利用多媒體教學(xué)提升中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量

【摘要】中職英語教學(xué)中，多媒體設(shè)備的有效應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件，能夠讓學(xué)生在更加生動有趣的氛圍當(dāng)中開展英語知識的學(xué)習(xí)。利用媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地提高教學(xué)工作效率，提高學(xué)生的英語能力。本文對中職英語教學(xué)中，如何利用多媒體教學(xué)的方式提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)；中等職業(yè)；英語教學(xué)質(zhì)量

【作者簡介】王紅梅，河北省廊坊市大廠回族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心。

中職英語教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體教學(xué)的方式開展教學(xué)工作能夠讓教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更好地學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體設(shè)備，教師可以將英語知識生動形象地展示給學(xué)生，能夠開展帶有形式豐富的英語活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍當(dāng)中更加高效地進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)。

一、利用多媒體開展趣味性教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力來自于對未知事物的好奇心以及對于知識點(diǎn)的興趣。英語的學(xué)習(xí)中有很多的知識點(diǎn)都需要進(jìn)行記憶，這便使學(xué)習(xí)的過程變得非常枯燥。而學(xué)習(xí)英語時(shí)，詞匯量的積累又是必然要面對的難點(diǎn)。很多學(xué)生都在積累詞匯量上存在著問題，并不愿意進(jìn)行枯燥的背誦。多媒體教學(xué)的應(yīng)用能夠讓教師更好地將口語教學(xué)與文字教學(xué)結(jié)合起來，利用生動形象地圖片和影音資料展示的方式將知識點(diǎn)展示給學(xué)生。同時(shí)，教師還可以利用多媒體設(shè)備開展趣味性游戲，讓學(xué)生在開展游戲的過程中學(xué)習(xí)到更多的單詞，提高英語知識的學(xué)習(xí)效率。英語教師要針對教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課件制作，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)當(dāng)中更好地開展學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)以旅游為主要內(nèi)容的英語知識時(shí)，教師可以在教學(xué)double room、single room等詞匯時(shí)利用課件開展分步教學(xué)。首先，要利用多媒體設(shè)備將這兩個詞匯與其他多個詞匯放在一起，念出這兩個詞的讀音，讓學(xué)生從諸多詞匯當(dāng)中找出這兩個詞匯；其次，將這兩個詞匯的字母順序打亂，讓學(xué)生們進(jìn)行判斷這些詞匯究竟是什么，將正確的拼寫方式寫出來；最后，將單詞當(dāng)中非常容易出現(xiàn)拼寫錯誤的詞匯抽取出來，讓學(xué)生說出如何進(jìn)行正確的拼寫。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的英語交際情景

英語語言學(xué)習(xí)中對語言環(huán)境有很重要的要求。譬如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞，教師為能深化學(xué)生的單詞記憶，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生在情景學(xué)習(xí)的環(huán)境中進(jìn)行單詞內(nèi)容的記憶。如，“cloudy”“sunny”“rainy”，教師先通過視頻為學(xué)生展示一幅場景，既天氣開始隱隱變化，在蔚藍(lán)的海面上一輪紅日冉冉升起，教師讓學(xué)生對“rainy”和“wet”等單詞進(jìn)行了解，這樣能在聲音和視頻圖表內(nèi)容顯示的時(shí)候加入雷聲、風(fēng)聲和閃電之聲，教師通過逼真效果的營造，能在學(xué)生的頭腦中留下直觀的形象，進(jìn)而能深化學(xué)生的認(rèn)知度。教師在課堂上通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊的方式能為學(xué)生展示出烏云密布，雷電大作的情景。教師讓學(xué)生進(jìn)行場景演示了解，然后教師讓學(xué)生根據(jù)場景，組合成句子，將新學(xué)的單詞融入其中，這樣能讓學(xué)生對英語有一定的掌握度。

三、合理使用多媒體技術(shù)簡化教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)生的基礎(chǔ)較差，英語底子比較薄，對于一些較難、教長的對話和文章沒有太多的感觸，閱讀的時(shí)候也會感覺到困難，理解也存有問題。教師根據(jù)上述情況可以使用多媒體教學(xué)法解決此類問題。譬如，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，在閱讀到“what Will the World Be Like”這篇文章的時(shí)候，教師先通過主題班會開展內(nèi)容講授，在主題班會上面教師給學(xué)生設(shè)定的班會主題是“what will our world be like in a hundred years time？”教師根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行安排，并根據(jù)課文的長度做好解析，這樣能深化學(xué)生的理解程度。教師在課件內(nèi)展示班會的照片，并讓教師和學(xué)生一起進(jìn)行發(fā)言，為班級營造良好的班會氛圍，并使用鏈接的方式將老師學(xué)生的觀點(diǎn)一一標(biāo)注，然后在配以圖片內(nèi)容，這樣能讓文章的脈絡(luò)更顯清晰，能讓文章的整體結(jié)構(gòu)更具有層次，學(xué)生也能在教師的教學(xué)指引下對句子有更好的理解，這樣能獲得較好的教學(xué)效果，從而能深化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有提高。

四、使用多媒體教學(xué)法能隨時(shí)查閱遺忘內(nèi)容

多媒體教學(xué)法的開設(shè)是現(xiàn)代教育的重要實(shí)施途徑。傳統(tǒng)教學(xué)中教師會在黑板上進(jìn)行板書記錄，耽誤較多的課堂時(shí)間。但若使用多媒體教學(xué)法，則能將板書內(nèi)容轉(zhuǎn)移到課件上，教師在課堂上給學(xué)生展示即可，能節(jié)約大部分的課堂時(shí)間，提高學(xué)生的聽課效率，學(xué)生僅需聽即可，無需為了記筆記而忽略教師的聽講。教師在課程內(nèi)容講授完成后將課件上傳到公共郵箱內(nèi)，學(xué)生下載后反復(fù)的觀看，并將其中的關(guān)鍵點(diǎn)記錄在筆記本上，以獲得較好的教學(xué)效果，也解決課堂上學(xué)生緊張的聽課，緊張的記筆記，最終筆記沒有記錄清楚，課沒有聽好的局面。

五、結(jié)束語

中職英語教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課件的制作，從而在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更好地對知識點(diǎn)展開探究，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體的應(yīng)用能夠讓教師將更多的教學(xué)資源展示到學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。

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