紙媒如何引導(dǎo)碎片化閱讀

（哈爾濱日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán),哈爾濱 150000）

又到世界讀書日。華夏神州，從最初的結(jié)環(huán)記事，到甲骨刻字、竹木簡(jiǎn)帛，從東漢蔡倫紙抄寫書，到唐朝的雕版印刷、宋朝活字印刷、近代鉛字、第三次現(xiàn)代革命的激光排版……時(shí)至今日，閱讀正變得輕盈與豐滿起來，不再有孔夫子時(shí)代捧著典籍搖頭晃腦“苦讀”，取而代之的是“指尖閱讀”，手指一動(dòng)，信息紛至沓來；再也不必舟車勞頓地踐行“書非借不能讀也”——紛至沓來的各種新媒體，讓你隨時(shí)隨地都攜帶著一座 “信息存儲(chǔ)器”；現(xiàn)代人的閱讀姿勢(shì)也由 “沐浴更衣”、“凈手焚香”，變成了歪、斜、躺——舒服就行。以手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等電子終端為主要載體的新媒體，為人們提供了“舒服”的快餐閱讀，這種碎片閱讀被越來越多的人所接受。

“碎片化閱讀”的特點(diǎn)即閱讀模式不完整、斷斷續(xù)續(xù)。隨著這種閱讀方式“普及率”越來越高，類似“碎片化閱讀導(dǎo)致人們?nèi)鄙偎伎肌薄ⅰ皽\閱讀盛行”等話題一再被提及，這也引起了人們對(duì)新媒體碎片化閱讀的討論。當(dāng)下萬(wàn)物皆媒的環(huán)境即是新媒體，它涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，包括所有數(shù)字化的媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)紙雜志等。

一、新媒體閱讀碎片化的“豐滿”與“骨感”

大量的信息和隨時(shí)隨地皆可閱讀的特性，是“碎片化”閱讀的優(yōu)點(diǎn)，能夠方便快捷地滿足人們對(duì)海量信息和娛樂內(nèi)容的低成本、即時(shí)性、互動(dòng)性的獲取、分享與傳播之需求?？晒╅喿x的“碎片”包羅萬(wàn)象，從天文地理到娛樂八卦，甚至許多冷門生僻的知識(shí)，都在“碎片”中呈現(xiàn)出來，能讓讀者在短時(shí)間內(nèi)瀏覽大量信息。碎片化閱讀在大多數(shù)情況下是免費(fèi)的或者總能夠以某種免費(fèi)的手段去間接獲得。最關(guān)鍵的要素在于，碎片化閱讀的開放性與可參與性，讓使用者具有了更多的自主權(quán)，不再局限于傳統(tǒng)媒體的束縛，可以自己選擇想要的相關(guān)信息，過濾自身不需要的繁冗內(nèi)容，節(jié)約時(shí)間，并且通過參與討論與傳播觀點(diǎn)，形成了自媒體。專家認(rèn)為，碎片化的閱讀方式能夠給人們帶來大量的信息。同時(shí)，碎片化閱讀還有快速、及時(shí)、交互以及充分利用零碎時(shí)間的優(yōu)點(diǎn)，這些都是傳統(tǒng)的深閱讀所不具備的優(yōu)勢(shì)，尤其是交互性強(qiáng)。如此“豐滿”的碎片化閱讀，代表著一種趨勢(shì)，一種時(shí)代特點(diǎn)，代表著進(jìn)步和未來。

