育兒生活中隨處可用的思維導(dǎo)圖

文| 婁雨晴（英國東尼博贊思維導(dǎo)圖中心認(rèn)證管理師，派思睿信息咨詢有限公司首席講師）

養(yǎng)育孩子的過程，看似千頭萬緒。其實，這其中也蘊含著思維導(dǎo)圖。用導(dǎo)圖的方式來養(yǎng)孩子，會不會特別有趣呢？

思維導(dǎo)圖之于孩子，有許多益處，那么我們?nèi)绾螌⑺季S導(dǎo)圖的諸多好處充分挖掘出來呢？其實，在我們養(yǎng)育孩子的過程中，隨處都可和孩子一起將思維導(dǎo)圖玩兒起來！一起來看看，在以下4個熟悉又具體的育兒生活場景中，你將如何和孩子一起玩轉(zhuǎn)“美貌與才華并存”的思維導(dǎo)圖！

場景1.用思維導(dǎo)圖做計劃！

孩子的注意力大部分只是會專注于當(dāng)下，對于做計劃沒有什么概念，這個時候我們可以用思維導(dǎo)圖的方式來幫助小朋友畫出自己的計劃。

例如，我們這里可以從比較簡單的購物清單開始。首先，我們可以將準(zhǔn)備購買的食物進(jìn)行分類，分成肉、海鮮、果蔬等幾個類別然后再將每個類別細(xì)化，并標(biāo)注上數(shù)量，小朋友自己繪制的時候可以將文字全部替換為圖片。這個過程也是在發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，請孩子回憶一下平時見過的這些物品，并用自己的方式表征出來。

如果孩子實在是想不起來，家長可以和孩子一起在書中或上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料，家長其實就是給予孩子尋找答案、解決問題的一種方式，而不是直接告訴孩子該怎么畫這些物品。這是訓(xùn)練孩子獨立思考、解決問題的最基本的要素：給予孩子尋找解決問題的方法與線索。

畫好了這幅思維導(dǎo)圖，我們就可以帶上它去超市購物啦！家長可以讓孩子當(dāng)一個小小監(jiān)督員和指揮家，按照這張思維導(dǎo)圖清單指揮、提醒家長應(yīng)該買什么，買多少，不應(yīng)該買什么。這也非常有助于培養(yǎng)孩子的自制力哦。

孩子經(jīng)常會被超市里五花八門的玩具、食物所吸引，然后吵著鬧著要家長買。如果孩子吵著要買思維導(dǎo)圖-購物清單外的東西，家長就可以拿出這張圖提醒孩子，畢竟這張圖是購物前和孩子一起繪制的，所以它在一定程度上對于孩子的行為還是有一定的約束力的！慢慢地，孩子也會因此養(yǎng)成做事情要提前做計劃的好習(xí)慣，并且學(xué)會嚴(yán)格按照計劃開展行動。

練習(xí)一下！

模板：整理行李箱

綜上所述,清熱化痰法治療小兒肺炎支原體感染支氣管炎患兒的應(yīng)用效果顯著,癥狀得到改善,提高了治療效果,清熱化痰法值得小兒肺炎支原體感染支氣管炎患兒應(yīng)用。

準(zhǔn)備要跟爸爸媽媽一起出去旅行啦，讓孩子自己想想“我要在自己的小小行李箱里裝什么呢？”家長可以陪同孩子一起思考，然后一起繪制一幅思維導(dǎo)圖。

將行李箱的樣子畫在紙的中間，然后按照不同的類別，把要帶的行李分類畫在不同的分支上。再對每個主干進(jìn)行具體化、細(xì)節(jié)化。最后，所有的物品就全都在這樣的一幅圖里了，把這幅圖放在行李箱的夾層里，在回家之前整理行李的時候還可以對照著收拾行李箱，以防遺漏物品。

這是一幅未完成的思維導(dǎo)圖，爸爸媽媽可以一起和孩子們將這幅思維導(dǎo)圖繪制完整，以下的分支都可以替換，一起畫一幅“我的行李箱”吧！

場景2.親子共讀中的思維導(dǎo)圖！

繪本的好處多多，父母在陪伴孩子閱讀繪本的時候，也可以將思維導(dǎo)圖巧妙運用起來!思維導(dǎo)圖可以幫助孩子記憶、復(fù)述繪本故事，也可以從不同的角度、不同的主題重新解讀、敘述故事。在這里，我們拿繪本《古侖巴的幼兒園》來舉例說明一下。

先說說這個繪本的故事。一個名叫古侖巴的大象要找工作，他先后去了餅干店做餅干，盤子店做盤子，鞋店做鞋子，鋼琴店做鋼琴，汽車店做汽車?？墒且驗楣艁霭褪且活^大象，個子非常大，他做出來的餅干、盤子、鞋子、鋼琴和汽車都太大了，大到?jīng)]有人可以買來使用。于是古侖巴很傷心地走了，在路上遇到了一位有12個孩子的媽媽，這位媽媽希望古侖巴可以幫忙帶一會兒她的孩子們。

