關(guān)于新形勢下黨校教育培訓工作創(chuàng)新的探討

岳麗

摘要：近年來新疆區(qū)域的黨校教育培訓工作取得了良好的培訓效果，但是在具體運行過程中還存在一些迫切需要解決的問題，這也就要求新疆區(qū)域的黨校教育培訓機構(gòu)能夠加強對自身培訓內(nèi)容跟方式的創(chuàng)新力度，在此基礎(chǔ)上來促使黨校的教育培訓效果得到進一步的提升。

關(guān)鍵詞：新形勢 黨校教育培訓 創(chuàng)新

黨校作為我國黨委組織中的重要部門，其也是進行領(lǐng)導(dǎo)干部培訓的主要渠道跟陣地，只有做好黨校的教育培訓工作，才能夠促使領(lǐng)導(dǎo)干部的修養(yǎng)跟能力得到進一步的提升，對于該區(qū)域的發(fā)展也有著一定的積極意義。近年來在社會經(jīng)濟發(fā)展跟意識形態(tài)不斷變化的基礎(chǔ)上，我國的黨校教育培訓工作中存在的弊端也就越來越多，這就要求各黨校教育培訓機構(gòu)能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教育培訓模式跟內(nèi)容進行不斷的創(chuàng)新，從而擔負起黨校在新形勢下的任務(wù)使命。

一、新形勢下黨校教育培訓工作中面臨的一系列挑戰(zhàn)

（一）黨跟國家任務(wù)的落實

在“四個全面”戰(zhàn)略的宏觀背景之下，如果對習近平總書記的講話精神進行有效的貫徹，也就成為了黨校教育工作者所需要充分重視的一個問題。在意識形態(tài)上，需要將“黨校姓黨”作為辦學宗旨，來讓自己的思想形態(tài)始終跟黨中央的中心精神保持一致。在主要課業(yè)方面，需要在做好馬克思主義研究中心基礎(chǔ)上，彰顯出黨校教育的話語權(quán)以及影響力，來讓接受培訓的領(lǐng)導(dǎo)干部能夠在黨校中進行黨的理論跟章程的有效學習。只有在以實事求是為核心的教學理念下，來通過理論推動實際工作的發(fā)展，才能夠有效落實黨跟國家的任務(wù)，從而獲得良好的黨校教育培訓效果。

（二）提高黨員干部隊伍的綜合素質(zhì)

近年來我國的信息化技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，讓傳統(tǒng)的信息課程局限性也得到了有效的打破，許多黨員干部通過多媒體技術(shù)也能夠進行知識的獲取，也就給黨校教育工作帶來了非常大的挑戰(zhàn)[1]。在這一形勢下，就要求黨校的教師轉(zhuǎn)變原本機械式的教學習慣，并對自身的教學方法進行不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新。此外隨著我國公務(wù)員考試門檻的進一步提升，使得參與到培訓教育工作中的黨員干部，其知識層次以及學歷水平也得到了大幅度的提升，對于知識的需求度也得到了進一步的提升。各黨校在自身的教育培訓工作中也就需要構(gòu)建一種學習型跟服務(wù)型為指導(dǎo)的教學模式，并需要在理論教學的基礎(chǔ)上，進行學員干部們戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維等積極培養(yǎng)。

（三）理論跟實踐層面的有機結(jié)合

在新疆區(qū)域，接受黨校教育培訓工作的學員多處于任務(wù)緊的一線單位，因此還需要將“務(wù)實”作為干部群體的主要特征[2]。理論教學作為主要課業(yè)的基礎(chǔ)部門，也是解決部分實際問題的主要手段，這也就使得學員干部更加渴望進行理論以及方法論的學習。因此說黨校在自身的教育培訓工作之中，還需要結(jié)合學員們的實際需求進行已有教學內(nèi)容的不斷擴展跟完善。隨著外國黨校教學體系的不斷改革，其教學培訓工作也開始朝著無大綱、無教材的方向進行發(fā)展，并在結(jié)合了黨的政策以及社會熱點基礎(chǔ)上進行專題教學內(nèi)容的合理選擇，這樣才是進行理論跟實踐層面有效結(jié)合的一個重要途徑。

