淺析信息技術(shù)發(fā)展條件下會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展

陳琳

摘要：隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)普及到社會(huì)中的方方面面，對(duì)人們的生活及工作帶來(lái)了極大的改變。尤其對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)方面，信息技術(shù)的發(fā)展為其發(fā)展帶來(lái)了極大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。信息技術(shù)發(fā)展使得會(huì)計(jì)人才與會(huì)計(jì)系統(tǒng)發(fā)生了改變，在這樣的新環(huán)境下，要加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)創(chuàng)新，使其充滿活力與生機(jī)。我們所需要做的努力，不僅僅是改變會(huì)計(jì)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更要提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)，時(shí)刻準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；會(huì)計(jì)學(xué)；發(fā)展

近年來(lái)信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)，并且對(duì)于各個(gè)行業(yè)都產(chǎn)生了不同的影響效果。信息技術(shù)對(duì)于行業(yè)的影響不僅僅體現(xiàn)在行業(yè)的發(fā)展規(guī)律上，對(duì)于行業(yè)的發(fā)展模式更是有著不小的影響。就比如說(shuō)我國(guó)的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)的變化，會(huì)計(jì)學(xué)已經(jīng)分成傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)和現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)兩種分化了。在新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇下，就需要新的行業(yè)人才，現(xiàn)代信息技術(shù)與會(huì)計(jì)學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使得會(huì)計(jì)系統(tǒng)不斷的更新和改變，從業(yè)人員和專業(yè)院校也不斷的需要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。

1會(huì)計(jì)學(xué)在信息技術(shù)發(fā)展下的要求

1.1更新會(huì)計(jì)觀念

社會(huì)日益發(fā)展，思想也日益更新，唯有如此才能滿足社會(huì)需求。于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)而言，利益就是核算中心，所有的工作均以利益為前提。然而，在現(xiàn)代市場(chǎng)中，利益只是工作內(nèi)容之一，比它更重要的則是產(chǎn)品其自身，無(wú)論是其對(duì)外形象，發(fā)展前景，市場(chǎng)占有率還是人力資源管理等都是需要考慮的。因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的背景下，會(huì)計(jì)觀念的更新是必然的。如此，方能有效解決目前會(huì)計(jì)學(xué)所面臨的問(wèn)題。

1.2重新定位對(duì)象

會(huì)計(jì)目標(biāo)是會(huì)計(jì)學(xué)理論體系的起點(diǎn)，唯有明確了會(huì)計(jì)目標(biāo)才能知道其發(fā)展的方向。相對(duì)于以前的會(huì)計(jì)對(duì)象，會(huì)計(jì)界中有兩種主要的觀點(diǎn)：其一，決策有用觀點(diǎn)，即為投資者提供有效的會(huì)計(jì)信息，幫助其做出有效的決定。其二，受托責(zé)任觀點(diǎn)，即會(huì)計(jì)對(duì)象反映運(yùn)營(yíng)者的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。在信息技術(shù)日益發(fā)展的當(dāng)下，這兩種會(huì)計(jì)對(duì)象均會(huì)發(fā)生變化，所以要求會(huì)計(jì)信息對(duì)自身決定的幫助更大一些，與此同時(shí)，現(xiàn)金流量，未來(lái)發(fā)展情況，預(yù)測(cè)盈利等內(nèi)容必須在會(huì)計(jì)信息中充分披露出來(lái)，唯有如此，才能實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

1.3轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)核算的方法與程序

在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理時(shí)所使用的方法就是會(huì)計(jì)核算方法，會(huì)計(jì)核算程序指的是會(huì)計(jì)處理賬務(wù)的具體過(guò)程。在現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境中，會(huì)計(jì)核算方法與程序伴隨著會(huì)計(jì)概念與對(duì)象的改變而改變，這樣才能適應(yīng)新環(huán)境的發(fā)展與需求。

2會(huì)計(jì)學(xué)在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展環(huán)境下的變化