然而，有學(xué)者認(rèn)為，碎片化閱讀最大的弊端在于：不利于構(gòu)建精神高地。復(fù)旦大學(xué)中文系嚴(yán)鋒教授說過：“如果朱自清活在21世紀(jì)，走到荷塘邊，拿出手機(jī)拍下照片，在朋友圈或微博中寫下‘今天的荷塘很美’就結(jié)束了，那么《荷塘月色》就沒了，散文就沒了，‘技術(shù)就是這樣把文學(xué)干掉的’?！边@種說法雖有點(diǎn)言過其實(shí)，但在新媒體層出不窮、閱讀碎片化的今天，現(xiàn)實(shí)就是這樣“骨感”，它等不得你理性的腳步、待不了你縝密的思考。碎片化閱讀雖然讓你利用零碎時(shí)間閱讀了大量信息，卻是一把雙刃劍，大量擠占了你深閱讀的時(shí)間，還使人形成了一種惰性依賴，習(xí)慣于通過搜索、提問或者交互來獲得知識(shí)碎片。如此說來，人們又怎樣有更多的“閑暇”形成深度的、批判性的、理性化的、系統(tǒng)的知識(shí)體系？它對(duì)人們知識(shí)體系、思維方式以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力形成了巨大的挑戰(zhàn)。

二、尼爾森說：紙媒仍是蓬勃行業(yè)，紙媒未死

聽過“紙媒已死”這個(gè)說法吧？但如果你問問美國(guó)人民，可能有1.7億人會(huì)告訴你紙媒已死的說法并非真相。事實(shí)上，最近尼爾森Scarborough的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)有超過1.69億的成年人在一個(gè)月內(nèi)閱讀過報(bào)紙,無(wú)論是傳統(tǒng)報(bào)紙、網(wǎng)站上或通過移動(dòng)App。在一個(gè)月內(nèi)，接觸報(bào)紙總數(shù)達(dá)到了美國(guó)人口的69%。

目前，報(bào)紙依舊以印刷為主，但近些年數(shù)字媒體的巨大增長(zhǎng)，讓傳統(tǒng)媒體重新考慮其分銷模式，并成為多平臺(tái)內(nèi)容提供商。根據(jù)最近的研究顯示，每月有81%的讀者會(huì)接觸紙質(zhì)報(bào)紙，其中51%只閱讀紙質(zhì)版。剩余的49%的讀者，在至少一個(gè)數(shù)字平臺(tái)上閱讀一份報(bào)紙，有30%的讀者紙質(zhì)版與電子報(bào)都會(huì)閱讀。傳統(tǒng)上，相比于非報(bào)紙讀者，報(bào)紙的讀者受教育程度更高、經(jīng)濟(jì)條件更好、年齡也較大。隨著數(shù)字媒體的發(fā)展，報(bào)紙吸引到了更多的年輕讀者。報(bào)紙讀者依舊是教育程度較高且相對(duì)富裕的階層。值得注意的是，千禧一代（21-34歲）占美國(guó)人口的25%，目前，這些人在每月讀報(bào)人群的總比例達(dá)到了24%。

盡管數(shù)字渠道對(duì)年輕人更有吸引力，但報(bào)紙依然占據(jù)主流人群，大部分人群是大學(xué)畢業(yè)且家庭年收入超過10萬(wàn)美元。媒體通過擴(kuò)大向數(shù)字渠道的分銷渠道，許多報(bào)紙吸引了數(shù)字讀者，他們代表了更加富裕和受過教育的讀者群體。毫無(wú)疑問，在過去十年，紙媒產(chǎn)業(yè)目睹了其合理份額的變化，這也導(dǎo)致了一些機(jī)構(gòu)、市場(chǎng)甚至研究者喪失信心。但基于尼爾森Scarborough的這項(xiàng)研究，很明顯，報(bào)紙仍然是一個(gè)蓬勃發(fā)展和能夠生存的行業(yè)，它依舊吸引著大量年輕、富裕的讀者。

三、紙媒有義務(wù)讓人們的閱讀“深”起來

當(dāng)年秦始皇焚書，三十天內(nèi)不燒的在臉上刺字，判罰他修幾年城墻，有敢于談?wù)撐幕瘯娜水?dāng)眾處死。后來秦始皇去世，讀過那些書的人靠著記憶把一些典籍抄寫出來，從今天的角度來說，有些人能將整本書的文字背誦了記在心里，這當(dāng)然是一種深閱讀。

