“大家一起來(lái)”課堂實(shí)錄

本教學(xué)實(shí)錄系統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第十六課的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生能初步理解合作的含義和價(jià)值，明白并體驗(yàn)合作的重要性。

2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、情景模擬、反思交流，學(xué)會(huì)如何合作。

3.學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作，感受合作帶來(lái)的快樂(lè)和意義，養(yǎng)成善于與他人合作的意識(shí)和習(xí)慣，并有一點(diǎn)的規(guī)則意識(shí)。

【教學(xué)對(duì)象】

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

了解學(xué)情，制作PPT，準(zhǔn)備游戲道具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、貼鼻子，感知合作的含義

（黑板上張貼了沒(méi)有鼻子的喜羊羊和美羊羊）

師：今天，老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友：美羊羊和喜羊羊。大家喜歡嗎？

生：喜歡。

生：老師，它們的樣子好奇怪呀！

生：老師，它們沒(méi)有鼻子。

師：這位同學(xué)可真是眼明手快，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。那下面我們就玩?zhèn)€游戲：貼鼻子。請(qǐng)兩組同學(xué)來(lái)為喜羊羊和美羊羊貼上鼻子。請(qǐng)大家聽(tīng)清楚要求：第一組是一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)邊來(lái)，蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，在你認(rèn)為合適的地方給喜羊羊貼上鼻子。

（請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)貼，結(jié)果鼻子貼到別處去了。同學(xué)們都樂(lè)開花。）

請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的感受。

生：我在貼鼻子的時(shí)候，什么都看不見(jiàn)，也不知道鼻子的正確位置，轉(zhuǎn)了三圈，自己都暈了，所以就貼歪了。（有些失落）

師：好的，請(qǐng)回到座位。下面我們有請(qǐng)第二組：兩個(gè)同學(xué)來(lái)貼鼻子，一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，另一個(gè)同學(xué)指揮，看能不能給美羊羊貼好鼻子。

（兩個(gè)孩子互相配合，最后給美羊羊貼好了鼻子。掌聲響起。）

師：同學(xué)們，第二組同學(xué)為什么能這么快就貼好了鼻子呢？

生：因?yàn)橛信赃叺耐瑢W(xué)告訴他，幫助他。

生：貼鼻子的同學(xué)很聽(tīng)旁邊同學(xué)的指揮。

生：他們團(tuán)結(jié)力量大，所以他能貼好。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好！在我們的生活中，有時(shí)候一些事情光靠一個(gè)人的力量是做不好的，只有我們大家互相幫助，配合起來(lái)一起做，才可以把事情做好，也就是團(tuán)結(jié)合作。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并初步感知合作的含義。）

二、玩拼字，感受合作的快樂(lè)

師：同學(xué)們，想一想除了剛才的貼鼻子游戲，在我們的學(xué)習(xí)生活中，還喜歡玩哪些需要大家一起配合玩的游戲呢？玩的時(shí)候心情怎么樣？

生：老鷹抓小雞?？珊猛胬?！

生：我們女孩子喜歡玩跳長(zhǎng)繩。大家玩得非常開心，打鈴了都還舍不得結(jié)束。

生：我們男生喜歡踢足球，在足球場(chǎng)上玩得滿頭大汗，開心極了！

師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的踴躍發(fā)言，老師也感受到了大家一起游戲、運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。心動(dòng)不如行動(dòng)，大家想不想現(xiàn)在也來(lái)玩?zhèn)€有趣的游戲？

生：好。（大家都很開心、期待）

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)拼字游戲。我們?nèi)喾殖晌鍌€(gè)小組。老師手中有五套七巧板，請(qǐng)大家根據(jù)各小組拿到的卡紙，用七巧板拼成卡紙上的字，并用膠水固定住，然后我們集體展示成果，時(shí)間5分鐘，我們比比看，看哪個(gè)小組完成得又快又好？

（拼字游戲進(jìn)行中。）

大家看一看，哪些字已經(jīng)拼好了？哪些字沒(méi)有拼好？

生：“大”“家”“一”“來(lái)”這四個(gè)字拼好了，“起”字還沒(méi)拼好。

師：那我們采訪一下拼好字的小組，你們是怎么拼得又快又好？

生：我們小組的成員有分工，每個(gè)人做不同的事情，比如我負(fù)責(zé)涂膠水，小華負(fù)責(zé)找七巧板。

生：我們小組都聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排，一起動(dòng)手，所以又快又好。

