北大畢業(yè)留美學生長文數(shù)落父母引發(fā)討論

秋岸

這種家庭矛盾不可能一直持續(xù)下去，對孩子來說，這樣的人生也是有缺憾的。而對于父母來說，應當意識到問題，主動去補充、學習處理和孩子的情感關(guān)系。

2018年1月28日，成都商報刊發(fā)的《北大留美碩士萬字長文控訴父母“控制與傷害”》一文，引發(fā)了一場網(wǎng)友大討論。一位80后北大高材生，曾經(jīng)的市理科狀元，還是美國排名前50的大學在讀研究生，卻從13年前開始不再回家過年，6年前與父母決裂。近日，他寫下萬字長文，控訴父母在其成長歷程中在他身上充滿“控制”的愛。而他的父母，昔日的50后大學生，面對兒子的遠離，并不明白為什么。

在這樣一個父母受過良好教育，孩子生活無憂，從小成績優(yōu)異、好學上進的家庭氛圍中，父母和孩子的關(guān)系如此決裂，實屬罕見。

網(wǎng)友不斷追問，“他們之間到底發(fā)生了什么”“父母與孩子之間，為什么會演化成今天這種局面”“到底是父母的教育責任還是孩子的心理問題”。

成都商報梳理了網(wǎng)友評論和質(zhì)疑較為集中的內(nèi)容，同時邀請了國內(nèi)多名心理學、社會學以及家庭教育方面的專家學者，共談父母教育，會診讓這個家庭走向決裂的“過度關(guān)愛”。

討論

“中國這樣的家庭并不在少數(shù)”

“有的人內(nèi)心是很敏感的，但缺乏安全感是家庭造成的，他需要你幫助的時候，你沒有給予幫助反而把問題推給他，你認為是在幫他鍛煉獨立，實際上小孩子需要的是指引，哪怕一句安慰?？上Ц改敢廊徊幻靼祝@些在家庭中形成的自卑，要強，才導致了他長大后的鉆牛角尖?！币幻W(wǎng)友表示。

同時，有不少網(wǎng)友表示自己曾有過類似經(jīng)歷，“中國這樣的家庭并不在少數(shù)”，但又一個問題是，“這樣的度該如何把握呢？”。網(wǎng)友“塵思信封”認為，“建議國家應出臺政策，所有人做父母前必須通過心理考試，以免將來害了孩子或者釀成更大的惡果。”

不過，網(wǎng)友最終仍然希望王猛能夠早日釋懷，直面問題，重新建立聯(lián)系，讓王猛“回家”。

網(wǎng)友討論

@特李獨行：到現(xiàn)在還不知道原因在哪，就是問題的關(guān)鍵所在。

@喵醬幽藍：我父母也很強勢，我到現(xiàn)在還記得高三時我們班搬到了一樓，我爸媽每天下午的散步路線都是到我學校繞一圈，從后門看我是否在學習才會放心離去……也就是那年我和父母爆發(fā)了極強的似乎不可調(diào)和的矛盾。我的選擇和文里的主人公一樣，選擇了遠離，只為了能夠逃過掌控……不過后來我和我媽都選擇了另一種方式，試著互相理解，互相調(diào)和，我到現(xiàn)在還記得我媽媽賣萌一般地說道：“我們也是第一次當父母，沒有經(jīng)驗啊……”那一刻我什么怨氣都沒了，在外求學十年，我最想的還是家里。

@燦：雖然不能完全感同身受，但是差不多的問題我也經(jīng)歷過，只不過沒有這么嚴重罷了，父母孩子都有問題吧，父母太包辦一切，兒子太敏感，還缺少溝通。還有，人們記住的都是自己愿意記住的。

兒子和父親的回復

父親：希望報道能對問題討論帶來良好的社會效益。

兒子：會仔細考慮是否“回家”。

王父也在網(wǎng)絡上看到了報道，在給成都商報記者回復的信息中，他稱“希望報道能夠?qū)@些問題的討論帶來良好的社會效益”，他會以樂觀豁達的心態(tài)對待這件事情，“初步想法是不能把過去簡單的看成廢墟，否則斷壁殘墻就會阻隔視線，形成隔閡。即使是廢墟，也應該用心清理，還可以發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)、設(shè)計、施工中間的諸多問題。這樣才能為明天鋪平道路，打造新的景觀?！?/p>

事實上，在這之前，王猛與父親之間可能難有這樣公開對話的機會，在了解到父母的思考和反思后，他會“回家”嗎？王猛在電話中向記者表示，接下來會再仔細考慮。

這是兩代人的代際沖突

張小元（四川大學新聞學教授）：其實很難說是非對錯，這里面涉及兩種不同文化方式之間的沖突。在父母看來，他們沒有做錯什么，都是小問題，孩子不該以這樣強烈決絕的方式進行對抗，父母都是出于愛你。但從兒子的角度看，他完全按照另外一套價值文化體系在思考，這是兩代人的代際沖突，兩代人都認為問題出在對方身上，很大程度是社會發(fā)展太快造成了兩代人之間思維脫節(jié)。

