教師的光榮與幸福

九月丹桂香，教師迎佳節(jié)。9月7日下午，2018“尋訪荊楚好老師”大型公益活動頒獎典禮在漢隆重舉行，51位獲獎好老師從三尺講臺走上領獎臺，收獲了自己的教師節(jié)禮物。湖北省教育廳黨組書記、廳長陶宏在講話中說，51位獲獎好老師是全省58.9萬專任教師的優(yōu)秀代表，是爭做“四有”好老師的時代表率。他們的先進事跡，感人故事，值得全省教育系統(tǒng)每一位同志學習借鑒。

這一刻，幸福，綻放在每一位教師的臉上和心間。

9月10日，全國教育大會在北京召開，習近平總書記發(fā)表重要講話，為我國教育事業(yè)及發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循?？倳浉叨瓤隙巳嗣窠處煹闹匾匚慌c作用。他說：“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己?！?/p>

教育是發(fā)展之基，教師是立教之本，教師的狀態(tài)直接影響教育的狀態(tài)。教師的幸福前所未有地牽動著全社會的心。近年來，黨和政府采取切實有力的措施逐步提高教師待遇，保障教師工作生活條件，努力在全社會營造尊師重教的氛圍和環(huán)境，通過一系列改革措施保障教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。教師的幸福有了越來越堅實的外部基礎。

教育本身是一個讓人幸福的職業(yè)，更是充滿幸福感的事業(yè)。幸福教師成就幸福教育，幸福教育涵養(yǎng)幸福教師。只有幸福的教師，才能創(chuàng)造幸福的教育。但歸根結底，作為一種主觀體驗，教師個體的幸福要靠自身去創(chuàng)造、去體驗、去傳遞。