2.1集成化

會(huì)計(jì)信息的數(shù)據(jù)來(lái)自于業(yè)務(wù)部門(mén)，是以互聯(lián)網(wǎng)的信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)的對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的反應(yīng)。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得會(huì)計(jì)系統(tǒng)不再是信息海洋中的那一座孤島，絕大部分業(yè)務(wù)信息都能夠?qū)⑿畔⑥D(zhuǎn)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使其直接成為會(huì)計(jì)信息。因此，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的處理顯現(xiàn)出集成化模式。

2.2多元化

集信息收集與提供多元化；信息處理方法多元化；住處空間的多元化等等。信息收集與提供是指在經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的條件下，系統(tǒng)通過(guò)對(duì)企業(yè)各個(gè)部門(mén)機(jī)構(gòu)的信息對(duì)口轉(zhuǎn)化與提供。信息處理方法多元化是指在信息技術(shù)發(fā)展的新環(huán)境下，會(huì)計(jì)系統(tǒng)除了主體所認(rèn)同的計(jì)算方法的同時(shí)還有許多其它的備選計(jì)算方法，便于有效地進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，預(yù)估與決定。住處空間多元化是信息處理多元化的表現(xiàn)。會(huì)計(jì)系統(tǒng)提供信息的空間非常寬闊，根據(jù)人們的需求，有貨幣形態(tài)的信息，同時(shí)也有非貨幣形態(tài)的會(huì)計(jì)信息。

3現(xiàn)代信息技術(shù)在會(huì)計(jì)學(xué)中的有效運(yùn)用

3.1開(kāi)放教學(xué)時(shí)空，豐富學(xué)習(xí)資源

在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式中，教師所采取的僅僅是面對(duì)面課堂教學(xué)的模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然可以使得教師與學(xué)生面對(duì)面更好的交流，但是對(duì)于專業(yè)知識(shí)的傳播卻不是那么令人滿意。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式所傳播的區(qū)間范圍僅僅是那一個(gè)班的同學(xué)，并且會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)又有別于其他學(xué)科，它的專業(yè)知識(shí)更新的速度是極快的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式卻不能及時(shí)的將更新之后的專業(yè)知識(shí)傳播給學(xué)生。但是，自從現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于會(huì)計(jì)學(xué)科之后，關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)模式的這一缺陷就得到了極好的解決。比如說(shuō)，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)課的傳播得到迅速發(fā)展，并且根據(jù)新的規(guī)定，國(guó)家專門(mén)建立一些有關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)的相關(guān)網(wǎng)站，使得教師可以將一些專業(yè)知識(shí)傳播到網(wǎng)上，方便學(xué)生的查詢與使用。并且，當(dāng)學(xué)生存在疑難問(wèn)題時(shí)，就不需要專門(mén)去尋找老師詢問(wèn)，在一些論壇上就可以將自己的問(wèn)題發(fā)布出去，老師看到之后就會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答，并且其他學(xué)生也可以對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行研究與討論，加深同學(xué)們的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使得教學(xué)模式開(kāi)始變得多樣化，使得教學(xué)時(shí)空得到開(kāi)放，使得學(xué)習(xí)資源得到豐富。利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，使得課堂更加生動(dòng)化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)習(xí)效果進(jìn)一步提高。

3.2讓信息技術(shù)成為會(huì)計(jì)教學(xué)最好的輔助工具

現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的幫助作用。但是，現(xiàn)在有一些人僅僅因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)使得課堂由之前的枯燥變得生動(dòng)，將課堂的氛圍調(diào)節(jié)的更好，就開(kāi)始忽略教師在課堂中的作用。他們現(xiàn)在不再認(rèn)為教師是課堂的主導(dǎo)，僅僅將教師變成課件的附庸，過(guò)大的夸大了課件的作用，這樣的想法對(duì)于未來(lái)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是不利的，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)課堂的發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)該成為教師最為重要的輔助工具，可以為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這篇文章，我們就可以詳細(xì)的了解到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)科的重要作用，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步使得教師的教學(xué)模式得到提高，使得會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展達(dá)到一個(gè)新的高度。

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