師：那“起”字小組的成員為什么沒(méi)有很好地完成任務(wù)呢？

生：我們小組太吵鬧，不聽(tīng)從安排，大家都想貼字，不配合，結(jié)果亂成一團(tuán)糟，字也沒(méi)拼完。（很沮喪）

師：“起”字小組的成員知道失敗的原因了嗎？

生：知道了，大家要團(tuán)結(jié)合作，服從安排，就可以拼好。

師：我們?cè)俳o“起”字小組一次機(jī)會(huì)，看能不能很好地完成任務(wù)?！捌稹弊中〗M成員互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，很快拼好“起”字。

（掌聲鼓勵(lì)）

師：同學(xué)們把“大家一起來(lái)”這五個(gè)字大聲地讀一遍。大家做得真棒，老師就把大家齊心協(xié)力完成的拼字作為獎(jiǎng)品送給大家吧！

通過(guò)這個(gè)游戲，大家有什么收獲？

生：只有團(tuán)結(jié)合作，才能又快又好地完成任務(wù)。

（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生學(xué)習(xí)與生活相關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓學(xué)生感受合作的好處和快樂(lè)。）

三、觀圖片，理解合作的重要

（出示群眾集體鏟雪、醫(yī)生合作給病人做手術(shù)、流水線上工人協(xié)作生產(chǎn)、地震時(shí)軍民抗震救災(zāi)PPT圖片）

師：在我們的生活中，除了游戲，團(tuán)結(jié)合作的事情真不少?？纯催@些圖片，哪張最打動(dòng)你？

生：那張醫(yī)生給病人做手術(shù)的圖片最打動(dòng)我，醫(yī)生很了不起。因?yàn)樯洗挝以谕嫠r(shí)不小心把腿給摔折了，在醫(yī)院里，是許多醫(yī)生叔叔、護(hù)士阿姨給我做手術(shù)，他們鼓勵(lì)我，安慰我，才讓我不怕，順利完成了手術(shù)，現(xiàn)在才這么健康。

師：是啊，是醫(yī)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，才保證了手術(shù)的順利完成，今天你才能健康地學(xué)習(xí)、生活。

生：那張大家一起鏟雪的照片我最喜歡。因?yàn)槿ツ晗麓笱?，路上、學(xué)校門口都是積雪和冰凌，行人走路都摔跤。為了讓學(xué)生平安上學(xué)，警察叔叔、環(huán)衛(wèi)工人，還有我們的老師都在馬路上鏟積雪，把馬路、校園打掃得干干凈凈，保證我們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

師：同學(xué)們，為我們的警察叔叔、環(huán)衛(wèi)工人、老師們點(diǎn)贊！

生：那張工人叔叔合作生產(chǎn)汽車的圖片我覺(jué)得很棒。因?yàn)橐a(chǎn)出一輛汽車是需要很多零部件，組裝起來(lái)也非常麻煩，大家不一起做的話，即使花很長(zhǎng)時(shí)間還不一定能造好一輛汽車，所以大家一定要合作來(lái)做。

師：大家說(shuō)得真好。

生：那張解放軍叔叔在地震中救人的照片最打動(dòng)我。在廢墟上，他們一起拼盡全力把受傷的病人抬出來(lái)。

生：還有解放軍叔叔都趴在鐵索上作橋，讓小朋友們從他們的身上爬過(guò)去獲救。我覺(jué)得解放軍叔叔很偉大。

生：沒(méi)有這么多人一起努力，是不能從災(zāi)難中把人們救出來(lái)的。團(tuán)結(jié)起來(lái)，力量才更大。

師：是的，在復(fù)雜的事情和大災(zāi)大難面前，一個(gè)人的力量很渺小，但只要大家團(tuán)結(jié)合作，那力量就大多了，任何困難都能迎刃而解。

生：老師，我知道了團(tuán)結(jié)合作真的很重要！

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示社會(huì)生活中的合作圖片，由點(diǎn)及面，層層深入，讓學(xué)生體會(huì)到合作不僅僅局限于游戲，在生活中合作往往具有更重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感。）

