高校課程思政教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

摘 要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。“課程思政”理念倡導(dǎo)所有課程都要發(fā)揮思想政治教育作用，所有人員都要承擔(dān)育人責(zé)任。大學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，要在諸多思想教育中塑造其執(zhí)著的信念，優(yōu)良的品德，這是課程思政的核心意義。

關(guān)鍵詞：課程思政；教學(xué)改革

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，在進(jìn)行日常教學(xué)工作中，發(fā)掘大學(xué)教學(xué)的思想政治教育資源，構(gòu)建共同致力于提高大學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的高校思想政治工作新理念，新模式。

一、課程思政在高校思想政治教育中的作用

（一）要從根本上認(rèn)識(shí)到“課程思政”的重要性緊迫性

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。作為高校教師，要充分認(rèn)識(shí)到課程思政的重要性，重視思想政治育人工作，要把這項(xiàng)工作做為黨建的一項(xiàng)長期重要任務(wù)來抓。增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，增強(qiáng)主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以更大的決心和力度抓好落實(shí)。

（二）“課程思政”建設(shè)的主體在教師

每一位老師做思政政治工作都能做好，主要問題在于是否重視。要按照習(xí)總書記在北大講話精神中所要求的，“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師”。建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提高道德修養(yǎng)，保證教師在學(xué)術(shù)道德上的高尚情操，無論課堂內(nèi)還是課堂外都通過日常生活中的一言一行，與理論課形成協(xié)同效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)政治覺悟，滿足學(xué)生成長發(fā)展的期待。

（三）“課程思政”建設(shè)的主要渠道在課堂教學(xué)

要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，從選題入手，發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，在方法上注重開拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)模式，使課堂既具備深厚學(xué)術(shù)氣氛又能有效激發(fā)學(xué)生求知需求，這對(duì)教師提出了較高的要求，要能夠巧妙地寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓要義于多樣化課堂教學(xué)之中，在引人入勝、潛移默化中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。例如北京林業(yè)大學(xué)林學(xué)院開展了課前五分鐘思考的模式，老師開通了自己的公眾號(hào)，不定時(shí)發(fā)布與專業(yè)相關(guān)的文章，內(nèi)容新穎、針對(duì)性強(qiáng)，在不脫離專業(yè)的前提下提高了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。

（四）“課程思政”建設(shè)的責(zé)任主體在教工黨支部

教工黨支部要切實(shí)擔(dān)負(fù)起思政課程工作重要職責(zé)。首先，支部書記要有正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)教師學(xué)生向著正確的方向行進(jìn)。在工作方法上要了解學(xué)生的實(shí)際情況與需要，在支部建設(shè)中采用固定時(shí)間、地點(diǎn)等方式過好支部的組織生活，更新理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，了解思想政治工作的前沿性，做到工作有情懷、有方法、有威信。其次是加強(qiáng)教師的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，開展教師培訓(xùn)、加強(qiáng)教學(xué)管理、保障教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)發(fā)揮好服務(wù)功能，主動(dòng)關(guān)注、了解教師在授課過程中遇到的疑難雜癥，認(rèn)真研究分析，幫助教師制定培養(yǎng)方案、組織教育教學(xué)活動(dòng)，提出對(duì)策辦法，切實(shí)予以落實(shí)。再次是正確處理教學(xué)科研與黨建的關(guān)系，努力克服困難，提高支部與黨員的影響力。

（五）“課程思政”建設(shè)的主要成效在學(xué)生

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生也是教師教育教學(xué)工作的主要職責(zé)。高校學(xué)生僅僅有科學(xué)文化知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們作為思想上的先鋒者，接受文化思潮的能力和水平遠(yuǎn)高于普通群眾，可以說，我們培養(yǎng)的學(xué)生的思想決定著國家和社會(huì)的發(fā)展，必須突出思想道德建設(shè)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性，要成為學(xué)生畢業(yè)的一項(xiàng)必要條件。 通過“思政課程”的開展，使學(xué)生樹立積極向上、穩(wěn)定健康的觀念和思想。

（六）“課程思政”建設(shè)的主要抓手在于機(jī)制改革

建立“課程思政”長效運(yùn)行機(jī)制，將經(jīng)驗(yàn)深化、優(yōu)化、固化下來，是確?！罢n程思政”取得實(shí)效的關(guān)鍵。

二、建議與結(jié)論

（1）將課程思政納入到日常工作當(dāng)和組織生活中；（2）將課程思政納入到黨員的述職工作中；（3）將課程思政納入到教師黨支部述職中；（4）將課程思政納入到教師黨員的責(zé)任清單中；（5）將課程思政納入到引導(dǎo)黨員和群眾結(jié)隊(duì)服務(wù)當(dāng)中；（6）定期評(píng)選思政課程優(yōu)秀成果，予以推廣。

“課程思政”理念倡導(dǎo)所有課程都要發(fā)揮思想政治教育作用，所有人員都要承擔(dān)育人責(zé)任。大學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，要在諸多思想教育中塑造其執(zhí)著的信念，優(yōu)良的品德，這是課程思政的核心意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12-09.

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作者簡介：張平（1985.09- ），男，河南鄭州人，漢族，碩士研究生，北京林業(yè)大學(xué)，科長，助理研究員。