如何加強中小學生網絡安全意識

李永恒　邵芳芳　張國東　孫剛

網絡上經常出現(xiàn)個人信息泄漏、網絡詐騙、網絡欺凌等現(xiàn)象。為此，2018年9月17日至23日，國家網絡安全宣傳周在全國展開，主題為“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”。相對于成年人，現(xiàn)在的中小學生雖是網絡社會的原住民，但他們對于信息鑒別能力不強，更易受不良信息的侵害。我們本期的話題是：如何加強中小學生網絡安全意識？我們提出此話題目的在于引起中小學校對學生網絡安全教育工作的重視，增強中小學生的網絡安全意識和技能，預防和減少網絡安全事件給學生造成的損失和危害。

“正反內外”結合加強信息安全教育

我校的網絡安全教育課程體系分為網絡安全法制教育、網絡道德教育、安全防范技能教育以及網絡心理健康教育四個方面。通過“正反內外”四種教育途徑來實施，“正”指正面教育以網絡安全道德教育為主，給學生展示生活中正面的網絡安全案例，加深道德認識，力求知行合一；“反”指反面案例教育途徑，主要放在網絡安全法律教育方面，組織學生到公司開展網絡安全拓展活動，了解犯罪案例中騙子的手段；“內”指課內根據(jù)學生所在年級和所學知識的不同，開展不同網絡安全教育內容的活動，如三年級學生通過電腦繪畫理解網絡安全的重要性；“外”指通過課外教育途徑組織學生參與首都網絡安全日等活動，通過家庭引導、社區(qū)宣傳等途徑，增強學生的網絡安全意識。

—— 李永恒 北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校

網絡安全教育課程化

在課程方面：對現(xiàn)有教材內容進行了加工重組，添加了一些具有時代鮮明特征的案例。以含有個人信息的物品（證件復印件/快遞包裝/舊手機）處理不當；（電腦、手機）連入不安全網絡，導致個人信息被竊取等為主要內容，設計出《大數(shù)據(jù)時代背景下的個人信息安全》等系列課程。在講座方面：在全校不定期開展網絡安全講座，除了教師的講解以外，也讓部分學生以情景再現(xiàn)的表演方式參與。這些活動不僅能潛移默化地提升學生的安全意識，也深受廣大師生們的喜愛。

—— 邵芳芳 北京市第四中學順義分校

禁止與疏導相結合

一是關于網絡禁止：（1）堅持文明上網，遵守國家法律、法規(guī)，不得利用互聯(lián)網危害國家、集體和個人的利益。（2）電腦安裝屏蔽軟件。家長找專業(yè)人士給學生用的電腦和手機等安裝具有屏蔽過濾功能的軟件，屏蔽不適合學生接觸的網站；教師要把信息技術教室和教師辦公的電腦進行安全屏蔽處理。二是關于網絡疏導：要引導學生登錄健康網站。為打造文明網絡文化，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合學生進入的網站，欄目涉及學習天地、教育動態(tài)、高考資訊、名師講座、青春懷感、勵志故事等。鼓勵學生利用教育網站尋找學習資源。

—— 張國東 天津市薊州區(qū)下營中學

撐起學生網絡安全的“保護傘”

網絡是一把雙刃劍，它在帶給我們便利的同時，網絡道德、網絡安全等問題也日益突出。因此，建立中小學生網絡安全教育體系是學校、家庭、社會共同的責任。在學校里，網絡安全教育要進入課程、進入課堂，定期開展網絡安全教育系列主題活動，提高學生的網絡安全意識和防范能力。在家庭中，家長要對學生上網進行監(jiān)督和指導，及早發(fā)現(xiàn)問題，嚴控薄弱環(huán)節(jié)，防止網絡詐騙、網絡欺凌等的發(fā)生。全社會要營造積極的輿論氛圍，以青少年喜聞樂見的形式，加強網絡安全宣傳教育。

