高中藝術(shù)班物理教學(xué)特點(diǎn)分析

章亞琴

說(shuō)起藝術(shù)生，我們首先想到的一定是外表出眾、個(gè)性鮮明、自律性差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、管理困難，因此，許多教師都不愿意去帶藝術(shù)班，就算帶了，也是沖突不斷，問(wèn)題多多，更別提幫助藝術(shù)生學(xué)習(xí)知識(shí)，準(zhǔn)備考試了.要想改變這一棘手的狀況，教師首先應(yīng)從自身入手，思考并研究藝術(shù)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，這樣才能取得良好的授課效果.

一、藝術(shù)類學(xué)生普遍存在的問(wèn)題

高中藝術(shù)類學(xué)生普遍文化課底子薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.藝術(shù)類學(xué)生上課時(shí)睡覺(jué)打鬧、頂撞老師不服管教、遲到早退翹課、考試作弊、在學(xué)校打架滋事等情況屢見(jiàn)不鮮，究其原因，主要有學(xué)生自身和家庭教育兩方面.

學(xué)生自身方面，絕大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生將注意力過(guò)度放在藝術(shù)專業(yè)上面，認(rèn)為文化課并不重要，只要將專業(yè)學(xué)精學(xué)好，其他文化課知識(shí)在考試前惡補(bǔ)幾個(gè)月就行了.在這種認(rèn)識(shí)下，文化課教師很難在日常教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

家庭教育方面，許多藝術(shù)類學(xué)生的家庭條件都比較優(yōu)越，家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子的關(guān)心只體現(xiàn)在物質(zhì)滿足上，忽視對(duì)孩子的家庭教育，更別說(shuō)對(duì)孩子文化課成績(jī)情況的關(guān)心指導(dǎo)了.

二、高中藝術(shù)班物理教學(xué)的方法

（一）師生之間建立信任關(guān)系

很多教授高中藝術(shù)班的教師都反映，學(xué)生對(duì)老師常常存在一種抵觸抗拒心理，這樣便在師生之間筑起了一道無(wú)形的墻，交流出現(xiàn)問(wèn)題，那么授課便無(wú)從談起.要想取得學(xué)生的信任，教師首先應(yīng)站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，由學(xué)生喜愛(ài)的話題入手，融入到學(xué)生中去.

（二）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)

對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，物理在高考中所占據(jù)的重要分量不言自明，理科藝術(shù)學(xué)生同樣應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)重要信息，學(xué)好物理，能夠?yàn)槲幕n成績(jī)提供重要的保證，因此，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)重視物理學(xué)科的學(xué)習(xí).

（三）因材施教，設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)方式

1.將抽象的物理知識(shí)具象化.

高中物理的知識(shí)點(diǎn)繁雜且難度很大，要想學(xué)好物理，必須要有足夠的鉆研精神，這對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很大的困難，因此，教師應(yīng)當(dāng)想辦法將晦澀深?yuàn)W抽象的知識(shí)點(diǎn)以一種易于觀察理解的具象化形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生.

（1）多進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn).物理同化學(xué)一樣，都是實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，教師可以借助藝術(shù)類學(xué)生善于表現(xiàn)、動(dòng)手能力強(qiáng)等特點(diǎn)，在教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)之外，再增加一些豐富多彩的物理實(shí)驗(yàn)，讓每一名學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，從而理解理論知識(shí).

（2）充分利用多媒體教學(xué).藝術(shù)生不喜歡枯燥的說(shuō)教性課堂，而對(duì)表現(xiàn)多樣、音像多彩的多媒體類教學(xué)興趣很大.信息技術(shù)能夠?qū)⒖菰锏闹R(shí)點(diǎn)以多姿多彩的形式表現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是微觀世界還是宏觀宇宙，都能通過(guò)技術(shù)清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生如身臨其境，不僅增加了藝術(shù)生對(duì)物理的興趣，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握.

2.提高教學(xué)效率，教學(xué)要有針對(duì)性.

（1）知識(shí)點(diǎn)分類精講.教師應(yīng)根據(jù)考試重點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，對(duì)難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解析，認(rèn)真研究教材，將每一章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系提煉出來(lái)，分享給學(xué)生.

（2）課堂練習(xí)有效多樣.課堂練習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的成績(jī)有巨大作用，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平，進(jìn)行有針對(duì)性地分類練習(xí).練習(xí)題應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)和典型，避免冷門和高難度練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心.

（3）合理布置課外作業(yè).教師可根據(jù)學(xué)生的不同情況，將課外作業(yè)分等級(jí)布置，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自行選擇作業(yè)難度，教師在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)進(jìn)行分別對(duì)待，對(duì)待優(yōu)等生要嚴(yán)格要求，對(duì)差生要以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹立信心.

3.進(jìn)行分組教學(xué).

教師可將全班學(xué)生根據(jù)成績(jī)、性別、性格等情況進(jìn)行合理分組，并安排一名責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生作為小組負(fù)責(zé)人，肩負(fù)起監(jiān)督組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù).教師與負(fù)責(zé)人及時(shí)交流溝通，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.

4.優(yōu)化學(xué)生的自主評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力.

教師可安排學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自主評(píng)價(jià)及互相評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)情況進(jìn)行監(jiān)督點(diǎn)評(píng).讓學(xué)生在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程中，找到自身的不足，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè).

綜上所述，要想提高藝術(shù)類學(xué)生物理教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，設(shè)計(jì)出高效、新穎的課程，引起學(xué)生的興趣與共鳴，只有這樣，才能有效提高藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，達(dá)到提高物理成績(jī)的目的.