帶上作文 走進生活

梓桐媽媽

編者的話：還在為輔導(dǎo)孩子的作文發(fā)愁嗎？別的家長都是怎么教孩子寫作文的？拋開干巴巴的教育理論，我們請那些作文經(jīng)常見于報刊的“牛孩”的父母來現(xiàn)身說法。你會發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)孩子作文一點兒都不難，讓我們一起努力，一起用心！

曾經(jīng)，我也會因為孩子寫不好作文而大發(fā)雷霆。梓桐一說起寫作文就“一個頭三個大”，明明很簡單的一件事她卻怎么也寫不出來，即便寫了，也是寫得毫無條理，東一榔頭西一棒子的。任憑我說破了嘴皮子，也無濟于事。正如網(wǎng)絡(luò)上的那句戲言：不寫作文，母慈子孝;一寫作文，雞飛狗跳。我冷靜下來和孩子坐在一起好好分析了個中原因，決定帶上作文走進生活。

上學(xué)路上、周末休閑、假期旅行，我們抓住每一分每一秒，觀察生活，討論生活，把這些看到、想到的轉(zhuǎn)化為作文素材。這不，那天乘坐BRT公交車上學(xué)時，梓桐注意到車窗外火紅的三角梅。她興奮地說：“媽媽，它們整整齊齊地排著隊，好像士兵在敬禮呀！”“你看它們都努力地往欄桿外生長，多像一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生想跑出去玩呀！”瞧，我還沒引導(dǎo)，這么多活潑生動的語言就已經(jīng)冒出來了。

我決定跟孩子好好聊聊這廈門市的市花——三角梅。正巧，放學(xué)路上，我們又在路邊偶遇了三角梅，我便和孩子一起蹲下來看。梓桐隨手拾起一朵落花，觀察、把玩，我趁機給她科普——三角梅的花瓣有明顯的脈絡(luò)，像葉子一樣，所以三角梅的學(xué)名叫作光葉子花。因為它顏色豐富、熱情奔放，還被選為贊比亞的國花呢。

周末，我又趁熱打鐵帶梓桐來到環(huán)島路“寫生”三角梅和大海的故事。一朵朵三角梅躍然紙上，它們咧著嘴笑著把廈門人與三角梅的故事悄悄送入孩子心中、筆端……和花來了一場這樣的“對話”之后，梓桐再也不愁寫三角梅啦。

我愿繼續(xù)做一個“懶”媽媽，引導(dǎo)孩子帶上作文走進生活，采擷五彩繽紛的顏色、沁人心脾的花香，收獲“有血有肉”的好作文！