遵義高校體育校本課程調(diào)研分析

□ 胥愛紅劉田野（.遵義師范學(xué)院 貴州 遵義 563000；.郎岱鎮(zhèn)第一小學(xué) 貴州 六盤水 553405）

前言

高校體育校本課程是學(xué)校在學(xué)生需求、學(xué)校內(nèi)外體育資源、當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化和地理生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家三級課程管理體制以及新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)自主開發(fā)的體育課程。就遵義師范學(xué)院來說，自學(xué)校升本以來，大學(xué)體育課程選項課開設(shè)到現(xiàn)在也近二十年，體育選項課在教學(xué)中占大學(xué)體育總學(xué)時的二分之一，無論從重要性還是從內(nèi)容上都占有舉足輕重的地位。近年來隨著學(xué)校的改革與創(chuàng)新，體育學(xué)院的教學(xué)大綱也隨之在不斷的修改、完善，教學(xué)質(zhì)量也在很大程度上得到了提高，但是由于師資、場地、器材等因素的影響，體育課堂教學(xué)還存在一些不協(xié)調(diào)、不完善的地方。從學(xué)生角度考慮，學(xué)生反映比較強烈的是：項目設(shè)置陳舊、器材匱乏、教師數(shù)量有限、不能完全按照意愿選課等；從教師角度考慮，選課手段及其落后，學(xué)生水平參差不齊、登記成績工作量大等方面。本研究的意義在于通過調(diào)查研究遵義市高校體育校本課開展現(xiàn)狀，研究影響遵義市高校體育校本課程開展的因素，并提出相應(yīng)對策。

1、研究對象

研究對象為高校體育校本課程；調(diào)查對象為遵義師范學(xué)院、遵義醫(yī)學(xué)院、遵義醫(yī)專三所高校。

2、研究方法

2.1、文獻(xiàn)資料法

通過遵義師范學(xué)院數(shù)字圖書館終端查找近年有關(guān)校本課程、高校校本課程的期刊文章以為論文的撰寫提供理論支撐。

2.2、問卷調(diào)查法

此次調(diào)查共發(fā)放問卷240份，其中教師問卷60份，學(xué)生問卷180份，回收問卷230份，回收率為95.8%，有效問卷221份，其中教師問卷60份，學(xué)生問卷161份，有效率為92.1%。

2.3、數(shù)理統(tǒng)計法

運用EXCEL表格對有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計，為論文撰寫提供第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。

2.4、邏輯分析

將調(diào)查結(jié)果在哲學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析、歸納、整理，從而對三所高校當(dāng)下的校本課程開發(fā)狀況進(jìn)行分析與研究，繼而得出結(jié)論后提出相應(yīng)建議

3、研究結(jié)果與分析

3.1、高校體育校本課程開發(fā)的必要性

表1 開展必要性調(diào)查表

遵義是黔北之城，青山綠水賦予了這座城市擁有獨特自然美麗風(fēng)光。近年來隨著旅游業(yè)的大發(fā)展，遵義獨特的地理環(huán)境資源得到合理利用，近年來遵義已多次過國際國家級山地戶外運動，舉辦效果得到社會的肯定。各高?？梢猿浞掷脙?yōu)越的環(huán)境資源開展山地戶外運動，既可以學(xué)生對體育運動的興趣，又增加了學(xué)生親近自然的可能性。表1數(shù)據(jù)得知不管是教師還是學(xué)生認(rèn)為有必要和很有必要開展校本課程的占90%多，因此，高校要克服各方面困難，多角度多方位開發(fā)和開展好特色課程。

3.2、遵義市高校體育校本課程開展現(xiàn)狀

高校大學(xué)體育教學(xué)模式以選項課教學(xué)居多，體育俱樂部教學(xué)正在全國各大高校蔓延開展。高校體育俱樂部主要以學(xué)校的體育館為主要教學(xué)場所（戶外運動除外），以俱樂部的組織形式，結(jié)合學(xué)生自主選擇進(jìn)行的教學(xué)模式，此教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的參與性，其人本教學(xué)理念可以考慮到學(xué)生的不同需求和水平的參差不同。遵義市各大學(xué)體育教學(xué)仍采用選項課教學(xué)模式，期望針對遵義市各高校大學(xué)體育校本課程的調(diào)研能為下一步實施體育俱樂部教學(xué)提供有力參考。

