成都大學(xué)附屬中學(xué)：育美德，成大器

田敏?劉向東?唐彧翀

學(xué)校加強(qiáng)德育工作，必須從本校實(shí)際出發(fā)，從青少年身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，增強(qiáng)德育的科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性，這樣的德育才會(huì)生動(dòng)有趣，才會(huì)被學(xué)生接受。本期介紹的“四雅教育”“十歲集體生日”等，就是這樣的一些新探索。

每一所學(xué)校都有自己的辦學(xué)歷史和教育理想。成都大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡稱成大附中）作為一所受成都市成華區(qū)教育局管理、實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和教師招聘制的新型改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一直以來都堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，重視品德教育，抓好德育常規(guī)工作。近年來，在西南大學(xué)心理健康教育研究中心郭成教授等人的指導(dǎo)下，學(xué)校師生通過對(duì)學(xué)校辦學(xué)歷史和教育愿景的研討，并結(jié)合本校實(shí)際情況和發(fā)展愿景，率先開展了關(guān)于“美德高中”建設(shè)的探索，逐漸形成了“育美德，成大器”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)?；诖耍瑢W(xué)校把培育學(xué)生的美德作為特色高中建設(shè)的核心目標(biāo)，把美德培育資源的建設(shè)作為彰顯特色高中的重要載體。

一、明確美德培育內(nèi)容

在《文史辭源》第三冊(cè)中，“美”有四層含義：①甘美；②美好；③善；④贊美。在《辭海》中冊(cè)里，也有對(duì)“德”與“美德”的解釋?！暗隆钡囊馑加校孩俚赖隆⑵返?；②感德；③恩德。“美德”則有兩層涵義：①優(yōu)美、高尚的品德；②盛德，大德。一般認(rèn)為，“美德”指的是道德上的美好品質(zhì)，如正義、忠誠、仁慈、寬容、勤奮、慷慨、勇氣、真誠、堅(jiān)韌、謙虛、禮讓等，它代表了高昂的民族精神和崇高的精神氣節(jié)，是個(gè)體成長過程中必不可少的道德品質(zhì)和個(gè)性特征。

基于對(duì)美德價(jià)值的理解，成大附中的辦學(xué)理念是“育美德”，其內(nèi)涵為以美德育人，育人之美德，育美德之人。辦學(xué)目標(biāo)是“成大器”，其內(nèi)涵主要有三個(gè)方面：（1）成就大器的學(xué)生，將學(xué)生培養(yǎng)成具有良好道德修養(yǎng)的國家建設(shè)人才；（2）成就大器的教師，造就一批有理想、有激情、有思想、精技能的專家型教師；（3）成就大器的學(xué)校，學(xué)校發(fā)展成為富有美德培育特色和育人影響力的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校。

在“育美德，成大器”教育理念和育人目標(biāo)引領(lǐng)下，成大附中構(gòu)建了基于學(xué)生成長和可持續(xù)發(fā)展的4大類12種具體美德：

（1）學(xué)習(xí)美德：勤奮、樂學(xué)、智慧；

（2）人際美德：感恩、誠信、仁愛；

（3）社會(huì)美德：愛國、責(zé)任、正義；

（4）做人美德：親和、樂觀、進(jìn)取。

二、開發(fā)美德培育資源

高中階段是學(xué)生道德信念和道德理想形成，且以此指導(dǎo)自己行動(dòng)的重要時(shí)期。這一階段，學(xué)生形成了自己的道德準(zhǔn)則，并內(nèi)化為穩(wěn)定的品德心理結(jié)構(gòu)。他們對(duì)自我道德的反省意識(shí)和監(jiān)控意識(shí)不斷增強(qiáng)，并在社會(huì)生活中不斷地實(shí)踐、練習(xí)，逐漸形成與社會(huì)道德倫理相一致的、較為穩(wěn)定的道德行為習(xí)慣。因此，在高中階段，通過“美德高中”的實(shí)踐建設(shè)，特別是美德環(huán)境文化建設(shè)、美德課程文化建設(shè)、美德學(xué)生文化建設(shè)，能夠幫助高中學(xué)生更好地形成符合社會(huì)道德規(guī)范的品德心理結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的道德行為習(xí)慣，從而落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)。這樣的美德建設(shè)，主要依托于美德培育資源的開發(fā)。

在美德培育資源的開發(fā)上，成大附中主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)：

美德培育校本教材建設(shè) 學(xué)校成立校本課程開發(fā)工作小組，承擔(dān)課程實(shí)施的開發(fā)、規(guī)劃、指導(dǎo)和監(jiān)督工作。在此過程中，緊抓教師隊(duì)伍建設(shè)，通過校內(nèi)培訓(xùn)、校外教研、青年教師賽課、高級(jí)教師示范課等形式，以學(xué)促研、以研促教，搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)理論與實(shí)際操作水平和老師的美德教學(xué)能力。

美德培育電子資源庫建設(shè) 通過收集國內(nèi)外相關(guān)電子圖書或者影視視頻來豐富師生的美德認(rèn)知。目前，學(xué)生和家長共收集了近1，000冊(cè)相關(guān)素材，為美德電子資源庫的建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校師生美德人物宣傳館建設(shè) 為美德方面表現(xiàn)突出的師生頒發(fā)證書，撰寫其事跡，陳列在宣傳館內(nèi)，為全校師生樹立榜樣。放假期間，學(xué)校收集了100人左右的教師美德資源，隨后舉辦了以“美德育人”為主題的演講比賽活動(dòng)，對(duì)成大附中“美德師生”進(jìn)行表彰，制作完成了《育美德·成大器之愛在流年》視頻，在2017年教師節(jié)進(jìn)行了教師風(fēng)采視頻展播與展板展示。另外，通過《華西都市報(bào)》等大眾媒體對(duì)學(xué)?！懊赖聨熒焙汀懊赖率论E”進(jìn)行宣傳報(bào)道。

