初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策

陳思輝

良好的初中化學(xué)基礎(chǔ)能更好地幫助學(xué)生進入高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，對學(xué)生高中化學(xué)的學(xué)習(xí)效果影響很大.針對這個特點，教師需要把提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量放在教學(xué)工作的第一位，探究各種有效的教學(xué)策略.興趣是學(xué)習(xí)的老師，教師可以著重于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松學(xué)化學(xué).

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)觀念過于落后.新課程改革對化學(xué)提出了新的教學(xué)理念，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，以促進學(xué)生的全方位發(fā)展為教學(xué)目的，這對化學(xué)教學(xué)的發(fā)展起到了很好的促進作用.然而，在很多學(xué)校，新的教學(xué)理念并沒有得到真正的實行，教師還是更多地按照過去的模式，以灌輸理論知識為主，照本宣科，缺乏創(chuàng)新意識，這極大地限制了學(xué)生的發(fā)展.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低.興趣可以把學(xué)生的注意力集中在課堂上，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)變得更加積極主動.然而經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣普遍較低，這和化學(xué)的知識結(jié)構(gòu)有關(guān)，化學(xué)理論知識體系龐大，很多東西學(xué)生都是第一次接觸，對分子元素等抽象知識難以理解，使學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理，出現(xiàn)消極對待現(xiàn)象.

3.實驗設(shè)施不夠完善.化學(xué)是一門注重實驗操作的課程，很多理論知識需要通過實驗才能加深理解，但在我國初中化學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)校缺乏相關(guān)的實驗設(shè)施，致使學(xué)生沒有機會進行實驗操作.此外，實驗器材過于陳舊，很多都已經(jīng)不能使用或者實驗數(shù)據(jù)不精準(zhǔn)，大大限制了學(xué)生實驗課的上課質(zhì)量，因此實驗器材也是一個迫切需要解決的問題.

二、初中化學(xué)學(xué)習(xí)問題的解決對策

1.教師提高素質(zhì)，豐富自身知識. 教師是課堂的主導(dǎo)者，教師的化學(xué)知識水平?jīng)Q定著學(xué)生獲取知識質(zhì)量的高低.因此，教師應(yīng)該努力豐富個人的專業(yè)知識，在生活中不斷學(xué)習(xí)提高，更新已有的知識，才能為學(xué)生帶來更好的課堂.此外，教師還要擁有豐富的教學(xué)知識、教學(xué)方法，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)計劃，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率打下堅實的基礎(chǔ).

2.提高認知度，激發(fā)學(xué)生興趣. 初中化學(xué)學(xué)習(xí)效率一直提不上去還有一個重要原因就是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差.很多學(xué)生對化學(xué)沒有學(xué)習(xí)的欲望，不明白化學(xué)在初中知識體系中的重要性，抱著得過且過的態(tài)度，學(xué)生對知識理解不夠透徹，成績上不去，導(dǎo)致部分人甚至出現(xiàn)厭煩心理.因此，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱情，如對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)方案，利用教學(xué)方式的新穎性、高效性吸引學(xué)生.

3.提供必要的教學(xué)資源.高效的教學(xué)質(zhì)量和良好的教學(xué)資源是分不開的，教師光有好的教學(xué)方法卻沒有匹配的教學(xué)資源作輔助，效率也會大打折扣.因此，學(xué)校需要加大對教育資源的投資，如在圖書館添置與化學(xué)相關(guān)的書籍、期刊以及視頻資料等，拓展學(xué)生的視野，滿足教師的教學(xué)需求，為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)條件.此外，實驗教育資源也必不可少，實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，學(xué)校需要增設(shè)更多的實驗儀器、化學(xué)試劑等，更換破舊落后的設(shè)備，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

4.認真觀察和動手做實驗.實驗課可以檢驗理論知識，加深對課本內(nèi)容的理解，實驗現(xiàn)象千變?nèi)f化，容易吸引學(xué)生的眼球，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但很多學(xué)生做實驗時光看不記，只是抱著看熱鬧的態(tài)度，沒有對實驗現(xiàn)象進行分析思考，這就使得實驗的作用大大降低.因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生有目的地做實驗，并學(xué)會對實驗進行分析.如教師可以在實驗課前給學(xué)生布置好任務(wù)，讓學(xué)生課前認真預(yù)習(xí)實驗?zāi)康?、原理、操作過程；學(xué)生做實驗時要自己動手，嚴(yán)肅對待，按照操作流程一步步來，并做好現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的記錄，之后對結(jié)果認真分析，探究其原因.

5.積極聯(lián)系生活實際.化學(xué)現(xiàn)象很多都是來源于生活，教師在設(shè)計教學(xué)方案時可以緊密聯(lián)系生活實際，把化學(xué)現(xiàn)象和學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象掛鉤，使學(xué)生了解到化學(xué)的實用性，讓學(xué)生明白化學(xué)其實就在我們身邊，激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望.因此，教師可以更自由地選擇教學(xué)資源，不用局限于課本，可以拓寬教學(xué)平臺，從不同的角度為學(xué)生解析化學(xué)，可以選擇學(xué)生日常生活貼近的材料，如飲食問題、環(huán)保、危險化學(xué)品、使用能源等，瞬間吸引學(xué)生的注意力，把枯燥的化學(xué)變得更形象生動，既增強了學(xué)生理解，又達到了教授化學(xué)知識的目的.

總的來說，提高化學(xué)的學(xué)習(xí)效率是非常有必要的，需要師生一起共同努力，創(chuàng)新更適合學(xué)生情況的教學(xué)措施，找到正確的學(xué)習(xí)方法，共同為提高我國初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力.