愛的蛻變

賴新文

摘 要：班主任怎樣管理好班級？怎樣管好班級里所謂的“差生”？通過班主任工作的親身實踐，體會到：“愛”是班主任工作的起點；“真誠對待、熱情關心、耐心幫助”是愛的教育的“三部曲”策略，教師用“愛”去滋潤學生的心田，滿腔熱情地教育學生，學生就會從心底里感激愛戴老師，師生的感情融洽和諧了，學生才有可能接受老師的教育，從而促使他們熱愛學校、熱愛父母，才能努力學習。看著孩子們一天天成長、一天天進步，心里滿是喜悅和感動之余，更加深刻地體會到師愛的重要性。

關鍵詞：愛；起點；三部曲；蛻變

從教二十多年，特別是班主任工作中的一樁樁、一件件教育故事歷歷在目，有喜有憂：有的學生讓你頭痛到不知如何是好；有的讓你在絕望中真想放棄教書這一行業(yè)；有的學生看到他的轉變又讓我看到了希望；有的學生舉動讓你終生難忘，不枉做個老師。教書生涯就像一罐五味瓶，甜酸苦辣……翻開教育日記，有些是剛踏入教師這一行時發(fā)生的故事，也有在教書半輩子時發(fā)生的故事，我把班主任工作親身實踐中的教育故事拿出來與大家分享，得出的結論和所有老師們總結出來的感受是一樣的，要想孩子們能成人成才，我深深體會到：“愛”是班主任工作的起點；“真誠對待、熱情關心、耐心幫助”是愛的教育“三部曲”，這“三部曲”策略培養(yǎng)了學生自我約束、自我教育的能力，讓孩子們在老師的教育中實現(xiàn)愛的蛻變?？粗⒆觽円惶焯斐砷L，一天天進步，心里滿是喜悅和感動之余，更加深刻地體會到師愛的重要性。

一、故事篇：冰凍三尺，非一日之寒

故事一：真誠對待

在我工作的開端，和學生在一起時，除了講學習還是講學習，并且在學生犯錯時就是一頓劈頭蓋臉的罵。這樣一來，學生不但不服氣，背地里還偷偷給我起外號。知道了學生不敢接近我的原因，于是，我開始留心觀察身邊有經驗的老師，向他們學習教書育人的方法。一段時間后，我終于發(fā)現(xiàn)了把孩子們調教得乖巧的秘密，就是一個字“愛”。一直在學習生活道路中一帆風順的我，一直在媽媽細心呵護下長大的我，現(xiàn)在居然要用媽媽一樣的“愛”去關心我的學生，我能做好嗎？我不斷地鼓勵自己。為了讓班里的學生養(yǎng)成好的習慣，我付出了很大代價，我學著媽媽的樣子去疼愛他們，我學著替學生著想，我學會了忍耐和寬容……慢慢地我學會了“愛”學生。

曾經我任教的班級有位學生叫黃××。她的媽媽向我訴說她在家中的表現(xiàn)，令這位媽媽十分頭痛：在家她從來都是跟媽媽對著干，讓她去左她就去右，作業(yè)也是馬馬虎虎，動不動就發(fā)脾氣或離家出走，并且從不對媽媽傾訴她的心事。得知這件事情后，我馬上對她的家庭背景進行了解，還有從她平時要好的朋友處得知她的喜好和對事情的一些看法。原來她的爸爸在外地工作，平時很少回來。在日常生活中，總是對她百依百順，什么事都為她安排妥當。也許是一切來得太容易了，以至于她不懂回報，總是對媽媽的付出熟視無睹。

在一個星期五的下午，我把她找來，閑聊了一會兒后，我就問她平時開心或不順心時會向誰傾訴，她說不開心找奶奶，開心就會跟大家說。從她的話語中，我隱約感受到了她對媽媽的抗拒。我撫摸著她烏黑光亮的頭發(fā)，把自己的故事告訴了她：“老師出來工作后，因在不同的城市，很少有機會見到父母，自己遇到了挫折時，也不敢打電話告訴爸爸媽媽，怕他們擔心。所以，只能自己硬撐著，晚上經常是抱著被子淚如雨下。××，我最能體會你媽媽的心情了，她一個女人，帶著你和弟弟，還要照顧奶奶。特別是你們不舒服的時候，她最難過了。爸爸不在她身邊，她再不知所措，也沒人幫她一把，真的很不容易呀！”黃××一邊聽著，一邊哭紅了雙眼。我抱著她，任她的眼淚打濕了我的衣衫。我就這樣抱住她，等她的情緒漸漸平息后，她對我說了句讓我無比欣慰的話：“老師，我懂了！”

