大數(shù)據(jù)人才供需結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究

摘 要：近年來，大數(shù)據(jù)因其巨大的商業(yè)價(jià)值正在成為信息產(chǎn)業(yè)變革的新引擎，大數(shù)據(jù)發(fā)展也隨之從理論研究步入實(shí)際應(yīng)用之路。為了與大數(shù)據(jù)行業(yè)的迅猛發(fā)展保持一致，本文進(jìn)行了大數(shù)據(jù)行業(yè)人才供需結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀梳理，并基于社會(huì)需求有針對(duì)地提出大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)策略，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；人才；供需結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)策略

計(jì)算機(jī)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的日漸豐富使數(shù)據(jù)在全球范圍內(nèi)呈現(xiàn)爆炸式增長，大數(shù)據(jù)時(shí)代已然到來。大數(shù)據(jù)技術(shù)的戰(zhàn)略意義不在于掌握龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對(duì)這些富有意義的數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)分析，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)終極產(chǎn)出的“增值”。對(duì)于大數(shù)據(jù)這一新時(shí)代科技浪潮的核心科學(xué)技術(shù)，正需要一個(gè)新的角色來承擔(dān)其處理工作，即大數(shù)據(jù)人才。因此，為了與大數(shù)據(jù)行業(yè)的迅猛發(fā)展保持一致，進(jìn)行大數(shù)據(jù)行業(yè)人才供需結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀梳理，并基于社會(huì)需求有針對(duì)地提出大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)策略，具有重要的實(shí)踐意義。

1 大數(shù)據(jù)行業(yè)人才供需結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

按照相關(guān)職位職能，可以將大數(shù)據(jù)人才分為數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)工程師、數(shù)據(jù)架構(gòu)師四類。即使是初級(jí)職位，要求也是一專多能；高級(jí)職位則更要求對(duì)每個(gè)模塊都有所理解，特別是對(duì)統(tǒng)計(jì)、編程、行業(yè)理解的要求格外嚴(yán)格。在這一背景下，現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)行業(yè)人才供需結(jié)構(gòu)卻存在崗位供需不均衡、地域供需不均衡、學(xué)歷層次錯(cuò)位明顯等現(xiàn)象。

1.1 崗位供需不均衡

根據(jù)國家信息中心發(fā)布的《2017中國大數(shù)據(jù)發(fā)展報(bào)告》顯示，一方面，數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)研發(fā)等技術(shù)類崗位大多“供不應(yīng)求”，反映出市場(chǎng)上大數(shù)據(jù)技術(shù)類人才更為稀缺；另一方面，發(fā)展迅猛的大數(shù)據(jù)領(lǐng)域吸引了大量傳統(tǒng)信息化領(lǐng)域人才進(jìn)入，導(dǎo)致項(xiàng)目管理類求職人數(shù)占比遠(yuǎn)高于招聘需求；目前數(shù)據(jù)分析類崗位工作機(jī)會(huì)最豐富，其求職人數(shù)占比位列第一，但人才供給仍相對(duì)不足。

1.2 地域供需不均衡

大數(shù)據(jù)行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)較為活躍的城市主要集中在京津冀、長三角、珠三角、成渝等區(qū)域。其中，從各地人才流動(dòng)情況來看，大數(shù)據(jù)人才主要流向目的地為信息化基礎(chǔ)較好、占據(jù)數(shù)據(jù)資源優(yōu)勢(shì)或產(chǎn)業(yè)政策扶持力度較大的省份（如上海、浙江等），而人才流出意向較為明顯的是中西部省份（如西藏、山西等）及東北地區(qū)；深圳、南京、大連、南昌、貴陽、合肥、天津等地大數(shù)據(jù)就業(yè)市場(chǎng)雖較為活躍，但人才供給相對(duì)不足。

1.3 學(xué)歷層次錯(cuò)位明顯

目前大數(shù)據(jù)行業(yè)求職者學(xué)歷與招聘需求出現(xiàn)明顯的錯(cuò)位。主要表現(xiàn)為低學(xué)歷（大專以下）的招聘需求高于求職數(shù)量占比，而高學(xué)歷（碩士以上）的招聘需求低于求職數(shù)量占比。大數(shù)據(jù)就業(yè)市場(chǎng)這種“高學(xué)低就”的現(xiàn)象可能原因有二：一是大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)正處于起步階段，對(duì)技能型、操作型的低學(xué)歷人才需求較高；二是面對(duì)就業(yè)壓力，很多學(xué)生傾向于選擇繼續(xù)深造再就業(yè)。

