新時代高?！八挠小焙美蠋?/h1>
2018-12-05 10:59:20于禎妮
青年與社會 2018年33期
摘 要：經(jīng)濟的快速發(fā)展迫切需要培養(yǎng)大量技術技能人才，而職業(yè)教育正是技術技能型人才的培養(yǎng)基地。黨的十八大以來，學生職業(yè)道德的修煉被提到了新的戰(zhàn)略高度，“德技并修”的育人機制正是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向。黨的十九大報告指出，辦好新時代人民滿意的教育，要把握好新時代教育的新使命，堅持教育自信，培養(yǎng)新時代的“四有”好老師。作為人民教師的我們，要用“四有”好老師的標準培育出“德技兼并”的學生，建設教育強國。
關鍵詞：“四有”好老師；“德技兼?zhèn)洹比瞬?/p>
我國經(jīng)濟的快速發(fā)展迫切需要培養(yǎng)大量技術技能人才，而職業(yè)教育正是技術技能型人才的培養(yǎng)基地。在人力資源開發(fā)和國民教育體系中，職業(yè)教育占有重要的地位。在建設創(chuàng)新型國家進程中，職業(yè)教育擔當著培育大國工匠的歷史使命。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，堅持把教育擺在首要發(fā)展的重要戰(zhàn)略位置，全面深化教育領域綜合改革。特別強調(diào)職業(yè)教育要建立健全德技并修的育人機制，同步提升學生的職業(yè)道德和職業(yè)技能，大力弘揚工匠精神。李克強總理在第十屆全國職業(yè)院校技能大賽批示中強調(diào)：“提升職業(yè)教育水平是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。當前，我國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型升級的關鍵時期，迫切需要培養(yǎng)大批技術技能人才。推動職業(yè)教育進一步堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，堅持工學結(jié)合、知行合一、德技并修，堅持培育和弘揚工匠精神，努力造就源源不斷的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍，投身大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，為更好發(fā)揮我國人力人才資源優(yōu)勢、推動中國品牌走向世界、促進實體經(jīng)濟邁向中高端作出新的更大貢獻！”學生職業(yè)道德的修煉被提到了新的戰(zhàn)略高度，成為發(fā)展我國職業(yè)技術教育的重要戰(zhàn)略方向?！暗录疾⑿蕖钡挠藱C制促使學生將職業(yè)道德、知識、技能、工作實際有效的結(jié)合起來，教會學生如何做人、如何做事。這正是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向。
在教育過程中，學生是主體，教師則是主導。教師，以教書育人為本，承擔立德樹人的神圣使命。一位好老師，要助力學生健康成長，做好學生錘煉品格、創(chuàng)新思維、學習知識、奉獻祖國的領航人。要培育出德技兼?zhèn)涞娜瞬?，必須要師德垂范，立德先立師，樹人先正己?/p>
黨的十九大報告指出，辦好新時代人民滿意的教育，要把握好新時代教育的新使命。2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學，發(fā)表了“四有”好老師重要講話中提到：打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，是學校辦學的重要任務。廣大教師要爭做政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師。
第一，要有信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指明燈。一個有信念的好老師，心里裝著國家和民族，要把思想政治工作貫穿于教育教學的全過程。我們是黨執(zhí)政的堅決支持者，要努力成為先進思想文化的傳播者和踐行者。正所謂“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，教師應當因事而化，因時而進，因勢而新。
第二，要有道德情操。教師的人格魅力和人格力量是成功教育的重要條件。教師要在教育教學實踐中嚴格要求自己，要在日常言行中時刻反省自己，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，“高山仰止，景行行止”，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求，在這個過程中感染學生學會生存，學會做人，學會學習，適應社會，學會創(chuàng)造。
第三，要有扎實的學識。扎實的專業(yè)知識、科學的教學方法、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度是教師的基本素質(zhì)。教書育人是教師的使命，通過扎實的學識去滿足人民的日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求。特別是對高職院校的教師而言，應當在具體教育情境中，豐富自身的實踐性知識，推進社會實踐成果向教學資源的轉(zhuǎn)化。
第四，要有仁愛之心。教育永恒的主題就是愛。愛心是學生打開知識之門的開始。好老師在塑造學生的心靈和靈魂時，應該是充滿愛心和信任的，用愛去培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，不應隨意為學生貼標簽，要用愛去教育和感染學生，讓每一個學生都健康成長。培養(yǎng)學生用寬仁慈愛的態(tài)度接人待物，提升自身修養(yǎng)，共同構(gòu)建和諧課堂，和諧校園，和諧社會。
教育不僅是民生工程、民心工程，更是一項基礎工程。新時代的發(fā)展對職業(yè)教育的需要更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求更加強烈。做“四有”好老師，是習近平總書記在新的歷史發(fā)展階段，對國家教育、教師提出的全新要求，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。廣大人民教師理應認真領會總書記“四有”好老師的深刻內(nèi)涵。
教師要牢固樹立四個意識，不忘初心，繼續(xù)前行，深入學習貫徹黨的十九大精神，將習近平總書記新時代中國特色社會主義思想貫穿于教書育人的全過程。用“四有”好老師的標準培育出“德技兼并”的學生，主動承擔起融入地方、服務社會的職責與使命，為國家的發(fā)展輸送人才，為建設教育強國，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。
