小學(xué)英語字母教學(xué)的實(shí)踐與看法

蔣小麗

摘 要：隨著我國的改革開放政策不斷深化，英語教育越來越受到重視。在小學(xué)階段的英語課堂教學(xué)中，字母教學(xué)是最基礎(chǔ)的教育，也是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，小學(xué)英語教師根據(jù)新課標(biāo)的理念要求，針對小學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)采取生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法，使小學(xué)生對英語字母的學(xué)習(xí)更輕松、愉快。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；字母教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生語言技能的目標(biāo)讀寫要求是：能正確書寫字母和單詞，能模仿范例寫詞句。因此，在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，教師要教會小學(xué)生先正確書寫英文字母，在正確書寫字母的基礎(chǔ)上，在引導(dǎo)他們掌握單詞并能夠進(jìn)行正確書寫。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談如何教好小學(xué)英語的字母教學(xué)。

一、巧用歌曲感知字母

重慶大學(xué)版的小學(xué)英語是以三年級作為起點(diǎn)的，小學(xué)生第一次接觸英語字母，他們對這種很像漢語拼音的英文字母并不陌生，但是如果英語教師不用心教的話，小學(xué)生就會不能很好地掌握這些英文字母，這樣就會直接影響到他們后續(xù)的英語學(xué)習(xí)。所以小學(xué)英語教師要盡量照顧到每一個(gè)孩子，培養(yǎng)他們對英語字母學(xué)習(xí)的興趣，利用歌曲進(jìn)行教學(xué)就是一種很好的方法。在教學(xué)中，教師除了利用教材提供的英語字母歌以外，還可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上搜尋各種類型的字母歌曲，通過多媒體課件呈現(xiàn)給小學(xué)生，利用歌曲和圖片的形式，吸引小學(xué)生的目光，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，從而營造出輕松、愉悅的課堂氣氛，活躍小學(xué)生的思維，提高字母教學(xué)的效率。比如，我在三年級教授第一堂英語字母課時(shí)，除了利用教師光盤給出的ABC Song外，還在網(wǎng)上搜尋了很多字母歌，這些字母歌把26個(gè)英語字母單獨(dú)列出來編成歌曲，有說有唱、朗朗上口還十分好記。學(xué)生們在音樂的感染下，不知不覺地就按照字母排列的順序?qū)W會了讀音，不僅學(xué)會了這些歌曲，還能背誦字母表。

二、注重字母讀音的規(guī)范

在小學(xué)生整體感知了26個(gè)字母以后，教師就要引導(dǎo)他們逐個(gè)學(xué)習(xí)這26個(gè)字母的發(fā)音。因?yàn)樽帜傅恼_發(fā)音直接影響到后續(xù)英語單詞的發(fā)音，所以，教會他們字母正確的發(fā)音就尤為重要。在這一環(huán)節(jié)，我仍是采用多媒體教學(xué)，利用教師專用光盤，呈現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)的讀音，讓他們根據(jù)課件跟讀。我在一旁注意他們的口型和發(fā)音，發(fā)現(xiàn)讀音問題，就及時(shí)給予糾正。如很多小學(xué)生把字母J（d？廾ei）讀成G（d？廾i：）；把字母I讀成（e）；把字母Y讀成漢語拼音的（y）。這種錯(cuò)誤的讀法在小學(xué)生中很常見，針對這種情形，我這樣指點(diǎn)學(xué)生：如在發(fā)G的音時(shí)，口型保持不變；在發(fā)i的音時(shí)，嘴巴開始要大張，然后慢慢變小，并親身示范給他們看。對讀音準(zhǔn)確的孩子，我會給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行示范領(lǐng)讀，幫助別的小朋友糾正發(fā)音，經(jīng)過這樣反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，全班的學(xué)生很快就能標(biāo)準(zhǔn)地讀出這26個(gè)英文字母了。

三、豐富字母的辨認(rèn)活動(dòng)

在英文字母教學(xué)中，字母的辨認(rèn)也很重要，新課標(biāo)也要求小學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、區(qū)分字母的音和形。所以，在引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)字母的環(huán)節(jié)，我還是充分利用多媒體教學(xué)手段，通過放大字幕的圖片，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，啟發(fā)他們觀察各個(gè)字母的形狀。比如，在辨認(rèn)大小寫的英文字母時(shí)，學(xué)生就根據(jù)多媒體呈現(xiàn)的圖片說A像梯子和寶塔、B像耳朵、C像月牙等等。通過多媒體呈現(xiàn)的圖片，并且在我的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力，很快就能夠辨認(rèn)出26個(gè)字母的大小寫，加深了他們的印象。

四、引導(dǎo)學(xué)生書寫工整、規(guī)范的英語字母

在英語教學(xué)中，“聽說讀寫”是學(xué)生必備的四大技能，所以，“寫”是小學(xué)生必須具備的能力。小學(xué)生英文書寫工整、規(guī)范與否，關(guān)鍵在于英語教師的指點(diǎn)。因此，小學(xué)英語教師要在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)、正確、規(guī)范的指導(dǎo)。為了引導(dǎo)小學(xué)生寫出漂亮的英文字母，我特意在網(wǎng)上下載了《英語字母書寫口訣歌》和《26個(gè)英文字母書寫順口溜》，通過多媒體教會他們口訣歌和順口溜，在書寫的時(shí)候利用口訣歌和順口溜幫助他們掌握英文字母書寫的規(guī)則。例如；書寫格式很重要，四線三格要看好；大寫均占上兩格，原則頂住第一線；小寫有頭上兩格，b、d、h、i、k、l、t；有尾下面占兩格，g、p、y、q莫寫錯(cuò)；無頭無尾中間格，有頭有尾占三格（f、j）。利用口訣歌和順口溜，學(xué)生很快就掌握了字母書寫的規(guī)則，雖然有的學(xué)生寫得不是很漂亮，但是卻很工整，可以看出來，他們都是用了心進(jìn)行書寫的。

總之，在小學(xué)階段英語字母的教學(xué)過程中，英語教師要根據(jù)三年級孩子的特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富課堂教學(xué)資源，并且巧妙運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過播放音樂、圖片和視頻的形式，把枯燥的字母學(xué)習(xí)變得充滿趣味性，以此激發(fā)小學(xué)生對英文字母學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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