新媒體碎片化閱讀只是提供給我們一種閱讀的方式，是仔細(xì)地品讀還是走馬觀花地翻閱取決于閱讀主體，和讀者的閱讀能力、閱讀目的有關(guān)。作為有著極大公信力和影響力的紙媒體，比互聯(lián)網(wǎng)公眾號(hào)微信號(hào)等新媒體有廣泛的群眾基礎(chǔ)，具有良好的傳播信譽(yù)和社會(huì)影響力，這是一筆巨大的無(wú)形資產(chǎn)。擁有高素質(zhì)的采編隊(duì)伍，具有掌握和分析處理信息的能力，可以向讀者提供更多真實(shí)的新聞內(nèi)容。人們需要新聞，不只是需要了解有關(guān)事件發(fā)生經(jīng)過、結(jié)果等淺層信息，還希望了解關(guān)于事件發(fā)生的背景原因及未來趨勢(shì)等深層次信息。紙質(zhì)媒體對(duì)新聞采寫的系統(tǒng)性、連貫性和報(bào)道深度上的把握，是一張王牌。所以，紙媒體有機(jī)會(huì)、有能力擔(dān)負(fù)起深閱讀的引導(dǎo)使命。行之有效的措施，可以使紙媒與數(shù)字媒體等新媒體形成有效互補(bǔ)。

（一）讀者的新媒體閱讀素養(yǎng)與引導(dǎo)。讀者的閱讀素養(yǎng)與能力是其閱讀質(zhì)量高低的關(guān)鍵。紙媒體閱讀自身存在一些缺點(diǎn)，需要引導(dǎo)每個(gè)讀者加強(qiáng)自我閱讀管理，提高閱讀素養(yǎng)；另一方面，紙媒體可以與社會(huì)各類閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)讀者利用新媒體閱讀的引導(dǎo)，及時(shí)利用新媒體提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，吸引讀者，這才是更好地引導(dǎo)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)校、各類閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)，通過紙媒的影響力，通過各種方式“訓(xùn)練”讀者如何正確利用新媒體，幫助讀者建立合適的閱讀策略，努力提高讀者的新媒體閱讀素養(yǎng)。

（二）通過版式設(shè)計(jì)引導(dǎo)深閱讀。當(dāng)今讀者畏懼深閱讀，究其原因，一是時(shí)間零散，二是對(duì)大部頭長(zhǎng)篇讀物有畏難心理。就紙媒版面而言，若將大塊文章從視覺上化整為零，從美學(xué)、色彩學(xué)輔以心理影響，則能有效降低讀者心理難度預(yù)期。同樣一篇深度新聞分析，分成幾個(gè)板塊，各自輔以小標(biāo)題或圖片，閱讀效果會(huì)大大提高。

（三）利用紙媒影響力，建立專門的隊(duì)伍。關(guān)注讀者閱讀了什么，正在讀什么等動(dòng)態(tài)，并且針對(duì)讀者的疑問及時(shí)回復(fù)，把服務(wù)做到極致，并且根據(jù)讀者的相關(guān)回饋信息進(jìn)行出版調(diào)整等，引導(dǎo)深閱讀進(jìn)一步展開。

（四）定期固定版面與讀者交流。邀請(qǐng)實(shí)名認(rèn)證的作家、學(xué)者、精英等互動(dòng)，回答相關(guān)問題，進(jìn)行正確的閱讀引導(dǎo)等。

一位主張積極引領(lǐng)人們進(jìn)行深閱讀的出版界人士表示，我們不能說深閱讀是否能改變命運(yùn)、影響價(jià)值觀，但可以肯定地說，讀者將會(huì)獲得高貴的沉靜，經(jīng)歷一場(chǎng)思想之旅、靈魂之旅、情感之旅、學(xué)術(shù)之旅。而這一切，是在碎片閱讀中所難以得到的。 數(shù)字媒介解決不了的問題，紙媒介可以解決，可以從一塊蛋糕上，切下屬于自己的部分?！?/p>