四、看視頻，懂得合作的規(guī)則

師：我們剛才說(shuō)團(tuán)結(jié)合作可以讓我們做事又好又快樂(lè)，那么請(qǐng)大家觀看一段視頻，把你想法告訴我們吧！

（播放一段孩子們?cè)谝黄鹛K時(shí)，一個(gè)孩子從中搗亂的視頻）

生：中間那個(gè)穿黃衣服的男孩子不講規(guī)則，亂來(lái)，所以大家玩得不開心。

生：他這樣做，大家都不喜歡他。

生：老師，上次我們?cè)谕嫣K的時(shí)候，我們班上的小明就在中間搗亂，弄得我們大家都玩不好。

師：真的嗎？

生：是的，大家輪流甩繩子，輪到他甩繩子了，他卻不甩。弄得大家沒(méi)法玩。

師：小明同學(xué)，同學(xué)們說(shuō)得是真的嗎？為什么這樣做呢？

小明：（低頭，不好意思）是的。我就是不會(huì)跳，瞎跳，也不喜歡甩繩子。

生：你不喜歡甩繩子，也不能總是讓大家甩呀！大家一起玩就要講規(guī)則，不然還怎么玩呢？

師：同學(xué)們，你們跳繩的規(guī)則是什么呀？

生：每個(gè)人甩繩子1次，然后跳1次，跳失敗的話，就換甩繩子的同學(xué)。

生：跳的時(shí)候要排隊(duì)，不能想跳就跳。

師：小明你明白規(guī)則了嗎？

小明：我知道錯(cuò)了，以后我一定講規(guī)則。

生：只要你講規(guī)則，我們還是歡迎你和我們一起玩。

師：同學(xué)們真友好?？磥?lái)，我們大家在合作游戲的過(guò)程中還是要講究規(guī)則，那其他的行業(yè)合作要不要講規(guī)則呢？

生：做生意要講規(guī)則，我爸爸說(shuō)不講規(guī)則生意就做不成。

生：簽合同要講規(guī)則，不然合作就要失敗。

生：過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則。

師：所以很多事情要做好就要團(tuán)結(jié)合作，而且在合作的過(guò)程中還要講規(guī)則，因?yàn)椤安恢v規(guī)矩，不成方圓”。

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)交流討論，初步培養(yǎng)學(xué)生在合作過(guò)程中的規(guī)則意識(shí)，掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必需的規(guī)則和制度、明晰行為規(guī)則，規(guī)范行為習(xí)慣，增強(qiáng)青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非的能力。）

五、談收獲，再悟合作的意義

師：快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，今天這節(jié)課大家學(xué)得開心嗎？

生：開心?。ó惪谕暤卮舐暬卮穑?/p>

師：大家能說(shuō)說(shuō)為什么開心呢？

生：今天課堂上老師和我們一起玩好玩的游戲！我最喜歡拼字游戲！而且還得到了獎(jiǎng)品！所以我很開心！

師：和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，老師也很開心。

生：我今天舉手最多，老師表?yè)P(yáng)了我！

師：你是個(gè)非常優(yōu)秀的小學(xué)生，老師喜歡你的發(fā)言！

生：我們這個(gè)小組是第一個(gè)完成拼字游戲的！是最厲害的！

師：老師把大拇指獎(jiǎng)給你們！

生：我學(xué)會(huì)了碰到一個(gè)人做不好的事情，要和大家要一起來(lái)，團(tuán)結(jié)合作，就能做好的道理。

生：合作可以讓我們很快樂(lè)、很開心！而且大家一起做可以做得更快！

師：說(shuō)得很對(duì)，老師相信同學(xué)們不僅知道，而且還會(huì)做到！

生：團(tuán)結(jié)力量大！

生：合作還要講規(guī)則，不然合作不好，大家都會(huì)不開心！

師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊，真棒！今天在課堂上，同學(xué)們都能夠大膽地舉手，積極開動(dòng)腦筋，思考老師提出的問(wèn)題，并且和同學(xué)們一起動(dòng)手，合作完成多個(gè)游戲，有了新的收獲。在這里老師要為你們點(diǎn)贊，你們是最棒的！

（學(xué)生端坐，臉上露出自信而喜悅的表情）

看來(lái)，在我們的生活中需要合作的事兒真不少，有句歌詞說(shuō)得好：“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”“一個(gè)巴掌拍也拍不響，眾人劃槳開動(dòng)大帆船”，以后遇到難辦的事情，只要我們大家齊心協(xié)力一起來(lái)，講規(guī)則，就一定可以把事情做好。最后讓我們?cè)谶@首“大家一起來(lái)”的兒歌中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

校園里，生活中，麻煩事兒真不少。

小朋友，來(lái)合作，有分工，巧配合。

齊努力，講規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)。

……

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談收獲和誦讀兒歌，讓學(xué)生深化理解，內(nèi)化行為，從而真正懂得合作的好處及意義，并踐行于自己的生活，服務(wù)于自己、他人、集體、社會(huì)。）