與同齡人相比，這個孩子是非常態(tài)的

王雪飛（池州學院心理健康教育中心主任）：影響一個人的成長因素非常多，目前信息不充分無法下明確的判斷。根據(jù)現(xiàn)有文章透露的信息來看，這個主人公跟30多歲的同齡人普遍年齡特征相比，他的認知、情感以及行為有些非常態(tài)。從文中看來，他的父母對他本人內(nèi)在的情感需求沒有給予足夠的關(guān)注，而且他們之間的溝通方式有些“暴力”，不是指產(chǎn)生肢體沖突，而是父母的表達方式侵犯了孩子個人的自我感，影響了他長大后對很多問題的處理，比如人際關(guān)系構(gòu)建，比如職業(yè)生涯規(guī)劃等，他始終無法明確自己的真正需求。比如他說想學心理學解決自己的問題，但最終只得出了類似“父母毀了我”這樣的結(jié)論，問題并沒有真正解決。

“父母‘包辦行為與孩子自主能動產(chǎn)生沖突”

楊海宇（獨立兒童工作顧問）：一方面，孩子需要得到父母的支持和保護，幫助他們在成長中抵御自己還無力抵抗的風險；另一方面，孩子一直也在努力找到自己可以立足的空間，獨立去面對和處理各種狀況。于是，孩子的能動意識和獨立人格與父母“為孩子好”的包辦做法之間形成了拉鋸。家長要為孩子做主，幫助他們做決定，形成事無巨細的“周到”。對于孩子來說，這是一種對自己人生的控制。自己毫無機會參與到自己生活的塑造過程中，自己的觀點和聲音在父母面前被忽略。傳統(tǒng)的親子關(guān)系中所強調(diào)的家長尊嚴和服從長輩的理念進一步加劇了這矛盾關(guān)系。孩子逐漸長大，對獨立和自主的要求不斷增長，而父母依然覺得自己才是最知道孩子需要什么的人。對于孩子自身的感受和需求，依然是沒能給予重視和支持。

目標化管理、功利性教育，缺少了情感滋養(yǎng)

關(guān)心與控制的界限在哪里？

父母關(guān)心孩子天經(jīng)地義，可為什么會演變成或者被孩子看作“控制”？

楊海宇：傳統(tǒng)的育兒之道中，家長總是被認作比孩子知道得更多，孩子的角色相對要被動得多。以此觀點出發(fā)，有的家長育兒的理念最根本的出發(fā)點就是要為孩子規(guī)劃并且落實一個人生成長的計劃。這個計劃由家長主導制定，依照家長的生活閱歷和經(jīng)驗來實施，落實過程中很少考慮聽取孩子的意見和看法。這樣以父母之愛的名義制定實施的人生計劃，在父母的嚴格執(zhí)行下，變成了對孩子成長的一套規(guī)矩，不可商量的規(guī)矩。

父母過度干預孩子的生活，控制欲強會帶來什么不良后果？

王婷（國家二級心理咨詢師）：一般來說，如果父母過度干預、控制孩子，孩子一般會走向兩個方向。一種這個孩子會出現(xiàn)自閉、內(nèi)向、敏感、退縮等癥狀，他不愿意對他人敞開心扉。還有一種是他完全處于一種對抗狀態(tài)，只要父母干預、控制，孩子就會反抗。父母越是想控制他，孩子越不會聽話，不會按照父母預想的路去走。無論哪種結(jié)果，對孩子成長都有一定不利影響。父母在一些選擇上，可以引導孩子，告訴他哪種選擇可能會對應出現(xiàn)哪些情況或者建議他，但最后的決定權(quán)應在于孩子自己，讓他自己去體會。這是出于對孩子的尊重。如果孩子沒有聽取父母的意見或者建議，最后受到挫折。這時父母就不該馬上批評和指責孩子，而是要給予他無條件的接納和關(guān)愛，先安慰他，然后再一起分析原因。

這個家庭如何走向和解？

孩子做父母的父母，反哺父母學會愛

巨紅琳：目前孩子處于表達憤怒的階段，下一步他要學會化解自己內(nèi)心的憤怒，通過自我學習或者外部引導，尋找愛的力量，學會和自己和平相處，然后以更大的胸懷理解父母，接納父母曾經(jīng)的行為，從而化解矛盾。現(xiàn)在的父母成了孩子的角色，孩子要做父母的父母，教會父母如何去愛。也許就如父母所說，他們覺得已經(jīng)把最好的東西給予了孩子，已經(jīng)給了孩子足夠的愛，他們真的不懂。這種家庭矛盾不可能一直持續(xù)下去，對孩子來說，這樣的人生也是有缺憾的。而對于父母來說，應當意識到問題，主動去補充、學習處理和孩子的情感關(guān)系。學習很有必要，也許父母把從上一輩學到的核心觀念又原封不動用在孩子身上，沒有與時俱進，把積極、消極的經(jīng)驗都傳承下來。通過學習，家長可以讓這種傳承有所選擇，揚長避短。

建立系統(tǒng)、專業(yè)的“父母崗前培訓”

王雪飛：現(xiàn)在有很多人很關(guān)注家庭環(huán)境、教養(yǎng)方式、親子關(guān)系等，但畢竟沒有接受過系統(tǒng)的崗前培訓，很多父母的教育理念和方法都需要調(diào)整。我們建議父母在處理好自己的人際關(guān)系、婚姻關(guān)系、建設(shè)一個美好的家之外，還要學會和孩子一起商量著制訂規(guī)則、讓孩子自發(fā)地想要努力和有所成就，同時主動關(guān)注、及時回應孩子，從生命和人格的角度去尊重孩子，幫助孩子樹立長遠的理想，豐富孩子的精神世界。也呼吁社區(qū)等機構(gòu)建立系統(tǒng)、專業(yè)的“家長學?！斌w系，并且推廣開來。

汪國偉摘自《成都商報》