基于學(xué)科競(jìng)賽的材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究

蔣 亮,朱新杰,陳煒曄,耿桂宏,康山榮

(北方民族大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，寧夏 銀川 750021)

1 學(xué)科競(jìng)賽的背景和意義

1.1 學(xué)科競(jìng)賽的背景

在當(dāng)今高等教育過(guò)程中，學(xué)科競(jìng)賽已經(jīng)開(kāi)始越來(lái)越受到各個(gè)高校的重視。借助學(xué)科競(jìng)賽能夠使學(xué)生將課堂所學(xué)專業(yè)知識(shí)合理轉(zhuǎn)化，并通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目鍛煉學(xué)生從現(xiàn)實(shí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參加學(xué)科競(jìng)賽能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，以及理論知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用能力。

由教育部、財(cái)政部下達(dá)的“教高【2007】1號(hào)文件” 《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》中明確把加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽工作納入"實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新“這一重要建設(shè)內(nèi)容，并提出”繼續(xù)開(kāi)展大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，重點(diǎn)資助在全國(guó)具有較大影響和廣泛參與面的大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神"。確實(shí)指出了學(xué)科競(jìng)賽在對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)中具有重要的意義。

1.2 學(xué)科競(jìng)賽的組織目的

學(xué)科競(jìng)賽是進(jìn)行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要途徑，同時(shí)也是將實(shí)踐教學(xué)教育擴(kuò)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽的展開(kāi)，能夠給學(xué)生提供和構(gòu)建一個(gè)個(gè)性展示和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的友好平臺(tái)。"以賽代練"的方式能夠培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐動(dòng)手能力[1-3]。

1.3 學(xué)科競(jìng)賽的分類

1.3.1 教育主管部門組織的學(xué)科競(jìng)賽

此類競(jìng)賽以“創(chuàng)新、實(shí)踐、就業(yè)”為主題，倡導(dǎo)企業(yè)和大學(xué)生結(jié)對(duì)參賽，邀請(qǐng)企業(yè)以實(shí)際運(yùn)營(yíng)管理和產(chǎn)品營(yíng)銷推廣作為比賽題目，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

1.3.2 行業(yè)協(xié)會(huì)組織的學(xué)科競(jìng)賽

這種類型的競(jìng)賽一般都是在行業(yè)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下由企業(yè)承辦，其主要目的是通過(guò)培訓(xùn)及實(shí)習(xí)構(gòu)筑人才職業(yè)發(fā)展與就業(yè)促進(jìn)平臺(tái)，進(jìn)而推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、提升我國(guó)廣大企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

1.3.3 企業(yè)組織的學(xué)科競(jìng)賽

這種競(jìng)賽活動(dòng)一般由相應(yīng)企業(yè)組織，通過(guò)企業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)推動(dòng)學(xué)子就業(yè)，提供以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的社會(huì)服務(wù)。

1.4 專業(yè)類學(xué)科競(jìng)賽的現(xiàn)狀

近年來(lái)全國(guó)高校對(duì)專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽越來(lái)越重視，競(jìng)賽水平也越來(lái)越高。如全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽(全國(guó)3D大賽)、全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽、"高教杯"全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等競(jìng)賽，在國(guó)內(nèi)高校中備受青睞，上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、東北大學(xué)、海軍工程大學(xué)、解放軍理工大學(xué)、南京師范大學(xué)、重慶大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等高校也高度重視，積極組織競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。

1.5 學(xué)科競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生的意義

(1)培養(yǎng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有利于提高大學(xué)生的綜合能力。

(2)“以賽代練”的方式，更有利于大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的消化和吸收。

(3)許多競(jìng)賽與企業(yè)用人單位需求緊密合作，有助于拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)，便于大學(xué)生更好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

2 材料成型及控制工程專業(yè)的人才培養(yǎng)理念

(1)改革傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念，樹立以人為本、加強(qiáng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和個(gè)性化教育的高等教育新觀念

①轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的觀念，樹立以人為本的高等教育理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，提高教學(xué)服務(wù)意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為專業(yè)建設(shè)的根本宗旨。

②變革以往重科技輕人文的傳統(tǒng)，樹立科學(xué)教育與人文教育相融合的教育思想，加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育。

