金牌點(diǎn)評(píng)團(tuán)

史雷 陳曦 李亮

我一向認(rèn)為一部作品在讀完以后，如果能讓讀者忍不住去思考一些問(wèn)題，才是真正的好作品。

《你好，缺席者》一開(kāi)始，讀者就能明確地感受到沉重壓抑的氣氛，不自覺(jué)地被牽引著去尋找那位閃著熒光、隱藏在電腦里的對(duì)話者。

小說(shuō)就是在這樣的對(duì)話中，以回憶的方式，逐步展開(kāi)故事情節(jié)，并展示了一個(gè)敏感少年的內(nèi)心世界。

面對(duì)這樣的內(nèi)心世界，面對(duì)這樣的沉重與壓抑，讀者不禁要問(wèn)，作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)以及教育者是否了解？或者無(wú)論了解不了解，他們又在哪里？

也正是由于有了貫穿全篇的沉重與壓抑氣氛，以及之前的鋪墊，對(duì)于對(duì)話者的結(jié)局，有經(jīng)驗(yàn)的讀者顯然早已有了心理上的預(yù)期，然而結(jié)尾卻仍然給讀者以強(qiáng)烈的震撼，我想這也是作品的點(diǎn)題所在。

這樣的震撼不僅來(lái)自主人公的結(jié)局，更來(lái)自電腦里主人公的請(qǐng)求，這樣的請(qǐng)求也是作者的思考。

面對(duì)這樣的請(qǐng)求，讀者忍不住會(huì)叩問(wèn)，到底誰(shuí)才是真正的缺席者，是文中的孩子？是學(xué)校？是家長(zhǎng)？是現(xiàn)行教育制度本身？

面對(duì)這樣的請(qǐng)求，讀者還會(huì)很自然地聯(lián)想起魯迅先生《狂人日記》中的那句話：救救孩子。

我想，這正是《你好，缺席者》這部作品的現(xiàn)實(shí)意義。

兒童文學(xué)作家 史 雷

《你好，缺席者》無(wú)疑是作家李秋沅借助尺幅之地所發(fā)出的交雜著痛楚、體恤與無(wú)盡憂思的呼告，猶如黃鐘大呂，直逼人心。如若不是后記中的提示，作為一名長(zhǎng)期追讀李秋沅作品的評(píng)論者，我很難想象究竟是什么樣的觸動(dòng)讓這位一直以優(yōu)美的文筆描摹純真溫情的作家寫(xiě)下這樣沉重的故事。確實(shí)，當(dāng)社會(huì)上學(xué)童自殺的新聞如一顆顆炸彈在我們耳邊接續(xù)炸響的時(shí)候，我們必須意識(shí)到，直面這些慘劇，以凝視現(xiàn)實(shí)的方式去深挖其背后的根源已萬(wàn)分必要。小說(shuō)的情節(jié)張弛有度，作家以“與靈魂對(duì)話”的形式回顧了中學(xué)女生自殺前后所經(jīng)歷的一切，在對(duì)話與心理描寫(xiě)的雙重構(gòu)架下，已經(jīng)成為了幽靈的女孩兒隔著電腦屏幕將自己的內(nèi)心世界鋪展開(kāi)來(lái)，學(xué)習(xí)壓力、家庭壓力、青春期的矛盾心理全部躍然紙上。小說(shuō)借助一次學(xué)童自殺事件，將憂思的中心直指家庭、教育、成長(zhǎng)等諸多命題，深刻地反思了當(dāng)代兒童所面臨的巨大壓力究竟來(lái)源于何處，呼吁著全社會(huì)對(duì)少年兒童更加有效而抵達(dá)的呵護(hù)與教育。更為難能可貴的是，作家并沒(méi)有回避“死亡”這一話題，而是在文中以不同方式反復(fù)提及，尤其是當(dāng)女生直言她對(duì)死亡的感悟時(shí)，那種震撼力是持久且深富教育意義的，作家沒(méi)有一味去譴責(zé)社會(huì)，而是由兒童之口，對(duì)全體讀者進(jìn)行了一次近乎“現(xiàn)身說(shuō)法”的“懇談”，生命價(jià)值與責(zé)任感、傾訴意識(shí)與反脆弱在字里行間緩緩流出，匯入讀者的精神世界。在寫(xiě)作手法上，小說(shuō)依舊秉承著李秋沅細(xì)膩的文風(fēng)，在細(xì)節(jié)的刻畫(huà)與心理的描摹上入木三分。而與作家其他作品不同的是，這篇小說(shuō)展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的“力量感”，而這種力量感不單是來(lái)源于題材與情節(jié)本身，也同樣來(lái)自于作者環(huán)環(huán)相扣的對(duì)話設(shè)計(jì)，這種類(lèi)似“心理戰(zhàn)”的書(shū)寫(xiě)讓小說(shuō)以“智性”和“感性”的雙重洞穿力牢牢吸引住讀者的眼眸，帶去長(zhǎng)久的震撼。同時(shí)，小說(shuō)也不斷觸及著網(wǎng)絡(luò)暴力、道德譴責(zé)、無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾等更加深刻的命題，可以說(shuō)，《你好，缺席者》寄寓了作家更多的思考，企盼讀者的探及。

兒童文學(xué)作家、評(píng)論家 陳 曦

這是一篇沉重而令人深思的“問(wèn)題小說(shuō)”，也是敢于直面孩子生命題材的勇氣之作。作品里那位十三歲的女孩嚴(yán)小華，在青春即將拔節(jié)絢爛的時(shí)候，人生的軌跡戛然而止，生命的花蕾就此枯萎，揪動(dòng)著讀者的心扉。更讓人唏噓的是，回溯她的成長(zhǎng)環(huán)境，竟發(fā)現(xiàn)那似一間密不透風(fēng)的黑屋，不能呼喊，不能交流，甚至“不能跟媽媽說(shuō)”，她只能按著家人和老師的指令，木偶似的執(zhí)行，她被馴化得沒(méi)有了自己的棱角和性格，她不想“和別人不一樣”，更不能忍受逾越同質(zhì)化的邊界。

作者以審視的眼光、平等的對(duì)話方式，回溯了那段抹之不去的歷程。我們會(huì)嘆息在嚴(yán)小華的世界里沒(méi)有試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，所以當(dāng)她一旦被否定，她的精神世界便轟然倒塌。嚴(yán)小華身邊的任何人，其實(shí)都有可能敲開(kāi)她的“心靈黑屋”的一扇門(mén)一面窗，讓她的內(nèi)心感受到光亮，可惜多少稍縱即逝的機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)，留下的是苦澀的結(jié)局。

小說(shuō)即使透過(guò)“我”隱忍克制的敘述，還是能感受到焦灼的期盼。“缺席者”嚴(yán)小華如同流星短暫劃過(guò)人生天空，也警醒著我們關(guān)切身邊的孩子，坐下來(lái)和他們心貼心地談?wù)劇?/p>

《兒童文學(xué)選刊》編輯 李 亮

作者檔案

李秋沅，本名李靖。中國(guó)作協(xié)會(huì)員。中國(guó)民盟盟員。一級(jí)作家。已出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《木棉·流年》《木棉·離歌》《以尼瑪傳說(shuō)》《天青》《千恒·流光》《水花園》及作品集《茗香》等13部作品。曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、“周莊杯”全國(guó)兒童文學(xué)短篇小說(shuō)大賽獎(jiǎng)、福建省百花文藝獎(jiǎng)等，作品入選國(guó)家新聞出版總署向青少年推薦的百種優(yōu)秀圖書(shū)。