基于高職英語(yǔ)教育效果市場(chǎng)化探索研究

高林炎

摘 要：現(xiàn)如今的中國(guó)不斷在與國(guó)際接軌，越來(lái)越國(guó)際化，英語(yǔ)在人們的生活中也有著舉足輕重的地位。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成為往后找工作的必要條件之一，得到很大的重視，國(guó)家規(guī)定高職學(xué)生必須參加英語(yǔ)等級(jí)考試。本文分析影響考試的主客觀因素，并闡述提高通過(guò)等級(jí)英語(yǔ)考試通過(guò)率的措施。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)級(jí)；等級(jí)考試；影響因素；措施

一、 引言

英語(yǔ)應(yīng)用能力考試是高職學(xué)校檢驗(yàn)其英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校要求學(xué)生在畢業(yè)之前必須完成英語(yǔ)等級(jí)考試，但就近幾年的等級(jí)考試來(lái)看，通過(guò)率不是很理想，基本在左右徘徊。這就對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了很大的影響，由此，提高英語(yǔ)等級(jí)考試通過(guò)率已刻不容緩。本文將通過(guò)官網(wǎng)上查找的數(shù)據(jù)，如下圖所示：

通過(guò)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析，再建立回歸模型，最后對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

二、數(shù)據(jù)分析

1.我們進(jìn)而通過(guò)相關(guān)性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)參考人數(shù)和考過(guò)人數(shù)都與年份有關(guān)系：

從圖中皮爾遜相關(guān)系數(shù)可看出數(shù)據(jù)和年份以及參考人數(shù)都存在關(guān)系。

2.使用SPSS的預(yù)測(cè)分析得到參考人數(shù)、通過(guò)人數(shù)和通過(guò)率的變化趨勢(shì)，如下圖所示：

本文通過(guò)預(yù)測(cè)圖能發(fā)現(xiàn)參考人數(shù)、通過(guò)人數(shù)一直在增加，直到2018年的時(shí)候才迎來(lái)的10年一次的減少，而通過(guò)率是一直在50%附近徘徊，而今年剛好又是下降。并且從今年之后通過(guò)率一直是在50%以下徘徊無(wú)限接近于50%。

三、影響因素

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣不大

都說(shuō)最好的老師不過(guò)是興趣，只要對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，即使它再枯燥再無(wú)聊也會(huì)覺得英語(yǔ)十分有趣，就會(huì)十分投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中，去感受英語(yǔ)帶來(lái)的無(wú)限魅力，這就為之后的英語(yǔ)等級(jí)考試奠定了一定基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)水平現(xiàn)狀

若要達(dá)到英語(yǔ)級(jí)水平要求，新生入學(xué)前要達(dá)到2400個(gè)詞匯量，然而目前的高職院校整體水平不高，加上很多高校學(xué)生在入學(xué)前沒有接受相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，大部分高職院校的英語(yǔ)水平達(dá)不到等級(jí)考試的詞匯量要求。

3課程安排不夠合理

高職院校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，其課程安排基本都是根據(jù)專業(yè)性質(zhì)安排的專業(yè)課程，就算是安排了語(yǔ)數(shù)外等這些基本課程之外，也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地走馬觀花而已，由于授課課時(shí)有限，口語(yǔ)等得不到練習(xí)。得不到很好的教育，也就不能夠很好的提高英語(yǔ)能力，當(dāng)然，通過(guò)英語(yǔ)等級(jí)考試也就成了問(wèn)題。

四、 提出建議與措施

1. 提高對(duì)英語(yǔ)的興趣

教師在課堂教學(xué)中要營(yíng)造一個(gè)適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)之中，全身心的投入到課堂，以致能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教師要積極引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們?nèi)ジ惺苡⒄Z(yǔ)的無(wú)限魅力，只有這樣，才能激起學(xué)生的興趣，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2. 教師考前特別訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力

教師考前要為學(xué)生們制定專門的應(yīng)對(duì)英語(yǔ)A級(jí)的考試訓(xùn)練方案，充分了解學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，考前一個(gè)半月或者兩個(gè)月，根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的練習(xí)。因材施教，根據(jù)學(xué)生之間的差異運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

分層教育是現(xiàn)在高職教育的一種趨勢(shì)，英語(yǔ)教育更是應(yīng)該如此，教師在教學(xué)之中要明白學(xué)生之間的差異，而學(xué)生自己更要正確對(duì)待自身之間的差異。分層教育對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著極大的幫助，對(duì)于學(xué)生自己而言，他們能夠更好地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，不會(huì)因?yàn)樽约旱牟町惗趯W(xué)習(xí)之中喪失自信心，反之能夠提高他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高。

六、參考文獻(xiàn)

[1]孫秀萍.影響高職學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)考試通過(guò)率因素的調(diào)查和分析[J].科技信息，2015，22：172-173.

[2]張冬燕，張龍彥.如何提高高職學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)考試過(guò)關(guān)率——以昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例[J].海外英語(yǔ)，2015，24：65-67.