文/呂海明,招遠(yuǎn)市自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部管理服務(wù)處
現(xiàn)階段,我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,帶動(dòng)了各行業(yè)的發(fā)展,從而使各企業(yè)的管理水平也得到了提升。但是大部分事業(yè)單位仍然存在一些問(wèn)題,如:?jiǎn)T工缺乏積極性、傳統(tǒng)思想模式根深蒂固等,制約了單位的發(fā)展,因此為了增強(qiáng)事業(yè)單位工作人員的責(zé)任感,提高工作效率,事業(yè)單位通過(guò)激勵(lì)模式挖掘出工作人員更多的潛能,進(jìn)而促進(jìn)事業(yè)單位的綜合發(fā)展。
事業(yè)單位生存和發(fā)展的基礎(chǔ)與培訓(xùn)密不可分,員工對(duì)單位的了解及各崗位知識(shí)的學(xué)習(xí),用人單位需通過(guò)培訓(xùn)來(lái)完成,培訓(xùn)既能促進(jìn)單位員工知識(shí)水平的提升,又能成為員工教育管理的重點(diǎn),對(duì)于加強(qiáng)員工對(duì)工作的積極性起到了重要作用,完善了事業(yè)單位的管理模式[1]。
現(xiàn)階段下,我國(guó)大部分事業(yè)單位在激勵(lì)方式方面都沒(méi)有明確人力資本概念,由于大部分事業(yè)單位都意識(shí)不到人才激勵(lì)重要性,因此在我國(guó)事業(yè)單位中,專(zhuān)業(yè)人才以及技術(shù)性人才相對(duì)較為匱乏。現(xiàn)階段下,我國(guó)事業(yè)單位在人才資源管理過(guò)程中激勵(lì)模式過(guò)于傳統(tǒng),同時(shí)大部分事業(yè)企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制都是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),但是不管是何種性質(zhì)企業(yè),經(jīng)濟(jì)利益都是職工追求的最終目標(biāo),但是其余方面的精神鼓勵(lì)也是不可或缺的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,單純的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前職工自身需求,致使其工作積極性降低,進(jìn)而使得其個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等各個(gè)方面均沒(méi)有進(jìn)步空間,致使很多職工選擇了離職。除此之外,現(xiàn)階段下大多數(shù)技術(shù)人員與行政人員的激勵(lì)方式都是基本相同的,致使很多員工對(duì)激勵(lì)方式提出了質(zhì)疑,而后選擇了跳槽。由此可得,事業(yè)單位在人力資源管理過(guò)程中,必須要針對(duì)當(dāng)前員工不同情況選取針對(duì)性的激勵(lì)策略,有效保障激勵(lì)機(jī)制多樣化,更好地提升事業(yè)單位人力資源管理效率。
現(xiàn)今,員工對(duì)工作環(huán)境的要求越來(lái)越高,可我國(guó)部分單位的基礎(chǔ)設(shè)施并沒(méi)有與之協(xié)調(diào)發(fā)展,從而導(dǎo)致員工的辦公環(huán)境得不到改善,員工對(duì)工作的積極性下降,致使員工的工作效率得不到提升。事業(yè)單位中配套設(shè)施的落后直接影響了員工真實(shí)工作水平的發(fā)揮,所以再多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都無(wú)法制約這種情況的發(fā)生。另外,我國(guó)事業(yè)單位的官僚主義相對(duì)嚴(yán)重,內(nèi)部人員調(diào)動(dòng)基本都是由上層領(lǐng)導(dǎo)決定,使事業(yè)單位人員調(diào)動(dòng)失去了公平性。所以,事業(yè)單位普遍存在的這種現(xiàn)象直接影響了員工培訓(xùn)的意義,導(dǎo)致各種方式的培訓(xùn)都無(wú)法激起員工的積極性[2]。
