基于《礦業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》構(gòu)建礦物加工工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量保障體系*
——以西南科技大學(xué)為例

（西南科技大學(xué) 環(huán)境與資源學(xué)院 四川綿陽 621010）

畢業(yè)設(shè)計（論文）作為大學(xué)教學(xué)過程的最后環(huán)節(jié)，是最為重要的工程實踐與實訓(xùn)階段[1]。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量是評價學(xué)生綜合素質(zhì)、獨立工作能力、創(chuàng)新能力和高校教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容[2]。《工程教育專業(yè)認證》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》（下稱《國標》）[3]都非常重視畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和過程監(jiān)管。因此，為了適應(yīng)《國標》的新要求，培養(yǎng)適應(yīng)新時代需要的礦物加工工程專業(yè)人才，本文介紹了西南科技大學(xué)礦物加工工程專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)改革方面的探索。

一、《國標》中畢業(yè)設(shè)計（論文）要求

《國標》要求礦加畢業(yè)生具備礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的基本理論與技術(shù)以及礦業(yè)工程師的基本能力，明確指出畢業(yè)生具備工程設(shè)計能力?！秶鴺恕分袑Ξ厴I(yè)設(shè)計（論文）做了詳細描述和規(guī)定[3]：須制定與畢業(yè)設(shè)計（論文）要求相適宜的標準和檢查保障機制，對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給予學(xué)生有效指導(dǎo)。選題應(yīng)結(jié)合本專業(yè)實際問題，有明確的應(yīng)用背景，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力，對畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)和行業(yè)專家參與。

二、質(zhì)量保障體系構(gòu)建

1.工作流程

為了保證畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、中期檢查和畢業(yè)答辯等工作有序開展，擬定了圖1畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程，如圖1所示。

2.選題范圍及要求

（1）選題范圍：題目緊扣本專業(yè)知識背景適當進行拓寬，選題應(yīng)圍繞金屬礦、非金屬礦、礦物材料和粉體制備等[4]，我校礦物加工工程專業(yè)依托固廢廢物處理與教育部重點實驗室平臺，也可以選擇廢棄印刷線路板、危險廢物和鋼渣等的處理與資源化理論、工藝和裝備研究。

（2）題目確認：教研室組織討論與審核題目，審查其否符合專業(yè)培養(yǎng)目標、題目是否簡單明確、指導(dǎo)教師對是否勝任題目領(lǐng)域的指導(dǎo)工作等，最終確定畢業(yè)設(shè)計題目。

所有畢業(yè)設(shè)計（論文）一人一題，三年內(nèi)不得重復(fù)。

3.選題指導(dǎo)

在學(xué)生開始選題工作之前，對學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計工作進行宣講指導(dǎo)，使其了解畢業(yè)設(shè)計工作意義、要求、工作流程等。畢業(yè)題目采用雙向選題，即學(xué)生可以自主選擇題目，也可指導(dǎo)教師指定題目。積極鼓勵與支持開展校企合作類畢業(yè)設(shè)計。

圖1 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程

指導(dǎo)教師實行雙導(dǎo)師制度，由校內(nèi)老師和企業(yè)導(dǎo)師合作指導(dǎo)，協(xié)商學(xué)生在校內(nèi)還是企業(yè)開展畢業(yè)設(shè)計（論文）。若在企業(yè)開展相關(guān)工作，校內(nèi)老師負責畢業(yè)設(shè)計程序環(huán)節(jié)布置和監(jiān)控，企業(yè)導(dǎo)師負責開展畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作。

4.開題和中期檢查

教研室分組開展開題工作，檢查學(xué)生對于所接受任務(wù)了解狀況、準備工作以及工作計劃等。應(yīng)重視開題報告的編制和匯報程序，督促學(xué)生切實開展工作。

中期檢查分為教研室檢查和學(xué)院抽查，教研室組織教師交叉檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進展和工作質(zhì)量，針對進展緩慢的提出建議整改措施，指導(dǎo)教師加強指導(dǎo)監(jiān)督。學(xué)院抽查各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）。

5.畢業(yè)答辯工作

根據(jù)學(xué)校畢業(yè)時間安排，教研室組織畢業(yè)答辯，組建答辯委員會，考慮職稱、學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗、責任心等因素。另外統(tǒng)一答辯標準，保證答辯匯報時間，每個答辯委員不少于四人，指導(dǎo)教師不參與所帶學(xué)生組答辯，每個答辯小組答辯學(xué)生原則上安排不多于20人。重點檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量、圖件規(guī)范性、PPT質(zhì)量和匯報陳述等。嚴把質(zhì)量關(guān)，不達標的畢業(yè)設(shè)計（論文），認真修改后，延遲答辯。

6.考核模式與成績評定辦法

畢業(yè)設(shè)計（論文）成績分配：指導(dǎo)教師成績占30%，評閱教師成績占30%，答辯成績40%組成。減少指導(dǎo)教師成績比例，避免人情分。成績評定主要包括工作量、文獻閱讀與外文翻譯、技術(shù)水平與實際能力、基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識、創(chuàng)新、文字表達與論文格式、答辯情況、學(xué)習態(tài)度等。

結(jié)語

《國標》明確了礦物加工工程的定義，對本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）做了詳細的陳述和規(guī)定。西南科技大學(xué)礦物加工工程專業(yè)結(jié)合自身情況，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《國標》規(guī)范了畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，對畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題、開題、中期檢查、畢業(yè)答辯和成績評定的進行了優(yōu)化設(shè)計，其工作方法和模式可為相同專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作提供借鑒。