2 大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)策略

大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展到今天，數(shù)據(jù)的開發(fā)人才以及算法分析人才已經(jīng)形成了一個(gè)初步的培養(yǎng)體系，但是在數(shù)據(jù)的應(yīng)用人才培養(yǎng)方面還不完善。十年樹木，百年樹人，人才培養(yǎng)有自身規(guī)律，大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)亦如此。針對(duì)目前大數(shù)據(jù)行業(yè)人才供需不均衡的現(xiàn)狀，探索培養(yǎng)高層次大數(shù)據(jù)人才的路徑、滿足國家日益增長的需要，這是大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新的目標(biāo)和使命。

2.1 開展政策研究，建立政策扶植體系

目前國內(nèi)諸多省市主要通過給予戶籍、醫(yī)療、子女上學(xué)、住房補(bǔ)貼、個(gè)稅返還獎(jiǎng)勵(lì)等多方面的優(yōu)惠政策引進(jìn)大數(shù)據(jù)人才，雖然在一定程度上解決了大數(shù)據(jù)人才地域供需不均衡等問題，但人才引進(jìn)終究是短期策略，在通過政策手段讓引進(jìn)人才本土化的同時(shí)，還應(yīng)建立政策扶植體系，自行培養(yǎng)本土化數(shù)據(jù)人才：如鼓勵(lì)引進(jìn)的大數(shù)據(jù)人才開展培訓(xùn)，吸引本地IT人員共同學(xué)習(xí)交流；設(shè)立基金支持本地IT精英外出深造，并通過一系列優(yōu)惠政策確保其學(xué)成之后回饋本土；建立大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，制定相關(guān)政策標(biāo)準(zhǔn)，改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式， 對(duì)數(shù)據(jù)人才實(shí)行分級(jí)培養(yǎng)和產(chǎn)出，在確保人才質(zhì)量的同時(shí)盡量縮短培養(yǎng)周期。

2.2 加強(qiáng)校企合作，探索人才培養(yǎng)方式

目前，國內(nèi)大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)管理需要具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力和計(jì)算機(jī)技術(shù)能力，其中，統(tǒng)計(jì)分析能力和計(jì)算機(jī)操作能力是大數(shù)據(jù)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，工作經(jīng)驗(yàn)在招聘過程中也是大數(shù)據(jù)行業(yè)所關(guān)注的重點(diǎn)之一。將高校大數(shù)據(jù)系列課程教學(xué)內(nèi)容分為理論教學(xué)與技術(shù)教學(xué)兩方面，幫助學(xué)生樹立大數(shù)據(jù)認(rèn)知和意識(shí)；增加大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)踐課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，滿足社會(huì)就業(yè)需要；通過企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案、合作開放課程和教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、共建“雙師（專業(yè)導(dǎo)師+企業(yè)家導(dǎo)師）”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等方式，培養(yǎng)既懂得數(shù)據(jù)分析技術(shù)、又精通業(yè)務(wù)的專業(yè)人才。

2.3 加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，采取多學(xué)科交叉培養(yǎng)模式

大數(shù)據(jù)人才是多學(xué)科交叉型人才，不是某一個(gè)學(xué)科可以單獨(dú)培養(yǎng)的。因此未來應(yīng)重點(diǎn)提倡高校、科研院所、大數(shù)據(jù)公司、媒體機(jī)構(gòu)、各領(lǐng)域用人單位在基礎(chǔ)理論、實(shí)踐教學(xué)、工程實(shí)踐等方面的協(xié)同創(chuàng)新，建立集“政、企、產(chǎn)、學(xué)、研”于一體、學(xué)科交叉的人才培養(yǎng)平臺(tái)。例如，由于大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)往往需要扎根于特定行業(yè)，綜合利用數(shù)據(jù)挖掘、存儲(chǔ)、分析和展現(xiàn)技術(shù)，并融入行業(yè)特色技術(shù)以滿足用戶需求，因此將企業(yè)運(yùn)作過程中產(chǎn)生的業(yè)務(wù)大數(shù)據(jù)直接用于訓(xùn)練和研究，將為數(shù)據(jù)分析創(chuàng)造真實(shí)的基礎(chǔ)條件，從而更有利于高層次、實(shí)用型、國際化的復(fù)合型大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]方世敏.新時(shí)期對(duì)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的思考及研究[J].經(jīng)營管理者，2015（15）：419.

[2]黃晉.關(guān)于大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的思考與探索[J].教育教學(xué)論壇，2014（45）：201-203.

[3]馬海群，蒲攀.大數(shù)據(jù)視閾下我國數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的思考[J].數(shù)字圖書館論壇，2016（1）：2-9.

[4]夏大文，張自力.DT時(shí)代大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式探究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，41（9）：191-196.

[5]張宇敬，許美玲，臧麗娜等.京津冀協(xié)同發(fā)展背景下的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)研究[J].經(jīng)營管理者，2016（12）：115-116.

作者簡(jiǎn)介

王燕勤（1970-），女，漢，河北省石家莊，經(jīng)濟(jì)師（人力資源專業(yè)），從事人力工作多年，目前在天津藍(lán)天太陽科技有限公司工作。