xué)方式，對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。學(xué)生們在學(xué)習(xí)《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》這門課程的時候，主要是通過單片機(jī)來進(jìn)行電子設(shè)計(jì)和制作。這門課程有著較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，該課程的學(xué)習(xí)在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮著重要的作用。很多學(xué)生們在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，無法更好地對這節(jié)課程的內(nèi)容進(jìn)行理解，制約了教學(xué)的發(fā)展。因此，必須要對《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程實(shí)行創(chuàng)新，為學(xué)生們帶來更加豐富的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

1. 《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程教學(xué)中存在的問題分析

（一）課程定位不夠準(zhǔn)確

該課程在實(shí)際教學(xué)中的課程定位不夠明確，很多教學(xué)機(jī)構(gòu)將《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程視為專業(yè)的基礎(chǔ)課，對于學(xué)習(xí)這門課程的未來發(fā)展并未進(jìn)行系統(tǒng)性地研究。很多學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，往往只是對這門課程的理論知識和一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容有所了解，卻無法對其進(jìn)行更加深入的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。在這種情況下，學(xué)生們后期畢業(yè)面臨找工作的時候，會存在一定的困難。

（二）缺乏實(shí)踐教學(xué)條件

學(xué)校所展開的這門課程數(shù)量較多，以上提到這門課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，必須要使用特定的實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備來展開實(shí)踐操作，才能促進(jìn)學(xué)生們綜合能力的提升。然而，由于學(xué)校在該方面的教學(xué)設(shè)施不夠充分，無法滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)要求，使得學(xué)生們不能將所學(xué)習(xí)的知識加以運(yùn)用，對學(xué)生們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著很大的限制。

（三）課程考核方式缺乏合理性

一般來說，老師在對《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》這門課程進(jìn)行考核的時候，采用的是理論課程和平時成績相結(jié)合的方式。理論環(huán)節(jié)的測試方式缺乏一定的系統(tǒng)性和專業(yè)性，再者，這門課程需要采用實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式來進(jìn)行，否則就無法發(fā)揮教學(xué)價值。由于老師們對實(shí)踐教學(xué)的忽略，使得學(xué)生們在實(shí)踐教學(xué)方面比較缺乏。而且，老師也并未采用專業(yè)的考核方式，來對學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行評價。

（四）采用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不夠先進(jìn)

《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程的展開，主要是在老師的指導(dǎo)下，令學(xué)生們在一定時間內(nèi)完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容。學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作程序，往往都是借助教材中的內(nèi)容指導(dǎo)來展開。在該課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們存在的水平差異較大，使老師不得不占據(jù)實(shí)驗(yàn)課程的時間，給學(xué)生們講解實(shí)驗(yàn)原理，這樣不僅影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，也無法實(shí)現(xiàn)針對性的教學(xué)。

2. 《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程的創(chuàng)新與實(shí)踐策略研究

（一）課程定位和課程體系的完善

作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》定位為電氣信息類專業(yè)必修的基礎(chǔ)課，老師在課堂教學(xué)環(huán)境中要明確地認(rèn)識到，該課程中的主要教學(xué)內(nèi)容，是圍繞51單片機(jī)來展開敘述。那么，老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們重點(diǎn)介紹51單片機(jī)的具體應(yīng)用，再引入其他型號的單片機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生們對單片機(jī)的認(rèn)識。同時，還可以指導(dǎo)學(xué)生們完成相關(guān)的論文，夯實(shí)學(xué)生們的理論基礎(chǔ)。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)對單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和相關(guān)變化要有更加深入的認(rèn)識，對于一些興趣較高的學(xué)生，可以提出更高的要求。老師要不斷地鼓勵學(xué)生們，讓學(xué)生們積極參與各種相關(guān)的科技活動，促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新能力的提升。

（二）改進(jìn)和完善教學(xué)方式

在實(shí)際教學(xué)中要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，要對教學(xué)方式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和改革。老師要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助信息技術(shù)以及各種更豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們在實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中，對理論知識進(jìn)行更好地應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生們分析和解決問題能力的提升。老師可以引導(dǎo)學(xué)生們利用keil軟件完成相關(guān)實(shí)物的制作，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識實(shí)踐操作中的趣味性。

（三）結(jié)合教學(xué)要求改善課程考核方式

對于《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》的課程考核方式要進(jìn)行改革。學(xué)生們在完成理論知識的學(xué)習(xí)后，在展開對單片機(jī)應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)要保證學(xué)生們對相關(guān)的理論知識有了更加穩(wěn)定和完整的學(xué)習(xí)之后，再展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)，以及學(xué)生們平時的具體表現(xiàn)，都要占據(jù)考核的內(nèi)容。同時，要根據(jù)學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)課程上的出勤率，以及學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)操作原理的具體掌握程度進(jìn)行考核評價。在整體的考核過程中，必須要保證考核的公平公正以及客觀性。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的豐富和改進(jìn)

為了促進(jìn)學(xué)生們對單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)豐富相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，老師也必須要對這些電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行充分地利用。要不斷地豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，對單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生們實(shí)踐操作能力的提升，為學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

3. 結(jié)束語

綜上所述，作為實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》的教學(xué)必須要有效地結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能夠鞏固學(xué)生們的理論基礎(chǔ)。隨著新課程的不斷改革，老師要正確地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》的課程進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，配備足夠的教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生們綜合能力的不斷提升。