中考語文復(fù)習(xí)策略探究

尹新民

摘 要：中考是學(xué)生九年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)，學(xué)生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐，而且中考試題具有一定的導(dǎo)向功能，教師要注意研究每類試題的設(shè)計特點，在教學(xué)過程中，教師要教給學(xué)生答題的思路和方法，并始終堅持德育為先的原則，惟其如此，學(xué)生才能在中考中取得優(yōu)異的成績。

關(guān)鍵詞：中考語文；試題；復(fù)習(xí)策略

2018年定西市中考語文試卷分值為120分，本套試題難度由易到難，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。基礎(chǔ)知識重在考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本能力，符合初中學(xué)業(yè)水平測試要求；現(xiàn)代文閱讀、文言文和詩詞賞析重在考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，符合高中階段招生考試要求，試題做到了基礎(chǔ)性和選拔性的有機(jī)統(tǒng)一。寫作具有鮮明的時代氣息，題目為二選一作文，一是“唱給 的贊歌”，二是材料作文，以“鍥而不舍”為核心去寫作，這個題目滲透文言文的閱讀，審題難度較高。但是無論怎樣，這些題目都洋溢著鮮明的時代氣息和經(jīng)典文化相融合的古典氣息，體現(xiàn)了命題者對學(xué)生的感恩情懷、道德價值觀提升的認(rèn)知和關(guān)注。全套試卷，無論是基礎(chǔ)知識的考點，還是火車票信息的提取、網(wǎng)絡(luò)“銳詞”文化的滲透，都體現(xiàn)了語文與生活的密切關(guān)系，體現(xiàn)了語文的國學(xué)氣息，考查了學(xué)生用語文知識去解答實際生活問題的能力。

對于2018年定西中考語文試題，本人覺得在平時的語文教學(xué)中，應(yīng)該注意以下幾點，才能厚積薄發(fā)，取得好成績。

一、滴水穿石，非一日之功

語文中考是學(xué)生九年寒窗苦讀的一次歷練，而語文考試的內(nèi)容題量大，知識面廣，上至天文地理，下至風(fēng)土人情，普通至標(biāo)點拼音，高深至文言詩詞，這些知識的學(xué)習(xí)僅靠九年級復(fù)習(xí)階段的提升是不可能的，也沒有捷徑可走，這就要求我們語文教師要把語文知識的積累放到三年教學(xué)的整個過程，像第一題的根據(jù)拼音寫漢字和給加點字注音、第二題的詞語運用、第三題的病句修改、第六題的古詩文默寫這些考點，我從七年級開始就著手訓(xùn)練，一個拼音的聲調(diào)、一個漢字的書寫、一個成語的含義等等，不放棄一個知識點，不放棄一名同學(xué)。由于在平時的教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)大綱把語文知識的大樹分解到了每一節(jié)課、每一次作業(yè)中，所以在九年級復(fù)習(xí)階段來臨時，學(xué)生沒有因為時間的緊張而焦慮，也沒有因為資料的厚重而恐懼，用一種七八年級上課的正常心態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)，沒有產(chǎn)生考前焦慮癥。所以語文學(xué)科作為一個龐大的知識體系，我們語文教師應(yīng)該用滴水穿石的韌性，把語文內(nèi)容分解到各個年級段、分解到每一節(jié)課、分解到每次作業(yè)、分解到每個問題的提問中去，日積月累，鐵杵磨針，到九年級中考時學(xué)生就會從容面對中考。

二、授之以魚不如授之以漁

中考語文零零總總，有限的時間、有限的空格要答無限的內(nèi)涵，對于學(xué)生而言確實有一定的難度。為此我們教師要教給學(xué)生答題的鑰匙。雖然答題語言不同，千人有千種答法，但終歸還是有套路的。說明文的對象特征、說明順序、說明方法、說明語言的準(zhǔn)確性，議論文三要素在文中的體現(xiàn)、讀完文本的感悟，記敘文的線索思路、字詞用法、段落作用、人物形象分析總是有答題方法的。那么在教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生答題時結(jié)合文本內(nèi)容或者段落核心去解答，把答案落到實處，不要再讓學(xué)生用空洞的語言去解析空洞的觀點，毫無意義。語文閱讀教學(xué)盡管沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是還是有法可循的。與其讓學(xué)生去死記硬背，不如教給學(xué)生答題方法。時間對于九年級學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會，而是一種答題的方法和思想，正所謂授之以魚不如授之以漁。

三、教書育人，德育為先

作為語文教師，我覺得對學(xué)生的品德教育是一個常抓不懈的話題。2018年定西中考作文題目第一選題是“唱給 的贊歌”，看著很好寫的作文，事實情況得分估計并不高，因為材料選擇并不感人，“唱贊歌，”一個人一生可唱贊歌的人并不多，小時候唱給父母、親人，長大了唱給自己的祖國，這便是贊歌。語文教育，在教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教給他們學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩社會，一個常懷感激的人，對社會、對家庭是有責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識的。七至九年級的語文課文所選的內(nèi)容實在有太多的教育意義，感恩親人、敬畏自然、善待生命……我們在教這些課文的結(jié)構(gòu)、字詞、中心的時候，也應(yīng)該多去關(guān)注文本之外的情感教育，這樣學(xué)生的作文、做人就不會有偏差?！拔囊暂d道”，一個孝順的孩子、一個懂得感恩的孩子，對于今年的中考作文，應(yīng)該有內(nèi)容可寫，有情感可發(fā)?？v觀中高考作文，誠信、自強(qiáng)不息、拼搏、感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的作文審題常有滲透，這些品質(zhì)的培養(yǎng)，事實上語文課堂教學(xué)也可以充當(dāng)角色。通過一些經(jīng)典美文、散文名篇，去讓學(xué)生真真切切的學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。只有學(xué)生的道德品質(zhì)得到了提升，他們的作文就自然會寫出感人至深的素材，自然會為中考贏得決戰(zhàn)的先機(jī)。

梅花香自苦寒來，中考只是一個學(xué)習(xí)階段的終結(jié)，但更重要的是我們應(yīng)該在中考的戰(zhàn)場上發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)問題，為今后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗，這才是教學(xué)的回歸。