經過這次談話后，我多次與××的母親溝通，當我把和××談話的內容告知她時，她止不住在眾人面前流下了眼淚。雖然她是個外表堅強的人，但我能感覺出來，這觸動了她心靈深處最柔弱的地方?！氨鶅鋈?，非一日之寒。”孩子沒有責任心，不懂感恩，是因為我們平時沒有耐心去培養(yǎng)，咱們的教育方式也應改進。其實你什么都為她安排妥當，反而造就了她的消極。我們是不能代替孩子成長的，教會她生存的技能，教她學會獨立，學會堅強，才能使她茁壯成長……聽了我的一番話，她露出了會心的一笑。時間在流逝，她的進步讓我無比欣喜。不但上課時專心聽講，在家自覺學習，整個人都變了。變得心態(tài)積極，好學好問，還總是尋我報以甜美的笑容。我知道，她是真的“懂了”。

故事二：熱情關心

曾經擔任四（1）班班主任時，有個叫袁××的同學，由于母親患病死得早，缺乏家庭教育，缺乏母愛，性格野蠻、暴躁，動不動就打人，經老師多次教育，仍是改變不大。一天上午，坐在他背后的陳××同學因移動桌位時，不小心碰了他一下，他便一拳打在陳同學的背上，并破口大罵。陳同學被打得大哭大嚷。我知道后，把袁××叫到辦公室，嚴厲地批評了他，他非但不接受，還說陳××先碰他，就要打，根本沒有認錯的態(tài)度。幾天后，他又連續(xù)打了兩個同學。在這樣的情況下，我對他幾乎失去了信心，可是我覺得自己在教育過程中沒有正確對待他，每次教育總認為是他的錯。于是，后來我改變了過去一叫他來就大聲呵斥、批評的做法，而是一分為二地分析情況，并主動承認了自己過去對他的錯誤看法。跟他促膝談心，用他困難的家境教育他努力學習，用黃繼光、董存瑞等英雄人物的故事去感化他，使他懂得什么是真正的英雄。生活上給他溫暖，他的紐扣壞了，我給他釘，無錢買作業(yè)本，我給他買，他的右腳扭傷了，我給他擦藥酒，直至完全好轉。老師的真誠相待，使這匹脫韁的野馬馴服了。他流下激動的淚花，主動承認了過去的錯誤并決心改正錯誤，后來袁××同學成了一位遵守紀律、團結同學、刻苦學習的好學生。

還有個同學一出生母親就去世了，父親也不管他，是奶奶帶大的，特別聰明，也特別頑皮，是全校有名的調皮王，上課從不認真聽講，還不停干擾別人，誰也不肯跟他同桌。針對這個同學缺少父母疼愛這一具體情況，我對其百般呵護，經常摸摸他的頭，找他談心，特別留意觀察，發(fā)現(xiàn)他的閃光點及時肯定。終于有一天，我聽到他讀書了，馬上表揚他讀得好聽。他來勁了，讀得更大聲，更有感情。課后，我找到他再次專門表揚，并借此機會指出了他的不足，與之探討了如何改進的問題，還告訴他：媽媽為了你失去了自己的生命，你是她生命的延續(xù)，你的生命不僅僅代表你，還代表她，是多么寶貴?。∧阋欢ㄒ湎?，要努力，使其煥發(fā)光彩。從此以后，他開始認真聽課了。雖有反復，但他進步相當明顯，還參加學校足球隊訓練，經常主動幫助同學和老師。