二、黨校教育培訓工作中存在的幾點問題

（一）硬件條件難以滿足創(chuàng)新需求

近年來我國各級政府對于干部教育培訓工作的重視力度得到了進一步的加深，黨校的硬件設(shè)施建設(shè)也得到了一定程度的改善。但是在具體的教育培訓工作中依舊存在有硬件條件無法滿足創(chuàng)新需求的情況。比如在進行信訪情景模擬教學過程中，多是在教室里面進行教學工作的開展，學員們的表現(xiàn)情況也多來源于授課教師們的觀察以及點評，在這一教學模式下，學員們很難融入到情景模擬教學工作中，并會直接影響到黨校的教育培訓效果。

（二）創(chuàng)新意識不強

隨著我國黨校教育以及基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級，也就要求黨校機構(gòu)能夠?qū)ψ约旱呐嘤柗绞竭M行不斷的創(chuàng)新與優(yōu)化[3]。但是國內(nèi)部分經(jīng)濟欠發(fā)達的黨校因為資金等因素的影響，還會導(dǎo)致自身教學措施無法得到有效的升級?，F(xiàn)階段依舊有很多黨校采用傳統(tǒng)傳授式的教學模式來進行教育培訓工作，導(dǎo)致這一問題發(fā)生的原因主要有以下兩點：①許多黨校的在職教師對于轉(zhuǎn)變教學模式的重要性認知不足，因此在教學過程中依舊采用的是傳統(tǒng)的教條式教學模式。②新疆區(qū)域內(nèi)的許多黨校還缺乏長期穩(wěn)定的教師進修培訓機制，要想接觸到新穎的系統(tǒng)培訓內(nèi)容，只能夠在外出交流以及內(nèi)部學習會議中實現(xiàn)，也就導(dǎo)致了這些教師們對于創(chuàng)新性課程的應(yīng)用掌握力度不足，從而無法獲得良好的教學創(chuàng)新效果。

（三）理論跟實踐教育難以協(xié)調(diào)

早在2015年的全國黨校工作會議上，習近平總書記就提出了在黨教教育的力度、分量以及方式方法等層面入手，來促使黨校整體教育質(zhì)量得以提升。但是在新疆區(qū)域的黨教教學培訓過程中，依舊采用的是理論指導(dǎo)為主的教育培訓模式，具體占據(jù)比重甚至達到了整體培訓工作的80%以上。此外在黨校教育培訓工作中的學員多是來自于一線崗位，其具備有良好的實際解決問題能力，而當教師進行理論知識的教學過程中，這些學員們也就無法進行理論知識跟實踐知識的有效匹配，也就直接影響到了黨校教學培訓工作的工作質(zhì)量。

三、完善創(chuàng)新黨校教育培訓工作的幾點措施

（一）對現(xiàn)有的教育培訓環(huán)境進行優(yōu)化

針對現(xiàn)階段許多黨校教學軟硬件設(shè)施難以滿足創(chuàng)新工作的問題，還要求黨校的主要領(lǐng)導(dǎo)們能夠積極對上級部門進行投資建設(shè)資金的申請工作，然后在集中現(xiàn)有資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，進行教育培訓教師以及配套設(shè)備的籌備以及建設(shè)工作[4]。就新疆區(qū)域的黨校而言，只有不斷加大專用活動教師資金的資金支持，在其建設(shè)過程中逐漸進行講話筒以及各種多媒體設(shè)備的增設(shè)，這樣也就能夠在保障其它課程有序教學的基礎(chǔ)上，促進現(xiàn)有的教學效果得到進一步的提升。只有加強對軟件教學設(shè)備的升級工作，做好黨校教育培訓環(huán)境的優(yōu)化，才能夠促使各種教育培訓工作得到有序的開展，借此來提升教學質(zhì)量以及教學效率，來促使所有的干部學員們能夠?qū)ο嚓P(guān)的理論知識以及實踐知識進行有效的掌握。

