信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)整合的實(shí)踐反思

【摘要】隨著科技的進(jìn)步，越來越多的課堂教學(xué)采用了多媒體的形式。例如PPT，多媒體的應(yīng)用能更生動(dòng)的體現(xiàn)出課本中的知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來說，將新的知識(shí)用多媒體的東西展示出來無(wú)疑會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)興趣。因此將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)的英語(yǔ)課堂能夠更直觀的幫助學(xué)生的理解。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；信息技術(shù)；多媒體

【作者簡(jiǎn)介】趙智芹，江蘇省沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)。

引言

由于小學(xué)生剛剛接觸新的東西，所以對(duì)他們來說一門新的語(yǔ)言或多或少會(huì)有些難以接受。而用多媒體的形式將課堂展示出來會(huì)讓孩子們產(chǎn)生很大的新鮮感從而幫助孩子們的學(xué)習(xí)。

一、信息技術(shù)運(yùn)用于課堂的優(yōu)勢(shì)

1.緊跟時(shí)代潮流，吸引學(xué)生注意力?，F(xiàn)如今科技進(jìn)步的飛快，所以對(duì)于課堂來說也不能落后。如果還是一味地用粉筆來寫板書的話，首先對(duì)于老師來說會(huì)將上課的效率變得很慢，而且對(duì)于學(xué)生來講這樣的課堂無(wú)疑是很枯燥很無(wú)聊的。對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了每天玩電腦玩手機(jī)的孩子們來說，將信息技術(shù)融入到他們的課堂中去是吸引他們注意力的一個(gè)很有效的辦法。因?yàn)殡娔X相比于普通的板書有著很大的優(yōu)勢(shì)，最大的優(yōu)勢(shì)在于效率高。其次電腦還可以將課本中的東西很生動(dòng)的顯示出來。遮陽(yáng)就可以讓同學(xué)們能更加直觀的去理解和記憶。

2.將課堂的形式變得更多元化。對(duì)于以往的課堂，大多數(shù)人的記憶還停留在老師站在上面講，學(xué)生坐在底下聽的時(shí)候。這樣死板而又單一的教學(xué)模式對(duì)于已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)代科技的孩子來說效果是不明顯的。所以將多媒體引入課堂并且更靈活、多樣的在課堂上運(yùn)用多媒體是以后課堂發(fā)展的方向。而小學(xué)英語(yǔ)在小學(xué)的課程中是最適合運(yùn)用多媒體來教學(xué)的。對(duì)于一門語(yǔ)言來說，讓人最容易理解的方式就是能將它展示出來。例如對(duì)于單詞來說，如果是寫在黑板上的話就是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，很難給人留下印象。對(duì)于多媒體來說就大不一樣。就拿APPLE來舉個(gè)例子，除了簡(jiǎn)單的單詞，還可以在多媒體中加入一些圖片來更直觀的表示。再比如對(duì)于一些動(dòng)物的名稱，還可以加入一些動(dòng)畫片的片段，即活躍了課堂的氣氛，也加深了孩子們的印象和學(xué)習(xí)興趣。

3.避免教師的個(gè)人習(xí)慣對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來說，打好基礎(chǔ)是以后能讀好和寫好英語(yǔ)的關(guān)鍵 。所以從小學(xué)開始，對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)就不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，否則一些不好的習(xí)慣將會(huì)伴隨一個(gè)孩子的一生。對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)關(guān)鍵就是兩點(diǎn)。發(fā)音和書寫。而其中最為關(guān)鍵的就是發(fā)音?？赡苁怯捎诘胤降脑蜻€是有些老師的個(gè)人習(xí)慣。在英語(yǔ)的教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不是特別標(biāo)準(zhǔn)或是將方言帶入自己的發(fā)音中，但是自己還沒有注意到。這樣就會(huì)出現(xiàn)誤導(dǎo)學(xué)生的情況。因此多媒體的英語(yǔ)課堂就顯得尤為重要，對(duì)于最基本的單詞的讀音，老師可以根據(jù)課本中的資料去下載。這樣在課堂上就可以讓學(xué)生跟著錄音去學(xué)習(xí)書本中的單詞和對(duì)話。這樣幫助小學(xué)生有著更為標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有著很大的幫助。