—— 闕新建 重慶市南岸區(qū)教師進修學院附屬小學

家庭、學校、社會三方密切配合

中小學生的網絡安全有家庭、學校、社會三個影響源。在家庭中，要關注家庭網關，可以采取軟件過濾技術，對學生手機、Pad、個人電腦、電子書、智能電視等終端設備上的APP進行監(jiān)管。在學校中，要關注學?？偟木W關，安裝監(jiān)管軟件，對中小學生使用的信息過濾；關注教學電腦、電子閱覽室、計算機教室信息安全；關注學校的宣傳屏幕，注意宣傳內容的細節(jié)。在社會上，首先關注公眾媒體的信息安全，如電視臺、互聯(lián)網、門戶網站等，在源頭上進行把控。隨著人工智能技術的高度發(fā)展，打造“加強青少年網絡安全意識”的人工智能系統(tǒng)勢在必行。

—— 孫剛 北京市育英學校

構建信息安全教育課程體系

信息安全教育課程有四個方面的內容：一是計算機系統(tǒng)的安裝及配置，包括光盤安裝及U盤安裝、BIOS及其重要功能設置、強密碼的設置；二是虛假網站識別及購物安全，包括網絡購物及風險、釣魚網站及識別、案例分析、域名解析、電腦安全防護、瀏覽器安全設置；三是家庭無線網絡設置，包括無線網絡風險、使用無線網絡貼士、無線網絡配置；四是設備安全防護及數(shù)據(jù)備份，包括U盤、移動盤的安全防護及數(shù)據(jù)備份，手機應用程序的安全獲取、配置和使用。

—— 董李鵬 山西省陽城縣二中信息中心

增強學生信息安全實踐經驗

（1）加大宣傳力度。在學校宣傳欄張貼網絡安全知識畫報，讓學生樹立網絡安全意識；通過案例解析，讓學生明辨是非，激發(fā)學生網絡安全意識；組織演講，舉辦競賽，進行講座加強宣傳工作。（2）提供實踐機會。有意識地設計一系列的動手實踐活動環(huán)節(jié)，使學生學會各種信息的安全下載，判斷出真實有效的信息。讓學生了解、防范計算機病毒，網上注冊賬號時不要輕易透露個人信息，對賬號和重要文檔進行加密。（3）加強上網管理。學校需要加大和社區(qū)、家長的聯(lián)動，對學校周邊的網吧進行監(jiān)管，家庭電腦可以設置時間、內容的限制，家長要加強對孩子安全上網的管理。

—— 顧紅琴 江蘇海門市德勝初級中學

讓學生學會網絡求助

（1）要讓學生洞悉網絡陷阱。讓學生了解和認識非法網站和網絡資源的特點，教師指導學生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和特點，從而避免在平時的網絡使用中“中招”。（2）學會舉報和尋求庇護。一旦發(fā)現(xiàn)非法網站，應及時向相關政府部門舉報。（3）涉及個人隱私泄露或遭到威脅，及時向朋友求助，必要時撥打報警電話。

—— 朱靜江 江蘇江陰華西實驗學校

多方齊抓共管促學生安全上網

要多方協(xié)調推進安全上網：（1）以學校為主開展形式豐富的網絡安全教育活動，加強網絡安全素養(yǎng)教育以及網絡倫理教學活動等；（2）以家長為主引導提醒學生養(yǎng)成安全上網習慣，例如對姓名、電話、地址等個人信息提高敏感性，不在網絡上隨意發(fā)布，不隨便點擊不了解的鏈接，下載的文件殺毒后再打開等；（3）以政府部門及社會機構為主，提高網絡安全服務水平和管理能力。

—— 侯曉丹 四川成都市龍泉驛區(qū)西河小學校

培養(yǎng)新一代數(shù)字公民

建立中小學生數(shù)字智商評價與監(jiān)測體系，應對網絡風險。數(shù)字智商（Digital Intelligence Quotient，DQ）與IQ、EQ一樣，成為中小學生數(shù)字化生存的必備能力。要從數(shù)字公民身份、網絡安全管理、隱私管理等方面來提升中小學生數(shù)字智商，構建中小學生數(shù)字智商測評體系，建立中小學生數(shù)字智商數(shù)據(jù)庫與常態(tài)化監(jiān)控體系。學校要整合信息技術課程、學科課程以及相關拓展課程，促進網絡數(shù)字原住民華麗轉身為健康的數(shù)字公民。

—— 王佑鎂 溫州大學教授