三、開展美德培育活動(dòng)

成大附中開展了一系列美德培養(yǎng)主題實(shí)踐活動(dòng)：

美德藝術(shù)節(jié) 為學(xué)生藝術(shù)才能的展示提供平臺(tái)、涵養(yǎng)修養(yǎng)、增強(qiáng)能力。美德藝術(shù)節(jié)進(jìn)行了以“美德”為主題的棋琴書畫成果展示，有班級(jí)年級(jí)的初賽，學(xué)校的復(fù)賽，再進(jìn)行全校成果匯報(bào)。藝術(shù)節(jié)的類別有：歌曲、戲曲、舞蹈、藝術(shù)才華等，只要有才藝皆可在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上展示。我們希望通過藝術(shù)節(jié)，為有特長的同學(xué)搭建舞臺(tái)，也希望人人都能展示自我。最終會(huì)有舞臺(tái)集中表演藝術(shù)成果，還有師生畫展成果巡展。如此為校園增添藝術(shù)色彩，讓同學(xué)們通過活動(dòng)，綻放自己的才藝。

美德體育節(jié) 讓學(xué)生展示自己的體育才華、凝聚班集體力量、讓運(yùn)動(dòng)與美德結(jié)合、體育與德育融合，實(shí)現(xiàn)了全方位育人目標(biāo)。秋季綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，班級(jí)文化展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了各班級(jí)的班級(jí)文化，形式多樣、內(nèi)容聚焦，凝聚了班級(jí)的集體智慧，凸顯了班級(jí)“美德”核心文化。包括班名、班徽、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)等等展示。開幕式中最精彩的一環(huán)，就是班級(jí)才藝展示，聚全班之力打造班級(jí)才藝展示，從設(shè)計(jì)、編排到服裝、展演各個(gè)環(huán)節(jié)都是以學(xué)生為主體進(jìn)行，效果極佳。

成人宣誓儀式 這項(xiàng)學(xué)校的特色活動(dòng)，邀請(qǐng)到全體高三年級(jí)學(xué)子、家長及老師參與其中，通過儀式培養(yǎng)孩子們的儀式感，為學(xué)生送上《憲法》、系上紅繩、送上成人禮物，集體感恩老師、感恩家長、感恩學(xué)校，讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)心聲。希望通過儀式培育孩子們感恩意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，為自己的高考和將來思考，明確自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

四、形成美德培育合力

家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。以學(xué)校為主導(dǎo)，把美德培育輻射到家庭，讓家長做好孩子的表率，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，發(fā)揮家庭美德培育功能。為此，學(xué)校成立“美德教育家長委員會(huì)”，共抓美德培育。具體措施有：

1.辦好家長學(xué)校。通過美德培育專題講座、相關(guān)視頻資源觀摩，對(duì)家長進(jìn)行美德培育，提高家長的美德素質(zhì)，從而合力培養(yǎng)孩子的優(yōu)良美德。

2.舉行“家長開放日”“家長接待日”活動(dòng)。鼓勵(lì)家長提出對(duì)學(xué)校建設(shè)和學(xué)生發(fā)展具有建設(shè)性的意見措施，提升家長在學(xué)生教育中的地位，發(fā)揮家長在學(xué)校教育中的積極作用。

3.建立美德培育家校聯(lián)系卡。家庭美德行為卡可以使教師和家長結(jié)合學(xué)生的在校、在家行為表現(xiàn)，合力把控學(xué)生的發(fā)展方向。

4.召開各種形式的家長會(huì)。如主題家長會(huì)，對(duì)青少年防艾禁毒、法治思想以及愛國主義等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行普及教育；常規(guī)家長會(huì)，讓家長更多地了解學(xué)生在校的各種表現(xiàn)。

5.家長進(jìn)入班級(jí)管理。讓家長輪流參與到班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)班主任管理工作中的任勞任怨，感受任課老師值守班級(jí)自習(xí)時(shí)的廢寢忘食，從而更好地配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，提高家校合作的效率和質(zhì)量。

6.家長校訪和教師家訪。以學(xué)生為紐帶，加強(qiáng)彼此間的對(duì)話交流，讓家長更為細(xì)致地了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活的情況，讓老師更好地掌握學(xué)生在家中的行為表現(xiàn)。實(shí)踐證明，家訪和校訪這種家校合作模式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生美德發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。

在學(xué)校占據(jù)學(xué)生教育主導(dǎo)權(quán)的同時(shí)，充分發(fā)揮家長的主體參與性地位，建立相互信任的家校合作關(guān)系，讓家長和教師認(rèn)識(shí)到雙方有著共同的目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的美德素養(yǎng)，從而形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

總之，成大附中在關(guān)于美德高中建設(shè)上，堅(jiān)持以“育美德”為基本理念，以“成大器”為教育目標(biāo)，對(duì)美德培育內(nèi)容體系構(gòu)建、課程資源開發(fā)、實(shí)踐措施以及評(píng)價(jià)機(jī)制等進(jìn)行了全面的理論思考，在對(duì)現(xiàn)有教育實(shí)踐資源進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，為下一階段的美德培育發(fā)展指明了方向。

【田敏，成都大學(xué)附屬中學(xué)校長；劉向東，成都大學(xué)附屬中學(xué)副校長；唐彧翀，成都大學(xué)附屬中學(xué)德育處主任】

責(zé)任編輯 張楚然