基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的應(yīng)用型本科金融風(fēng)險課程改革研究

張 珊

（廣東理工學(xué)院，廣東 肇慶 526000）

引言

易觀國際（Analysys International）CEO于楊于2012年11月首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的新概念。2015年7月，國家正式發(fā)布相關(guān)文件，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)向生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，以提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，加強(qiáng)各行業(yè)創(chuàng)新能力，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供新優(yōu)勢和新動能。簡單來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但并不是兩者的簡單相加，而是要利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)有機(jī)融合形成新的發(fā)展生態(tài)。在金融這一領(lǐng)域，從2013年開始的在線理財、支付、電商小貸、P2P、眾籌等為代表的互聯(lián)網(wǎng)與金融結(jié)合的模式逐漸出現(xiàn)在公眾的生活中，互聯(lián)網(wǎng)金融已然成為了具有較強(qiáng)活力的新金融行業(yè)，為民眾提供了新的投資理財渠道。隨著中國互聯(lián)網(wǎng)金融深化發(fā)展，金融風(fēng)險的內(nèi)容變得更加復(fù)雜，發(fā)揮的作用也越加明顯。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的目的就是讓學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)的關(guān)鍵知識和技能靈活地應(yīng)用到以后從事的工作中去，即學(xué)以致用。所以，在金融風(fēng)險課程教學(xué)過程中要緊跟時代步伐，不斷推陳出新。因此，研究基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的應(yīng)用型本科金融風(fēng)險課程改革具有重要意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+金融”給傳統(tǒng)金融行業(yè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）更便捷的服務(wù)方式

傳統(tǒng)金融服務(wù)屬于物化服務(wù)，通過設(shè)置營業(yè)網(wǎng)點來提供服務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)金融則是虛擬的，主要是通過在線方式為客戶提供服務(wù)，并不使用實體貨幣進(jìn)行交易，這種虛擬化的服務(wù)十分方便而且效率也特別高。例如，與互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新的第三方支付相比，傳統(tǒng)金融在支付和結(jié)算等服務(wù)方面效率很低[1]。

（二）提供融資新途徑

相比大企業(yè)來說，中小企業(yè)從傳統(tǒng)的金融行業(yè)借貸難度大、利息高，因此企業(yè)資金需求往往不能得到滿足?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)為中小企業(yè)融資提供了許多可行的途徑，如P2P和眾籌等。互聯(lián)網(wǎng)金融有效實現(xiàn)了貨幣市場和資本市場的連接，將大眾的資金和資源進(jìn)行整合配置和合理利用，從而使企業(yè)融資難的困境得到緩解。2017年全年網(wǎng)絡(luò)借貸行業(yè)成交量達(dá)到了28 048.49億元，相比2016年的成交量（20 638.72億元）增長了35.9%。

（三）提高風(fēng)險管理能力

傳統(tǒng)的商業(yè)銀行進(jìn)行風(fēng)險管理的數(shù)據(jù)來源主要是客戶的交易信息和存款信息，其相關(guān)數(shù)據(jù)數(shù)量較少，信息的獲取也需要較高的成本。但在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，基于大數(shù)據(jù)，銀行的數(shù)據(jù)來源范圍更加廣泛，獲取的渠道也更便捷，成本較低，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度更高。另外，對于大量數(shù)據(jù)的分析、處理也會比以前高效。通過數(shù)據(jù)分析模型分析銀行的蘊(yùn)含風(fēng)險，提供了龐大的數(shù)據(jù)支撐，大大提高了分析結(jié)果的質(zhì)量和可信度，是銀行在信息逐漸對稱的情況下，制定行之有效的風(fēng)險規(guī)避措施[2]。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的應(yīng)用型本科金融風(fēng)險課程改革途徑

（一）儲備金融學(xué)相關(guān)前沿知識

相對于金融專業(yè)的其他專業(yè)課，金融風(fēng)險所涉及的理論模型多、難度大。所以，在準(zhǔn)備這一門課的過程中需要多渠道獲取相關(guān)的金融市場、國家政策方針等前沿信息，將其融入金融風(fēng)險的課堂講述中，使學(xué)生有一種更直觀的感受，激起學(xué)生的好奇心，讓他們有認(rèn)同感，提高學(xué)生的實際工作能力[3]。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來改進(jìn)教學(xué)方法。首先，針對教材可以不在局限于紙質(zhì)版，可以采用數(shù)字版，進(jìn)行重點標(biāo)記、布置作業(yè)、形成試卷等。該版本還可以對學(xué)生作業(yè)的完成情況生成柱狀圖和雷達(dá)圖，讓教師更了解學(xué)生每一部分知識的掌握情況。其次，可以由以前的填鴨式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐虒W(xué)模式。在教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生融入案例教學(xué)中，讓學(xué)生在這一過程中體會到樂趣性和知識的有用性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，提高學(xué)生自學(xué)能力[4]。

（三）加強(qiáng)校企合作

當(dāng)前，用人單位在招聘的過程中并不在僅僅局限于考察學(xué)生的理論知識，而是更注重知識的運用，這就需要學(xué)校和企業(yè)加強(qiáng)合作。一方面，學(xué)校和企業(yè)可以通過舉辦相關(guān)賽事的方法來選取優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，進(jìn)行相關(guān)金融風(fēng)險的實踐；另一方面，企業(yè)也可以在學(xué)校開辦相關(guān)的金融風(fēng)險講座，將他們的工作經(jīng)驗傳授給學(xué)生。實踐是理論最好的指導(dǎo)，是理論的實際運用，所以學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，特別是長期合作，讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識用到實處，揭開自身對理論的困惑[5]。