故事三：耐心幫助

我曾接過這樣一個學生，他叫劉××，家住市區(qū)，原是五（2）班的學生。他生性傲慢，好勝心強，又好打架，無心學習，成績低下，是學校有名的“搗蛋鬼”，五年級只上了大半個學期就與班主任、科任鬧翻了。目無紀律，經常頂撞老師，還揚言“我劉××上課三分鐘要小便一次”。老師對他幾乎束手無策。在這種情況下，學校領導找到我，為了便利班級工作的開展，決定讓劉××同學換換環(huán)境，調到我教的五（1）班，說實話我也怕接這樣的學生，怕影響我班的紀律和成績，但為了教育、幫助劉××同學，我就答應了。在進入班級前，我做了兩項工作，一是找他談心，有目的地、試探地看他愿意來我班否，當知道他樂意來我班時，我便對他約法三章：（1）上課專心聽講，作業(yè)認真完成；（2）要遵守紀律和班公約；（3）要維護班集體的榮譽。二是為他準備了一個別開生面的歡迎儀式。事先布置一個同學幫他搬桌子，當他一進課室，全班響起熱烈的掌聲并當眾念了他的“約法三章”，希望大家?guī)椭酱偎?。于是，我每天細心觀察他的一舉一動，只要有點滴進步就肯定他、表揚他。他人長得高大，就讓他參加學校籃球隊，學校球隊多次獲獎，使其施展了自己的才華，有力地促進了其各方面的進步。

二、反思篇：春風化雨，潤物無聲

通過以上教育故事，我也經常陷入深思，怎樣才能讓孩子們一天天更加茁壯成長，一天天進步，讓這些所謂的“差生”變成優(yōu)等生，蛻變成愛的使者？我還是引用愛因斯坦說過的話：熱愛是最好的老師?！皭邸笔前嘀魅喂ぷ鞯钠瘘c。愛因斯坦說過，熱愛是最好的老師，班主任只有熱愛學生，才能全面關心學生，精心培育學生。10個指頭伸出有長短。在一個班五六十個學生中，總會有相對來講比較后進的學生，這些后進學生或者在學業(yè)方面落后，或者在思想品德等方面落后，他們存在較嚴重的自卑感，但通過教育是可以轉變的。我們應偏愛后進生，給這些學生更多的愛，真正理解他們，懂得他們的心理，了解他們的需求，使他們樂于接受老師的幫助與教育。

1.真誠對待“后進生”

熱愛學生是教師的天職，是做好教育工作的基礎和前提。沒有這個基礎，師生就沒有共同的語言，感情就不能融洽，教育就難有成效。作為一名教師，面對天真無邪的孩子，感情必須純真深厚，切不可有“厭、煩、難”的情緒，一定要丹心一片，與學生心心相印。當一個學生犯了錯誤處于極度痛苦、不知所措、彷徨絕望之中時最需要教師和同學的幫助，這時候教師的真誠關懷和親切教誨最容易觸動學生的心靈。

2.熱情關心“學困生”

熱情關心“學困生”，才能促進“學困生”的轉變。有愛心，才會有耐心，工作細心，才能動“學困生”的心?！皩W困生”心理上有一種自卑感，但也有要求進步的愿望，有自己的理想追求，需要別人理解、關心、愛護和幫助。只要教師對“學困生”有熾熱的愛心，耐心啟發(fā)引導就一定能把“學困生”的心扉打開，把他們轉變過來。

3.耐心幫助“學困生”

孟子說：“愛人者，人恒愛之?！苯處熡谩皭邸比プ虧檶W生的心田，滿腔熱情地教育學生，學生就會從心底里感激愛戴老師，師生的感情融洽和諧了，學生才有可能接受老師的教育，從而促使他們熱愛學校，熱愛父母，才能努力學習?！皩W困生”的不足，并不是一日形成的，轉變工作也不可能一蹴而就，對于差生反復現(xiàn)象，我們要冷靜對待，耐心工作，循序漸進，細致引導，不斷鞏固教育成果。

播種愛的希望，起到“春風化雨，潤物無聲”的效果。用心去愛吧，相信有了我們的愛，孩子們都會更懂愛、更惜愛，然后蛻變成愛的小天使，讓我們的世界都充滿愛！

參考文獻：

[1]趙建民.把愛灑向全體學生[J].人民教育，1990（12）.

[2]左學蘭.“蘇氏”教育思想應用兩例[J].陜西教育（教育教學版），2004（2）.