③變革以往單一規(guī)格的重視“統(tǒng)一”的教育思想，樹立注重健康個(gè)性發(fā)展、因材施教的教育思想，樹立培養(yǎng)學(xué)生勇于開(kāi)拓和創(chuàng)新的教育思想。

④改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)理論部分的高等教育模式，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以達(dá)到材料成型及控制工程應(yīng)用型高級(jí)專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

(2)調(diào)研材料成型及模具設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的社會(huì)需求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格

①材料成型加工是機(jī)械制造業(yè)的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是支撐整個(gè)工業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，材料加工技術(shù)同信息科技、管理科技等緊密結(jié)合而形成的先進(jìn)技術(shù)更是作為各國(guó)面向21世紀(jì)優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域之一。隨著國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)控，材料加工行業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)。我國(guó)已跨入世界制造大國(guó)，要成為世界制造強(qiáng)國(guó)，社會(huì)需要大量的材料成型加工，以及模具設(shè)計(jì)與制造應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，這就要求重點(diǎn)加強(qiáng)該專業(yè)的建設(shè)。

②現(xiàn)代材料成型加工技術(shù)更多地體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征，造成了材料成型加工領(lǐng)域的兩個(gè)重要變革：一是以信息科技為代表的高科技向其滲透；二是材料加工的生產(chǎn)方式、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等產(chǎn)生了深刻變化。這些變革，使得社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需求也隨之變化，要求進(jìn)行專業(yè)改革。

③人才需求調(diào)查。根據(jù)我院對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的初步調(diào)查摸底，就業(yè)率接近100%，主要分布在沿海和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和汽車制造、工程機(jī)械、模具制造和機(jī)械制造等行業(yè)，具體從事材料成型加工、模具設(shè)計(jì)制造、機(jī)械設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、熱處理、質(zhì)量管理等工作，社會(huì)和企業(yè)需要大量的本專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。通過(guò)對(duì)人才需求調(diào)查和畢業(yè)生回訪，收集反饋信息，促進(jìn)教學(xué)改革。

3 基于學(xué)科競(jìng)賽的專業(yè)人才培養(yǎng)

學(xué)院在組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽時(shí),需充分考慮競(jìng)賽與就業(yè)的關(guān)系，在緊密結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以競(jìng)賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)習(xí)工作的能力，通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)合作能力?；趯W(xué)校學(xué)院對(duì)學(xué)生人格養(yǎng)成的重視和培養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在培養(yǎng)方案修訂過(guò)程中的實(shí)踐教學(xué)體系方面充分考慮學(xué)科競(jìng)賽的重要性，提出以下專業(yè)建設(shè)意見(jiàn)。將專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽納入到課程計(jì)劃中，以選修課或?qū)嵺`課的性質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)賽(如：在某項(xiàng)競(jìng)賽中獲得省級(jí)及省級(jí)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)，給予2學(xué)分的鼓勵(lì)，作為一門選修課成績(jī))。

(1)出臺(tái)系列政策鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽，并給予一定參賽經(jīng)費(fèi)支持及獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)充分利用學(xué)校學(xué)院資源，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，更好參與到學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)習(xí)中，避免設(shè)備資源的浪費(fèi)。

(3)把人格培養(yǎng)與專業(yè)類學(xué)科競(jìng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的德育素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作等綜合能力。

材料成型及控制工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系如圖1所示。

圖1 材料成型及控制工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系

4 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生在參加學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，通過(guò)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使學(xué)生拓展專業(yè)知識(shí)技能，提高團(tuán)體協(xié)作能力。在競(jìng)賽中學(xué)生以團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作的形式完成作品的逆向設(shè)計(jì)、優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)、靜力學(xué)分析、模態(tài)分析、數(shù)控仿真加工、作品快速成型(3D打印)等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生可以深刻體會(huì)到：學(xué)以致用，以用促學(xué)，以賽代練，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。競(jìng)賽的過(guò)程就是綜合利用所用知識(shí)，不斷探求新知，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程，競(jìng)賽給予學(xué)生的是一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取，不畏艱難困苦，勇于挑戰(zhàn)的精神，更是一種積極進(jìn)取的心態(tài)。