于是，古侖巴和這12個孩子開心地玩兒了起來：他彈起了鋼琴；在大盤子里放水當(dāng)作游泳池；餅干掰碎了和小朋友們分著吃；大鞋子用來捉迷藏。所有小朋友和古侖巴都開心得不得了。

家長可以通過思維導(dǎo)圖的工具幫助孩子梳理這個故事。首先第一個主干的內(nèi)容是背景介紹，介紹古侖巴為什么要出來找工作。第二個主干的內(nèi)容是古侖巴找工作的過程，分別去了餅干店、盤子店、鞋店、鋼琴店及汽車店。由于老板都不要他，他便帶走了每一次他做好的物品。第三個主干的內(nèi)容是古侖巴遇到了一位媽媽之后辦起了幼兒園，開心地和小朋友一起玩耍，再也不孤單了。

這幅圖中文字?jǐn)?shù)比較多，家長在指導(dǎo)孩子自己畫思維導(dǎo)圖時，可以盡量多用圖來表達(dá)，鼓勵孩子自己通過涂鴉的方式來進(jìn)行創(chuàng)作。圖畫的表征不需要統(tǒng)一，只要是孩子自己認(rèn)可就好。在這個過程中，小朋友的記憶力、邏輯力、想象力都會得到提升。以后，也可以請孩子拿著自己創(chuàng)作的思維導(dǎo)圖和家人、小伙伴們一起分享自己讀過的繪本啦，這也能增強孩子的自信心和口語表達(dá)能力。

練習(xí)一下！

模板：旅行筆記

一場開心的家庭旅行回來之后，家長可以帶著孩子將旅途中的所見所聞畫下來。圖中可以有美麗的風(fēng)景，旅途中遇見的可愛的人，有誘人的美食,等等。這一幅《旅行筆記之島上的一天》思維導(dǎo)圖，簡單地幫助孩子列舉了在海島的見聞類別，家長可以陪伴孩子一起回憶當(dāng)天的經(jīng)歷，增加更多的類別和細(xì)節(jié)，并通過圖畫的方式繪制在分支上，把孩子的旅行筆記變成一幅幅可以珍藏的思維導(dǎo)圖。

以下是一幅未完成的思維導(dǎo)圖，爸爸媽媽可以孩子們一起和將這幅思維導(dǎo)圖繪制完整，以下的分支都可以替換，一起畫一幅“我最難忘的旅行”吧！

場景3.我要做曲奇餅干！

需要嚴(yán)格按照相應(yīng)的步驟完成的事情也非常適合被畫成思維導(dǎo)圖。比如很多家長都很喜歡在家里和孩子一起制作曲奇餅干，那么 我們就把制作的步驟繪制成一幅思維導(dǎo)圖好啦！再按照這幅圖進(jìn)行餅干的制作，說不定烤出來的餅干會更香甜呢！

我們先將要準(zhǔn)備的食材畫在思維導(dǎo)圖的第一個主干上，之后每個步驟作為一個主干進(jìn)行繪制。所有的步驟都可以用圖文配合的方式來繪制。比如，曲奇餅干制作有6個步驟，每個步驟需要用到的工具都在側(cè)面的位置畫了出來，讓小朋友一目了然。有了這樣的一幅食譜，是不是小朋友更愿意動手畫起來，做起來了呢？類似的活動還有很多，比如萬圣節(jié)里和孩子一起DIY裝扮自己的衣服，比如炒個雞蛋、做個水果沙拉或者蛋糕等等。只要是可以按時間先后劃分為幾個步驟的活動，我們都可以將此轉(zhuǎn)化為思維導(dǎo)圖，這張圖不但讓孩子記得更牢，想得更明白，同時也提高了他們參與動手的積極性。

場景4.思維大爆炸，一起來創(chuàng)編故事吧！

很多時候，小朋友會有許多天馬行空的想法，他們經(jīng)常會在自己的大腦里上演一出出自編自導(dǎo)、想象力十足的奇幻大戲。這種腦洞大開的想法往往轉(zhuǎn)瞬即逝，我們該怎么把它們抓住并記錄下來呢？——思維導(dǎo)圖??！

以下這幅魔法學(xué)校的思維導(dǎo)圖，就是一個孩子看完《哈利·波特》之后，開始幻想自己也去了魔法學(xué)校，有了神奇的魔法，可以實現(xiàn)自己的很多心愿的一個記錄。這也是他放飛想象力、創(chuàng)編故事的過程。他想象著自己擁有魔法棒、魔法掃把、魔法帽和魔法鞋。每種工具的效力都各不相同。魔法棒可以讓他的家人變得更好；魔法掃把可以帶他環(huán)游世界；魔法帽可以讓他變得更聰明；魔法鞋可以讓他養(yǎng)成好習(xí)慣。在這樣的一個幻想故事里，可以看到孩子純凈的內(nèi)心和美好的愿望，更能看到孩子沖破天際的想象力。所以，每當(dāng)家長聽到孩子在無意間蹦出一些稀奇古怪的想法時，可以鼓勵孩子把它畫下來，這個想法就是故事最原始的模型或者開始。然后在這個想法的基礎(chǔ)上再衍生出更多的分支，一個更好玩兒、更完整的故事就應(yīng)運而生啦。