淺談如何做好班主任工作

李會芙

班主任是一個(gè)班級工作的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是學(xué)生生活的帶領(lǐng)著。24年的班主任生涯，我真正感受到班主任工作的繁、鎖、重，但同時(shí)也享受著其中的快樂與幸福。想要管理好一個(gè)班級，確實(shí)是一件不容易的事，下面將我的一點(diǎn)認(rèn)識與大家共享。

一、把班級工作抓早、抓細(xì)、抓實(shí)，形成良好的班風(fēng)

班級事務(wù)很繁瑣，那么多的瑣碎事情，光靠班主任實(shí)在有些力不從心，因此我們要樹立以學(xué)生管理學(xué)生的理念，減輕班主任的負(fù)擔(dān)。首先，要選拔班干部，細(xì)化工作，責(zé)任到人。每學(xué)期開始的第一天，我就組織學(xué)生民主選拔班干部，讓班干部明確自己的職責(zé)，分工負(fù)責(zé)，并且班里每位學(xué)生都會承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。就拿值日生來說，以大組為單位，一組值日一天。有掃地的，拖地的，掃樓道的，搬桌子的，擦黑板的和倒垃圾的，分工很細(xì)，細(xì)到有時(shí)間安排，晨讀前掃樓道，倒垃圾；上操時(shí)掃地、拖地；中午拖地，洗拖把。但光有細(xì)還不行，一定要實(shí)才能逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。這就需要班主任不斷提醒，不斷培養(yǎng)。其次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。我們面對的是一群孩子，在許多習(xí)慣沒有養(yǎng)成之前，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。作為班主任，眼要勤，行要勤，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。就拿上操來說，小孩子注意力不集中，很難跑整齊。我通過不斷觀察，選出會保持距離、認(rèn)真的學(xué)生站在外列。對于喜歡說話的學(xué)生，我會有意跑到他們那行的旁邊，學(xué)生意識到自己的錯(cuò)誤，就會停止說話。我相信班主任工作如果抓細(xì)，抓實(shí)會形成良好的班風(fēng)的。

二、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生幸福、快樂的成長

愛每一個(gè)學(xué)生是班主任的基本功。只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感受到來自班主任的溫暖和呵護(hù)，他們才會聽你的話，教育才會有實(shí)效。但在管理過程中，難免會出現(xiàn)懲罰學(xué)生的時(shí)候，不過在我內(nèi)心深處絕不會討厭任何一個(gè)學(xué)生。這可能和我的小學(xué)經(jīng)歷有關(guān)，那時(shí)我也是一個(gè)差生，貪玩、抄作業(yè)，成績徘徊在60分左右。將心比心，我總會理解和寬容學(xué)生。

班主任不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生身心健康，從行為、思想上正確引導(dǎo)、教育學(xué)生。我班有個(gè)叫李某的孩子，父母鬧矛盾，母親被父親趕出家門，聽了大人的閑言碎語，她對母親記恨在心。每次媽媽來看她時(shí)，她會對媽媽語言攻擊，淚如雨下。孩子很可憐，我通過耐心地開導(dǎo)，慢慢地她打開了心結(jié)，臉上也有了笑容，對母親也少了些抵觸。這學(xué)期，她上課時(shí)明顯注意力集中了，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。作為班主任讓孩子快樂和幸福是我們的責(zé)任。

三、教育學(xué)生方法要多樣化

如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們一味地去批評、懲罰，學(xué)生就會失去自信，失去了改正錯(cuò)誤的動力。除了批評教育，我通常會采用以下幾種方法。

1.冷戰(zhàn)法

對于經(jīng)常提醒卻不見效的孩子我會采用這種方法。偶爾給點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味。我班的馬某同學(xué)上課經(jīng)常說話，影響同桌學(xué)習(xí)，屢次提醒，壞習(xí)慣就是改不過來。沒辦法，我冷落了他一周，當(dāng)時(shí)機(jī)成熟時(shí)，我又對其進(jìn)行了說服教育。他認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，上課隨意說話的壞習(xí)慣收斂了許多。

2.耗時(shí)法

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任多次反復(fù)做工作。個(gè)別學(xué)生壞習(xí)慣由來已久，出現(xiàn)反復(fù)是正常的，教育他們要靠耐心。我班李某同學(xué)不但不愛學(xué)習(xí)，還喜歡說臟話，同學(xué)們很反感他，經(jīng)常找我告狀。多次批評，說理教育，但收效甚微。剛好上學(xué)期學(xué)校開家長會，每班要一個(gè)舉班級告示牌的學(xué)生，李某興趣很高，我特意選了他，不過有條件，要求他今后控制自己，不說臟話，學(xué)習(xí)也要努力。他堅(jiān)定地答應(yīng)了。通過一段時(shí)間的觀察，他確實(shí)改變了不少。不過，這學(xué)期他老毛病又犯了，只得慶幸的是沒以前那么嚴(yán)重，我還得繼續(xù)教育。

3.感化法

孩子們的心靈是最單純的，最富有同情心的，也是最容易被感化的。我曾教過一個(gè)學(xué)生叫馬某，由于父母離異，母親生下他不久后就遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。記得在上《卡羅納》一課時(shí)，我看到他默默地在流淚。我知道他心里很難過，也想投入母親溫暖的懷抱。作為班主任我得打開孩子的心結(jié)。下課后我找馬某談心：“馬某，老師也是一位母親，是母親就永遠(yuǎn)愛自己的孩子。你想媽媽，你媽媽一定也在想念你，媽媽對你的思念和牽掛會隨著年齡的增長越來越濃，你在媽媽心中的地位也會越來越重，現(xiàn)在你得好好學(xué)習(xí)，長大了去找媽媽。”馬某擦擦眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。后來馬某跟我聊天時(shí)告訴我，他會永遠(yuǎn)記住我那天對他說的話。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，全方位了解學(xué)生

只憑班主任一個(gè)人的力量是不可能取得教育成功的。班主任必須與本班任課老師和家長經(jīng)常聯(lián)系，全方位，多角度了解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)每學(xué)期開學(xué)報(bào)名時(shí)，我都要求學(xué)生和家長一起到校，通過家長了解學(xué)生更多的信息，并告知家長本學(xué)期注意的事項(xiàng)和努力的方向。對于個(gè)別特殊學(xué)生我會和家長經(jīng)常電話聯(lián)系。我們班還建立了家長微信群，共性問題可以在群里交流探討。

一個(gè)班級的成功與否，與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。我們要用心去干這份工作，把它當(dāng)成我們的事業(yè)。要愛每一個(gè)孩子，有既像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴(yán)父般的關(guān)愛。只有真正疼愛每一個(gè)孩子，才能平靜地面對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能真正引導(dǎo)孩子知錯(cuò)就改，孩子也會明白老師的良苦用心，從內(nèi)心真正接受教育，改正錯(cuò)誤，更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知，起到意想不到的效果。