【教學(xué)反思】

這是一節(jié)小學(xué)一年級(jí)的道德與法治課，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)以及本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我對(duì)本堂課作出如下反思：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

由于一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，注意力比較容易分散，所以在課堂導(dǎo)入時(shí)用了游戲激趣法，通過(guò)給他們喜歡的美羊羊、喜羊羊貼鼻子引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，再逐步深入談感受，從而初步明白合作的含義，而且在后面的教學(xué)中也聯(lián)系到了學(xué)生們最喜歡的游戲，通過(guò)他們的分享交流，讓他們明白了合作時(shí)要講究規(guī)則，化繁為簡(jiǎn)，化抽象為具體，既符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，又起到了水到渠成的效果。

（二）聯(lián)系生活，內(nèi)化理解

基于一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，這節(jié)課對(duì)于他們而言還是比較難懂的。常言道：生活是最好的老師。很多知識(shí)都來(lái)源于生活，為了讓學(xué)生能夠直觀地感受合作的好處，我從他們?nèi)粘Ｉ钪械挠螒蛉胧?，讓學(xué)生暢談?dòng)螒虻耐娣ā⒁黄鹩螒驎r(shí)的內(nèi)心感受，激活他們的情感體驗(yàn)，為后面的學(xué)習(xí)打好鋪墊。緊接著我把合作的層面由游戲推及到生活、社會(huì)，從而讓學(xué)生知道合作無(wú)處不在。合作的好處是快捷又快樂(lè)，進(jìn)一步深化他們對(duì)合作的理解。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和鋪墊，學(xué)生們已經(jīng)初步感受到了合作的好處及帶來(lái)的快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行了拓展。我給學(xué)生展示了三幅圖片：流水線上工人協(xié)作生產(chǎn)，警察、民眾、老師集體鏟雪，官兵、醫(yī)生地震中攜手搶救災(zāi)民，學(xué)生暢所欲言，分享自己觀后感受。讓學(xué)生明顯地感受到在一些復(fù)雜的、難辦的事情和大災(zāi)大難面前，團(tuán)結(jié)合作顯得尤為重要，認(rèn)識(shí)到合作在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的重要性。整個(gè)認(rèn)知過(guò)程也由原來(lái)的膚淺認(rèn)知逐步內(nèi)化為較為深刻的理解。

（三）注重體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)

規(guī)則對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較抽象的概念，一味地說(shuō)教恐怕無(wú)濟(jì)于事。我通過(guò)一段視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的生活情感體驗(yàn)，將課堂與生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，將事理和體驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生明白在合作中還要講究規(guī)則，不講規(guī)則，合作是無(wú)法進(jìn)行下去的，也不會(huì)收到好的效果，更不會(huì)體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)，從而初步培養(yǎng)學(xué)生們合作時(shí)的規(guī)則意識(shí)。

（四）“道”“法”相融，知行合一

道德與法治這門課是以道德和法治教育為核心和重點(diǎn)的學(xué)科，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，培養(yǎng)有愛(ài)心、責(zé)任心，具有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童。本節(jié)課中讓一年級(jí)孩子明白生活中合作的作用和意義并不難，課堂的活動(dòng)體驗(yàn)、感受分享都能很好地完成這一“道德”教育的任務(wù)，而“法治”的滲透則是潛移默化的，當(dāng)你在游戲中不遵守約定俗成的規(guī)則，就會(huì)受到“小小的懲罰”—同伴不和你游戲了、你很難過(guò)等。學(xué)生自然知道了合作需要很好地講究規(guī)則，并舉出爸爸做生意時(shí)和別人講規(guī)則，簽訂合同，否則生意要失敗的例子，道德與法治就很好地融為了一體。當(dāng)然光知曉道理還不行，還要落實(shí)到行動(dòng)上。本節(jié)課的結(jié)束環(huán)節(jié)中，學(xué)生的收獲滿滿，兒歌的朗朗上口、通俗易懂，既方便記憶，又能很好地落實(shí)到行動(dòng)上。整堂課中，教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲。雖然無(wú)痕卻有著驚人的力量，孩子們的心靈在交流中得到快樂(lè)，思想在體驗(yàn)中得到升華。

【徐艷霞，湖北省當(dāng)陽(yáng)市東門小學(xué)】

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