淺論新聞寫(xiě)作技巧的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

有句老話兒：“鴛鴦繡出憑君看，莫把金針度與人?！?/p>

大意是，繡好的鴛鴦任憑欣賞，別輕易把針黹手藝教給別人。這句話常被拿來(lái)告誡身懷絕技的師傅們：別把“秘訣”全抖摟干凈了，青出于藍(lán)勝于藍(lán)，小心自己沒(méi)了飯吃。為此，很多時(shí)候，除非碰見(jiàn)孫悟空那樣機(jī)敏靈透的愛(ài)徒，“菩提祖師們”才會(huì)當(dāng)頭棒喝三下，引其半夜入室登堂，傳授“不二法門(mén)”。

寫(xiě)作也是一種技能，尋章摘句的“老雕蟲(chóng)”們，曉月當(dāng)簾，與墨為友，自然不會(huì)將寫(xiě)作甘苦，率而道之。話又說(shuō)回來(lái)，即便傾囊相授，求學(xué)者如非可塑之才，恐怕也未必真能心領(lǐng)之、神會(huì)之，頓然開(kāi)竅。

不過(guò)，不管材質(zhì)咋樣，只要肯學(xué)，還是或多或少會(huì)有所得的。那么，要到哪里去找這根金針呢？

要拜兩個(gè)老師：一個(gè)“活老師”，一個(gè)“死老師”。

活老師，就是寫(xiě)作能手，不過(guò)，這個(gè)老師可遇不可求。即便遇到，也許對(duì)方下筆便就，不立草稿，全靠天才寫(xiě)作，問(wèn)及作法，茫茫然無(wú)可奉告；也許對(duì)方一知半解，文章半賴才情半憑技，也說(shuō)不出個(gè)一二三；也許名不副實(shí)，滿紙吟風(fēng)弄月，無(wú)病呻吟，學(xué)之，反落得個(gè)畫(huà)虎不成反類犬。

這樣看來(lái)，死老師更靠譜些哩，畢竟白紙黑字傳到今天，耐住了大浪淘沙。

您會(huì)問(wèn)，死老師指的是啥？指的就是“范文”和“文法”呀。范文用來(lái)模仿，或說(shuō)“抄襲”，這里要注意啊，真會(huì)抄的，可不是復(fù)制粘貼，而是抄其布局、筆法等。文法則是技巧，好比武術(shù)的套路、戲曲的程式、電影的拍攝技法等，是用來(lái)謀篇布局的，須“內(nèi)化于心，外化于筆”。

范文在哪里？《古文觀止》《民國(guó)大師文集》《新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品選》……多得很。只要肯鉆研，其實(shí)，滄州日?qǐng)?bào)編輯部每個(gè)月評(píng)出的好新聞都可以作為范文，不要以為只有外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)，身邊的模范更容易模仿。有的朋友一定會(huì)說(shuō)：讀讀白話文不錯(cuò)，可寫(xiě)新聞讀哪門(mén)子古文？真是迂闊酸腐！

別急啊，有個(gè)道理在其中呢。首先聲明，白話文和古文各有經(jīng)典，皆可為范，大家蘿卜青菜口味不同，可各取所愛(ài)。不過(guò)，您要說(shuō)古文和新聞無(wú)關(guān)，我還是想替古文辯白幾句。其實(shí)，很多古文就是當(dāng)時(shí)的新聞作品。不信，您看，韓愈的《師說(shuō)》，像不像一篇時(shí)評(píng)？諸葛亮的《出師表》，像不像一篇內(nèi)參？陶淵明的《桃花源記》，像不像一篇見(jiàn)聞錄？司馬遷的《陳涉世家》，像不像一篇短篇人物通訊？看范文不光要拍案叫好，還要學(xué)習(xí)作者怎樣沙里澄金審題立意，怎樣起承轉(zhuǎn)合謀篇布局，怎樣敘事、議論、描寫(xiě)融為一爐，怎樣擺弄跌、倒、復(fù)、墊、突、抽、脫等筆法……布局、立意、表達(dá)、用筆、章法、句法等等，這些都研究透了，您一定會(huì)覺(jué)文法奇妙，簡(jiǎn)直妙不可言！“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”就是這個(gè)道理。