（二）進行黨員干部教育培訓模式的創(chuàng)新與改進

為了提升黨校的教育培訓工作，實現(xiàn)培訓工作的有效創(chuàng)新，新疆區(qū)域的黨校們還可以就以下兩個方面入手：1.就教育培訓工作的思想觀念層面進行分析，近年來我國的黨員干部隊伍學歷以及專業(yè)水平均得到了一定程度的提高，這也就要求專職教師們能夠不斷提升自身的文化素養(yǎng)以及能力，這樣才能夠保障教學培訓工作的順利落實，從而在知識、能力以及理論結(jié)合的層面上幫助學員們提升自身的管理水平以及綜合素質(zhì)。在這一基礎(chǔ)上，也就要求各教職工們能夠?qū)ψ陨淼慕虒W理念以及教學方法進行不斷的優(yōu)化與完善，在日常的培訓教學過程中還需要進行模擬教學、情景教學、小組合作教學等多種教學方法的合理應(yīng)用，從而促使干部學員的學習積極性得到進一步的提升，并能夠?qū)虒W過程中的各種理論觀念進行有效的掌握，從而獲得良好的教育培訓效果。2.通過合理教師培訓機制的構(gòu)建，還能夠?qū)搪毠ぞC合素質(zhì)不足以及職業(yè)能力不足等問題進行有效的解決，因此說新疆地區(qū)各黨校的領(lǐng)導(dǎo)班子還需要加強對該方面的重視力度，并積極加強跟其它區(qū)域黨校以及上級部門的聯(lián)系力度，通過定期交流培訓的模式，來給予黨校的教職工提供一個良好的學習交流環(huán)境，借此來提升教職工的自我素質(zhì)，來為黨校教育培訓工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）進行理論以及實踐的有效結(jié)合

為了促使現(xiàn)場教學質(zhì)量得到進一步的提升，要求在現(xiàn)場教學過程中除了帶學員去現(xiàn)場聽講解之外，還要求學員能夠在真實的情景下得到教育跟啟發(fā)。因此說教師還需要積極引導(dǎo)學員進行思考以及討論，并引導(dǎo)學員進行不斷的討論，此外教師對于學生的討論結(jié)果也需要進行必要的點評跟總結(jié)，來促使教育培訓工作的實效性得到進一步的提升。此外各黨校機構(gòu)還需要對自身的理論教育以及黨性教育課程培訓方式進行不斷的創(chuàng)新與優(yōu)化，并需要進行開發(fā)案例式以及研討會教學模式的不斷創(chuàng)新，這樣才能夠促使學員積極的融入到課堂教學過程中，促使黨性教育跟理論教育的實效性得到更進一步的提升。

四、結(jié)語

通過對新疆區(qū)域的黨校干部培訓方式進行創(chuàng)新的模式，能夠促使干部教育培訓工作的培訓效果得到進一步的提升，對于構(gòu)建高素質(zhì)干部隊伍也有著非常重要的積極作用。因此各黨校機構(gòu)還需要充分認知到教育培訓方式創(chuàng)新的重要性，然后在結(jié)合新疆區(qū)域的黨校教育培訓現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，進行教學體系以及教學方法的不斷優(yōu)化與完善，從而獲得良好的教育培訓效果。

參考文獻：

[1]譚明博.新時期創(chuàng)新黨校教育培訓工作策略探究[J].青年時代，2018，（05）：70-71.

[2]姜國順.對縣級黨校創(chuàng)新干部教育培訓工作的思考[J].教育現(xiàn)代化，2017，（37）：255-256.

[3]崔自明.淺談基層黨校干部教育培訓工作的創(chuàng)新[J].考試周刊，2017，（42）：10.

[4]田影.關(guān)于新形勢下黨校教育培訓工作創(chuàng)新的探討[J].法制與社會，2017，（34）：175-176.

（作者單位：新疆焉耆縣委黨校）