4.能將最新的知識(shí)更快的傳遞給學(xué)生。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)來說，它最大的特點(diǎn)就是快，能將最新的信息在第一時(shí)間傳遞給每一個(gè)人。對(duì)于以往的傳統(tǒng)書本來說，如果出現(xiàn)了印刷錯(cuò)誤一般很難發(fā)現(xiàn)，而且即便發(fā)現(xiàn)了也很難改正。還要等下一版的書發(fā)行出來才可以。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)來說，如果信息有誤，在被人們發(fā)現(xiàn)了以后會(huì)很快的改正過來并且很快的傳遞給人們。因此在多媒體課堂中，對(duì)于信息的錯(cuò)誤會(huì)很快的被改正。而且對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的更新?lián)Q代也可以很快的完成。幫助小學(xué)生們更快的接受新的知識(shí)。

5.信息技術(shù)可以進(jìn)行資源共享。對(duì)于課堂的教學(xué)來說，由于每個(gè)老師的準(zhǔn)備的資料以及內(nèi)容會(huì)有些許的不同。因此可能會(huì)有某些老師由于疏忽大意或是其他的原因會(huì)遺漏掉某些地方。所以對(duì)于教學(xué)資源的實(shí)時(shí)共享對(duì)于老師們來說是查缺補(bǔ)漏以及學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)特點(diǎn)的重要途徑。對(duì)于信息化的課堂來說上課的內(nèi)容就可以化為一份PPT。更加方便了老師們的交流以及對(duì)于上課內(nèi)容的完善。對(duì)于老師來講也可以學(xué)習(xí)其他老師的講課方式，更好的將自己的課堂多元化。

二、信息技術(shù)課堂的主要適用范圍

1.缺乏教師配備的部分農(nóng)村小學(xué)。對(duì)于有些相對(duì)比較落后的農(nóng)村地區(qū)來說，硬件設(shè)施的缺乏以及師資力量的不完善是其教育水平落后的根本原因。特別是對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)來說，由于缺少職業(yè)的英語(yǔ)教師任教，因此英語(yǔ)大多數(shù)的時(shí)候會(huì)被其他的老師代教，而且也不會(huì)將英語(yǔ)視為一個(gè)很重要的科目。所以漸漸的英語(yǔ)成為了這些地區(qū)的最大問題。英語(yǔ)的基本功差，發(fā)音不是特別標(biāo)準(zhǔn)，書寫不規(guī)范也是這些地方的學(xué)生們普遍存在的問題。而這種問題對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來說無(wú)疑是最為關(guān)鍵的。所以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是最適合缺乏師資力量的小學(xué)的。在最關(guān)鍵的發(fā)音部分來說有著標(biāo)準(zhǔn)的錄音教學(xué)。對(duì)于這些地方的英語(yǔ)教學(xué)水平的提高有著關(guān)鍵性的幫助。

2.偏遠(yuǎn)地區(qū)以及貧困山區(qū)的小學(xué)。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)來講，由于近年來支教的人數(shù)上漲所以教學(xué)水平會(huì)有一定的提升。在教學(xué)的過程中最主要的是改掉他們以前的錯(cuò)誤習(xí)慣。糾正他們的錯(cuò)誤發(fā)音以及書寫。而對(duì)于貧困山區(qū)的小學(xué)來說，缺乏的不僅僅是教學(xué)相關(guān)的硬件和相應(yīng)的軟件設(shè)施。甚至對(duì)于基本的生活條件也不能保障。因此師資力量的缺乏也是必然的。對(duì)于這些地方而言想要學(xué)好英語(yǔ)無(wú)疑是很難的。缺少專業(yè)的老師，沒有完整的設(shè)備。所以在山區(qū)發(fā)展多媒體的教學(xué)是至關(guān)重要的。

三、總結(jié)

信息技術(shù)結(jié)合小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)是以后課堂的基本形式。對(duì)于提升教育水平有著很大的幫助。多媒體的課堂不僅有著很高的效率。而且多姿多彩的課堂很受小學(xué)生的喜愛。生動(dòng)形象的將知識(shí)展示出來能加深小學(xué)生們的理解和記憶。并且對(duì)于教育資源匱乏的偏遠(yuǎn)地區(qū)也有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]何克抗.如何利用多媒體增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果[J].優(yōu)秀論文集， 2014（03）.