訪談得知，遵義師范學(xué)院大學(xué)體育選項課除了傳統(tǒng)體育項目籃球、排球、羽毛球、健美操等外，還開設(shè)有體育舞蹈、戶外運動、攀巖、圍棋、形體操、普拉提、瑜伽、散打、跆拳道共計18個項目；遵義醫(yī)學(xué)院大學(xué)體育大一統(tǒng)一教授24式簡化太極和32式太極劍，大二以選項課模式開展，項目設(shè)置有網(wǎng)球、羽毛球、籃球、健美操、尊巴、瑜伽、戶外運動、跆拳道、足球、乒乓球；遵義醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校大學(xué)體育只開設(shè)一年，而且項目有任課教師自定。總體看來，遵義市高校大學(xué)體育項目比較豐富，而且能很好的利用遵義優(yōu)越的地理優(yōu)勢開設(shè)了戶外運動和攀巖，但是攀巖僅限開在校內(nèi)，戶外攀巖條件還有待完善。

3.3、體育校本課程開發(fā)的體育資源調(diào)查

（1）校內(nèi)體育資源調(diào)查。

走訪三所院校教師和學(xué)生得知，多數(shù)教師與學(xué)生覺得體育場地器材充足，只有很小一部分同學(xué)覺得不足。三所高?，F(xiàn)都坐落在新開發(fā)校區(qū)，體育場地器材都較為充足，遵義師范學(xué)院和遵義醫(yī)學(xué)院都設(shè)有一塊攀巖場地，基本能滿足教學(xué)需要。

（2）校外體育資源調(diào)查。

表2 利用校外體育資源情況表

遵義大學(xué)城地處遵義市新蒲新區(qū)，環(huán)大學(xué)城之濕地公園有一天步行道，這是一條非常舒適的健身路徑。根據(jù)表2可知，將近教師一半的教師能有效利用校外體育資源，幾乎所有受訪教師的居住社區(qū)都有體育資源，但能有效利用校外體育資源的學(xué)生只有21.12%。通過訪談得知，新蒲大學(xué)城的學(xué)生大都校內(nèi)進(jìn)行鍛煉，小部分也會與其他大學(xué)的同學(xué)相約步行或騎行至濕地公園。

3.4、遵義市高校體育師資力量分析

體育教師在高校體育校本課程開發(fā)過程中占據(jù)主體地位，他們的教學(xué)水平、學(xué)歷等情況對校本課程開發(fā)都非常重要。依據(jù)這一觀點，本部分主要從體育教師的學(xué)歷、意愿、能力情況三方面，對遵義市高校體育師資情況進(jìn)行調(diào)查分析。

表3 教師學(xué)歷情況調(diào)查表

表4 開發(fā)意愿及能力調(diào)查表（N=60）

（1）學(xué)歷情況調(diào)查。

根據(jù)表3可知，被調(diào)查的遵義市高校體育教師幾乎都是本科以上學(xué)歷，高學(xué)歷教師達(dá)到了80%以上，這對校本課程開發(fā)有極大的助推力。

（2）高校體育教師的開發(fā)意愿及能力調(diào)查。

由表4可知，被調(diào)查的體育教師中有90%的教師愿意進(jìn)行體育校本課程開發(fā)，通過訪談提出了很多寶貴的意見和建議，總體開發(fā)意愿較強。

在校本課程的開發(fā)中，體育教師的開發(fā)能力對進(jìn)度和質(zhì)量有很大的影響。數(shù)據(jù)顯示，超過一半的教師覺得自己開發(fā)能力不足，需要指導(dǎo)與學(xué)?；驁F隊合作。

