跑進名作家的故鄉(xiāng)
——冬季長跑活動啟動儀式主持詞

北京市育翔小學(xué) 張 璐

序曲

甲：趙恒在《勸學(xué)詩》中有云，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，以此表達自己對讀書的情有獨鐘。

乙：是啊，讀書能夠使人獲取無盡的知識，培養(yǎng)人多方面的素養(yǎng)。

甲：長輩們常說“秀才不出門，便知天下事”，以此告訴我們博覽群書的重要性。

輔導(dǎo)員：你們說得都很好！實踐證明：大量閱讀不僅能夠積累知識，還可以增強語言表達、思維發(fā)散等多方面能力。因此，我們要多讀書、讀好書。新時代的少先隊員要擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興的重任，更要有廣博的知識、強健的體魄、堅強的意志品格，做到全面發(fā)展。為此，學(xué)校少先隊大隊部決定將“爭做小健將——冬季長跑活動”與“多讀書，讀好書——爭做文明少年”活動相結(jié)合，帶領(lǐng)隊員們通過閱讀“跑遍”祖國的大江南北，豐富知識、開闊視野、強健體魄。我宣布，“跑進名作家的故鄉(xiāng)”冬季長跑活動正式啟動！

發(fā)出倡議，展示自我

甲：感謝老師的殷切教導(dǎo)，讓我們現(xiàn)在就行動起來，不畏困難，砥礪奮進。

乙：有請少先隊員代表宣讀“跑進名作家的故鄉(xiāng)”冬季長跑活動倡議書。

（隊員代表上臺，宣讀“跑進名作家的故鄉(xiāng)”冬季長跑活動倡議書）

甲：老師，聽說這次活動還為隊員們創(chuàng)設(shè)了登上舞臺、展示自我的機會。您能具體介紹一下嗎？

輔導(dǎo)員：為激勵隊員們積極參與活動，學(xué)校少先隊大隊決定在每周的升旗儀式上，邀請本周長跑活動中表現(xiàn)最出色、獲得“運動小達人”獎?wù)碌年爢T和在讀書活動中表現(xiàn)最好、感悟最深、獲得“讀書小達人”獎?wù)碌年爢T發(fā)表感言，向其他隊員展示自己“長跑”的目的地和相關(guān)的圖書、作家情況?！伴L跑”與“閱讀”相結(jié)合，會潛移默化地引領(lǐng)隊員們在鍛煉身體的同時愛上閱讀。

乙：隊員們設(shè)定任何“長跑”的目的地都可以嗎？

輔導(dǎo)員：是的，只要是中國領(lǐng)土范圍內(nèi)的地點都可以。

甲：真是太好了！這樣我們就可以自由選擇喜歡的目的地和作家作品了。

乙：怎樣才能得到大家的推選、獲得獎?wù)履兀?/p>

輔導(dǎo)員：各中隊可以提前召開主題隊會，展示隊員們的閱讀成果。少先隊大隊會從各中隊推選的優(yōu)秀隊員中，為最有代表性的兩位隊員頒發(fā)獎?wù)拢⒀埶麄冊谏靸x式上進行展示。

甲：感謝您的詳細解釋。從下周起，我們會好好鍛煉身體，爭做“運動小達人”，并向伙伴們推薦自己最喜歡的作家和作品。

乙：我們中隊已有不少“運動小達人”，看來我們還要爭做“讀書小達人”，多讀書、讀好書，積極撰寫讀書筆記，期待有機會向大家介紹我們喜歡的圖書。

遨游書海，茁壯成長

甲：書是一葉扁舟，載我們遨游知識的海洋；

乙：書是一架馬車，攜我們暢游廣博的歷史；

甲：書有一雙翅膀，帶我們領(lǐng)略大千世界?，F(xiàn)在，讓我們一同聆聽各年級隊員們的讀書感悟！

（各年級隊員代表輪流上臺。三年級的隊員誦讀葉紹翁的《夜書所見》；四年級的隊員將豐子愷的《白鵝》以童話劇的形式進行表演；五年級隊員將馮驥才的《珍珠鳥》和老舍的《草原》推介給大家；六年級的隊員用詩配畫的形式展現(xiàn)沈石溪的《最后一頭戰(zhàn)象》和朱自清《匆匆》的部分畫面）

乙：名家名作可以陶冶情操、凈化心靈，陪伴少先隊員健康成長。

甲：“跑進”名家名作的故鄉(xiāng)更便于了解他們的家鄉(xiāng)故事，理解作品的文化底蘊。

輔導(dǎo)員：是啊，本周就讓我們一起從北京出發(fā)，跑進著名作家老舍的故居，閱讀他的文章，了解“京味小說”的獨特內(nèi)涵，并在讀書活動中積極鍛煉身體。

（現(xiàn)場大屏幕上展現(xiàn)一幅中國地圖，輔導(dǎo)員指向北京的位置，同時播放老舍的照片及其代表作圖片等）

乙：閱讀，是一座燈塔，為我們指明前進的方向。

甲：閱讀，是一縷陽光，為我們照亮人生的旅程。

輔導(dǎo)員：希望大家能夠積極參與活動，多讀書、讀好書。在閱讀和長跑鍛煉中，收獲健康、增長知識、茁壯成長！

合：“跑進名作家的故鄉(xiāng)”冬季長跑活動啟動儀式到此結(jié)束！