試談小學(xué)語文教學(xué)中的板書設(shè)計

（廣州市荔灣區(qū)華僑小學(xué) 廣東廣州 510160）

一、簡明扼要，提煉文章主要內(nèi)容

反映文章的主要內(nèi)容是板書的最大功能。在語文教學(xué)中，緊扣中心，把握文章的內(nèi)在聯(lián)系，把課文中最主要的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語，用最精煉的文字和符合學(xué)生認(rèn)識過程的板書形式，一目了然地在黑板上展示出來，可以讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更直接的了解。如第七冊課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇說明文，以簡明扼要的幾百個字向?qū)W生介紹了在20世紀(jì)，人類依靠科學(xué)技術(shù)獲得奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使得上百萬年來人類的許多幻想紛紛變成現(xiàn)實。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生通過板書，了解文章的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的概括能力，我設(shè)計了如下板書：

這個板書，簡明扼要地展示了全篇文章的主要內(nèi)容，既利于講解，又利于學(xué)生對課文的理解和記憶。

二、循路而板，幫助學(xué)生領(lǐng)會文脈

葉圣陶先生指出：“作者思有路，遵路識斯真?！痹谠O(shè)計板書時，應(yīng)該做到作者的思路（文路）經(jīng)過教師的精心考慮（教者思路）和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地統(tǒng)一起來。《可愛的草塘》一課，以作者的情感變化為線索，草塘的“可愛”描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對北大荒的贊美之情。 “我”親眼目睹草塘是那么大，那么綠，小河的水是那么清澈，襯托出我第一次看到草塘的驚奇、喜悅之情。在學(xué)生深入品味、朗讀文字的同時，須讓學(xué)生感受到作者對草塘的感情變化，從而真正感受到草塘的可愛。由此，我設(shè)計了如下板書：

通過抓住課文中的重點詞語，在板書中體現(xiàn)作者的感情變化，體現(xiàn)作者寫作的兩大方面——景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，使學(xué)生對作者的文路有了清晰的認(rèn)識，循著老師的教學(xué)思路，從而找到自己的學(xué)路。

三、掌握寫法，以閱讀促寫作

在語文學(xué)習(xí)中，讀寫不分家。語文閱讀教學(xué)的成功在于讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外。”即是讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)悟文章的寫法，從而運用于自己的寫作中。在這一方面，教師也可借助于板書?！锻崴沟男⊥А肥邱R克.吐溫寫的一篇精讀課文，形神兼?zhèn)?，語句靈活多變，作者很好地抓住事物的特點并把人的活動同景物風(fēng)情結(jié)合起來描寫，是指導(dǎo)學(xué)生寫作的好范本。在課堂教學(xué)中，也可以借助板書讓學(xué)生對文章的寫法得到充分的認(rèn)識，為單元習(xí)作做好鋪墊，我設(shè)計了如下板書：

學(xué)生通過看板書，對文章的寫法了然于心。如果在課堂上再加以設(shè)計由讀到寫，讀寫結(jié)合進(jìn)行小練筆的環(huán)節(jié)，就不僅有利于遷移內(nèi)化所領(lǐng)悟的寫作方法，還能通過小練筆為單元習(xí)作打好基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

四、讓板書發(fā)揮思想教育之功

眾所周知，文道統(tǒng)一，語文教育和思想教育的統(tǒng)一，是語文教學(xué)的基本原則。思想教育在語文教學(xué)中的滲透是培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)的主陣地。板書，也可在這一主陣中發(fā)揮自己的作用?！栋讞睢芬晃囊园讞顬榫€索寫了在通往新疆的火車上，一個父親和兩個孩子望著車窗外的白楊展開討論的事，作者借白楊謳歌了邊疆建設(shè)者服從祖國的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。這則板書向?qū)W生展示了文章的寫作思路，爸爸看白楊、說白楊、盼孩子成為像白楊那樣的人，在理解課文后，把文章中蘊(yùn)含的思想教育也通過關(guān)鍵詞——扎根邊疆、建設(shè)邊疆，板書在黑板上。板書如下：

這樣的板書，既讓學(xué)生明白了文章的主旨，也同時讓學(xué)生從思想上受到了教育——作為祖國的一員，我們要有奉獻(xiàn)精神！

總之，根據(jù)文章的表現(xiàn)形式，靈活采用板書，精心設(shè)計板書，克服板書中的盲目性和隨意性，提高板書的科學(xué)性和藝術(shù)性，可在課堂教學(xué)中起到畫龍點晴的作用，在現(xiàn)代化媒體已被廣泛運用的今天，也可激發(fā)學(xué)生的思維積極性，使學(xué)生更好地掌握語文知識，習(xí)得寫作能力，獲得思想教育，有利于學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升。