3.5、遵義市高校校本課程開發(fā)的影響因素

遵義位于貴州省北部，與云南合稱為云貴高原，地貌類型復(fù)雜，經(jīng)濟落后，這一系列地域性特性直接導(dǎo)致了遵義地區(qū)教育水平相對滯后，對學(xué)校體育校本課程的開發(fā)也有極大的影響；地方政府與教育部門是否能給予學(xué)校政策、經(jīng)濟、資源的支持，協(xié)助校本課程開發(fā)，是影響到體育校本課程開發(fā)第二因素；人力資源對校本課程開發(fā)也有著至關(guān)重要的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念及對校本課程開發(fā)的支持力度，教師的開發(fā)意愿、能力，專家的參與指導(dǎo)以及學(xué)生的發(fā)展需求都對校本課程開發(fā)有著至關(guān)重要的因素；學(xué)校的體育資源是否充足也是校本課程開發(fā)的條件之一，在校內(nèi)體育資源充足的同時合理運用校外體育資源和自然體育資源也能更好的推動校本課程的開發(fā)。

由表5可知，影響校本課程開發(fā)的因素眾多，教師和學(xué)生的觀念想法各有不同，老師認(rèn)為地域性和體育資源是主要因素，選擇率達(dá)到58.33%和71.67%，政策性因素和體育資源因素選擇率也達(dá)到了21.67%和36.67%；學(xué)生的觀點較為均衡，選擇比例最大的是人力資源因素，選擇率達(dá)到78.26%，其余選項分別為61.49%、59.63%、64.60%。

表5 影響校本課程開發(fā)的因素調(diào)查表

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）遵義市高校體育校本課程開發(fā)受到一定因素的影響。

結(jié)論分析，在遵義市高校體育校本課程開發(fā)過程中主要受到政策條件、地域條件、人力資源和體育資源的影響。遵義自然地理環(huán)境復(fù)雜，教育、經(jīng)濟條件較為落后，沒有引進(jìn)校本課程開發(fā)專家等一系列因素對遵義市高校體育校本課程開發(fā)有著直接的影響。

（2）遵義市體育校本課程開發(fā)還存在著不足。

研究發(fā)現(xiàn)，目前遵義市高校體育校本課程開發(fā)因為各種原因還沒有步入正軌，存在著教師開發(fā)能力欠缺，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立研究小組，缺乏專家指導(dǎo)等不足。

4.2、建議

（1）正確分析學(xué)校的綜合情況。

校本課程開發(fā)對于地方教育來說有著積極的推動作用，在開發(fā)過程中，政策支持、經(jīng)費問題、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、師資力量、專家指導(dǎo)、學(xué)校體育設(shè)施場地等條件缺一不可，其次，學(xué)生是校本課程的使用主體，在進(jìn)行校本課程開發(fā)時，必須考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點。

（2）成立體育校本課程開發(fā)小組或組建科研團隊。

校本課程的開發(fā)能力不足，主要是因為師資力量不夠、經(jīng)費不足、沒有專家的指導(dǎo)等因素，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭成立體育校本課程開發(fā)小組或組建科研團隊，地方政府、教育部門協(xié)助科研課題申報，申請研究資金為體育校本課程開發(fā)提供經(jīng)濟保障，定期外請體育校本課程開發(fā)專家對體育教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

（3）將當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族體育文化融入高校體育校本課程。

遵義是紅城，有著悠久的歷史文化，少數(shù)民族眾多，是一個多民族地區(qū)，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源十分豐富。篾雞蛋、矮人舞等地域性和民族性較突出的民族體育項目和民間藝術(shù)都可融入到校本課程。遵義各高校的學(xué)生屬本省的居多，將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目融入高校校本課程，能使學(xué)生更有歸屬感，對于外地學(xué)生而言，也能更好的激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

遵義處于云貴高原向湖南丘陵和四川盆地過渡的斜坡地帶，地形地貌復(fù)雜，登山、遠(yuǎn)足、攀巖、野營、山地自行車等戶外體育資源豐富，在學(xué)校由專業(yè)老師帶領(lǐng)建立戶外運動俱樂部，讓戶外體育不僅僅是一個專業(yè)，使之成為大學(xué)體育的選項科目也是讓學(xué)生走出寢室，擁抱自然，挑戰(zhàn)自我的好方法。