您可能又說(shuō)了，哦，那就光讀范文好了，照著葫蘆畫(huà)個(gè)瓢就行了唄，還讀什么文法書(shū)？

背背《荷塘月色》，念念《項(xiàng)脊軒志》，翻翻《優(yōu)秀新聞作品選》，確實(shí)能采獲他山之石。但止步于此，離著“攻玉”還差一大截呢。

為什么呢？聽(tīng)我說(shuō)來(lái)。古人講，“內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧?！比绻饪捶段?，好比外行看戲。一出京劇《紅燈記》，一盞紅燈高高舉，一家三代前赴后繼，李玉和被捕，李奶奶入獄，李鐵梅是生是死？劇情真是扣人心弦。一直看到李鐵梅將密電碼成功送到游擊隊(duì)，觀眾才會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，拍案叫道：“好！”。但編劇阿甲是如何讓這部劇如此精彩的呢？他運(yùn)用了哪些戲劇沖突設(shè)計(jì)？選取了哪些精彩唱腔？借鑒了哪些傳統(tǒng)表演程式？……沒(méi)有一定理論修養(yǎng)，你是看不出來(lái)的，看不出來(lái)，讓你編劇，就不會(huì)編得像他這么精彩。

這就是學(xué)習(xí)文法的目的：掌握一般性寫(xiě)作規(guī)律，讓文章更像樣，讓文章更精彩，拒絕流水賬，拒絕一道湯。這就是劉勰在《文心雕龍》里說(shuō)的技法的作用，“踵其事而增其華”。

做文章好比畫(huà)人像，結(jié)構(gòu)是骨，立意是神，起段是頭，中間是腹，結(jié)尾是足，承轉(zhuǎn)處是腰、頸等。要讓人像形神兼?zhèn)?，就必須精心安排各個(gè)部位，頸要短，頭要小，腹要豐，足要健，等等，這種恰到好處的安排，就是文法。又好比營(yíng)造房屋，哪里是客廳，哪里是廚房，哪里是臥室，各處如何銜接，各處應(yīng)設(shè)計(jì)何物，要胸有尺寸，方可繪制藍(lán)圖，付諸工匠。

當(dāng)然，有的朋友會(huì)說(shuō)，我寫(xiě)作全憑天才，斗酒百篇，不需要理論，云山霧罩的，不實(shí)用，這話言之有理。倘若，您還是有空閑，想研究一點(diǎn)理論的話，一定會(huì)問(wèn)：“文法書(shū)哪本好呢？ ”

自然很多啦，比如《新聞采訪與寫(xiě)作》《寫(xiě)作》等等，有說(shuō)得實(shí)在的，有故弄玄虛的，不過(guò)總能說(shuō)點(diǎn)真東西。您要是喜歡古典文學(xué)，這類的書(shū)也有很多，比如《漢魏六朝專家文研究》《古今文派述略》《文學(xué)講義》《歷代文章論略》等等，盡管有點(diǎn)書(shū)山路漫漫的感覺(jué)，但細(xì)細(xì)讀來(lái)，還真有玩意兒，幾乎篇篇都是金針，頁(yè)頁(yè)是三昧。

啰嗦了這么多，最后總結(jié)幾句吧，沒(méi)有理論指導(dǎo)，作文如同盲人瞎馬胡走亂撞，盡管也能走下去，但路子野，難以推陳出新。光談理論而不愛(ài)寫(xiě)，就會(huì)走向另一個(gè)極端，成了紙上用兵的趙括，貽人笑柄。如能用理論之鑰匙，開(kāi)范文文理之鎖，你一定會(huì)有意外收獲的！