現(xiàn)階段下,大多數(shù)事業(yè)單位改革都是以當(dāng)前社會(huì)趨勢(shì)為依據(jù)進(jìn)行的。在社會(huì)大背景影響下,如若想要提升事業(yè)單位人力資源激勵(lì)機(jī)制建設(shè)就必須要對(duì)當(dāng)前激勵(lì)機(jī)制理念進(jìn)行完善與優(yōu)化。第一,事業(yè)單位人力資源管理單位應(yīng)對(duì)當(dāng)前激勵(lì)機(jī)制觀念有明確認(rèn)知,要求當(dāng)前事業(yè)單位除了要將以人為本作為主要經(jīng)營(yíng)理念外,還應(yīng)以現(xiàn)階段下事業(yè)單位對(duì)人力資源的實(shí)際需求為基礎(chǔ),爭(zhēng)取探索出適合企業(yè)發(fā)展的人力資源激勵(lì)機(jī)制。第二,在實(shí)際工作過(guò)程中,事業(yè)單位應(yīng)將引進(jìn)技術(shù)型人才作為日常工作重點(diǎn),同時(shí)還要依據(jù)當(dāng)前引進(jìn)人才的實(shí)際情況來(lái)制定出針對(duì)性的人才培養(yǎng)制度,進(jìn)而更好的保障人才引進(jìn)有效性,推進(jìn)事業(yè)單位可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程;第三,要在日常工作實(shí)踐過(guò)程中尋求出適合當(dāng)前企業(yè)的激勵(lì)形式,并將其真正應(yīng)用到日常工作中,進(jìn)而有效提升事業(yè)單位企業(yè)職工工作自主性,從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)事業(yè)單位的綜合發(fā)展。
激勵(lì)體系的制定,建立在不斷了解員工的需求之上,只有充分了解員工的需求,才能更為有效的達(dá)到激勵(lì)目的,事業(yè)單位中,全面展開(kāi)對(duì)配套設(shè)施的改良,制定合理有效的激勵(lì)培訓(xùn),讓員工主動(dòng)參加培訓(xùn),對(duì)工作進(jìn)行合理的規(guī)劃,創(chuàng)建科學(xué),公平合理的激勵(lì)體制,讓員工對(duì)未來(lái)工作看到希望,對(duì)工作充滿信心,從而帶動(dòng)培訓(xùn)的正向發(fā)展[3]。
在建立員工培訓(xùn)體系過(guò)程中,必須要將培訓(xùn)與預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行整合,若想到實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)就必須要與當(dāng)前實(shí)訓(xùn)進(jìn)行結(jié)合。同時(shí),還要對(duì)事業(yè)單位中的各個(gè)職位制定出明確未來(lái)發(fā)展目標(biāo),由普通員工到高層管理都必須要依次執(zhí)行。對(duì)于一些相差較大的職業(yè)階段與職業(yè)要求進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明,同時(shí)還依據(jù)實(shí)際情況為其制定針對(duì)性的未來(lái)發(fā)展計(jì)劃,讓各個(gè)員工明確知道自身所存在的問(wèn)題與不足,進(jìn)而更好的對(duì)自身進(jìn)行完善與優(yōu)化,使員工知道自己完成后的具體獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)而更好地的明確未來(lái)努力方向,有效提升其學(xué)習(xí)自主性,不斷提升自身專(zhuān)業(yè)能力,加快預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)速度。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,相關(guān)知識(shí)不斷更新,如若不對(duì)自己知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展,那么勢(shì)必會(huì)被未來(lái)社會(huì)所淘汰。因此要想實(shí)現(xiàn)預(yù)期發(fā)展目標(biāo),就必須要對(duì)員工進(jìn)行定期培訓(xùn)。而激勵(lì)就是培訓(xùn)與發(fā)展之間存在的相互作用力,可以利用相關(guān)手段來(lái)提升員工積極自主性,進(jìn)而使員工更好的為單位奉獻(xiàn)自己的力量。
總而言之,隨著我國(guó)事業(yè)單位改革進(jìn)程不斷加快,事業(yè)單位人力資源管理激勵(lì)機(jī)制中存在問(wèn)題也愈加明顯。在此背景下,作為事業(yè)單位必須要及時(shí)更新自身觀念,依照當(dāng)前實(shí)際情況探索出適合自身的發(fā)展道路,同時(shí)還要對(duì)人力資源管理激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行不斷優(yōu)化與完善,進(jìn)而更好的提升工作人員工作效率,特別是人力發(fā)展資產(chǎn)理念方面,應(yīng)尤為注意,進(jìn)而更好地發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的自身作用,有效推進(jìn)事業(yè)單位的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。