作者簡介：于禎妮（1987- ），女，天津人，天津海運職業(yè)學院國際郵輪乘務和旅游管理系教師，碩士研究生，研究方向：郵輪賓客服務、旅游管理、酒店管理。
摘 要：經(jīng)濟的快速發(fā)展迫切需要培養(yǎng)大量技術技能人才，而職業(yè)教育正是技術技能型人才的培養(yǎng)基地。黨的十八大以來，學生職業(yè)道德的修煉被提到了新的戰(zhàn)略高度，“德技并修”的育人機制正是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向。黨的十九大報告指出，辦好新時代人民滿意的教育，要把握好新時代教育的新使命，堅持教育自信，培養(yǎng)新時代的“四有”好老師。作為人民教師的我們，要用“四有”好老師的標準培育出“德技兼并”的學生，建設教育強國。
關鍵詞：“四有”好老師；“德技兼?zhèn)洹比瞬?/p>
我國經(jīng)濟的快速發(fā)展迫切需要培養(yǎng)大量技術技能人才，而職業(yè)教育正是技術技能型人才的培養(yǎng)基地。在人力資源開發(fā)和國民教育體系中，職業(yè)教育占有重要的地位。在建設創(chuàng)新型國家進程中，職業(yè)教育擔當著培育大國工匠的歷史使命。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，堅持把教育擺在首要發(fā)展的重要戰(zhàn)略位置，全面深化教育領域綜合改革。特別強調(diào)職業(yè)教育要建立健全德技并修的育人機制，同步提升學生的職業(yè)道德和職業(yè)技能，大力弘揚工匠精神。李克強總理在第十屆全國職業(yè)院校技能大賽批示中強調(diào)：“提升職業(yè)教育水平是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。當前，我國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型升級的關鍵時期，迫切需要培養(yǎng)大批技術技能人才。推動職業(yè)教育進一步堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，堅持工學結(jié)合、知行合一、德技并修，堅持培育和弘揚工匠精神，努力造就源源不斷的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍，投身大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，為更好發(fā)揮我國人力人才資源優(yōu)勢、推動中國品牌走向世界、促進實體經(jīng)濟邁向中高端作出新的更大貢獻！”學生職業(yè)道德的修煉被提到了新的戰(zhàn)略高度，成為發(fā)展我國職業(yè)技術教育的重要戰(zhàn)略方向?！暗录疾⑿蕖钡挠藱C制促使學生將職業(yè)道德、知識、技能、工作實際有效的結(jié)合起來，教會學生如何做人、如何做事。這正是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向。
在教育過程中，學生是主體，教師則是主導。教師，以教書育人為本，承擔立德樹人的神圣使命。一位好老師，要助力學生健康成長，做好學生錘煉品格、創(chuàng)新思維、學習知識、奉獻祖國的領航人。要培育出德技兼?zhèn)涞娜瞬?，必須要師德垂范，立德先立師，樹人先正己?/p>
黨的十九大報告指出，辦好新時代人民滿意的教育，要把握好新時代教育的新使命。2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學，發(fā)表了“四有”好老師重要講話中提到：打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，是學校辦學的重要任務。廣大教師要爭做政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師。
第一，要有信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指明燈。一個有信念的好老師，心里裝著國家和民族，要把思想政治工作貫穿于教育教學的全過程。我們是黨執(zhí)政的堅決支持者，要努力成為先進思想文化的傳播者和踐行者。正所謂“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，教師應當因事而化，因時而進，因勢而新。
第二，要有道德情操。教師的人格魅力和人格力量是成功教育的重要條件。教師要在教育教學實踐中嚴格要求自己，要在日常言行中時刻反省自己，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，“高山仰止，景行行止”，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求，在這個過程中感染學生學會生存，學會做人，學會學習，適應社會，學會創(chuàng)造。
第三，要有扎實的學識。扎實的專業(yè)知識、科學的教學方法、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度是教師的基本素質(zhì)。教書育人是教師的使命，通過扎實的學識去滿足人民的日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求。特別是對高職院校的教師而言，應當在具體教育情境中，豐富自身的實踐性知識，推進社會實踐成果向教學資源的轉(zhuǎn)化。
第四，要有仁愛之心。教育永恒的主題就是愛。愛心是學生打開知識之門的開始。好老師在塑造學生的心靈和靈魂時，應該是充滿愛心和信任的，用愛去培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，不應隨意為學生貼標簽，要用愛去教育和感染學生，讓每一個學生都健康成長。培養(yǎng)學生用寬仁慈愛的態(tài)度接人待物，提升自身修養(yǎng)，共同構(gòu)建和諧課堂，和諧校園，和諧社會。
教育不僅是民生工程、民心工程，更是一項基礎工程。新時代的發(fā)展對職業(yè)教育的需要更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求更加強烈。做“四有”好老師，是習近平總書記在新的歷史發(fā)展階段，對國家教育、教師提出的全新要求，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。廣大人民教師理應認真領會總書記“四有”好老師的深刻內(nèi)涵。
教師要牢固樹立四個意識，不忘初心，繼續(xù)前行，深入學習貫徹黨的十九大精神，將習近平總書記新時代中國特色社會主義思想貫穿于教書育人的全過程。用“四有”好老師的標準培育出“德技兼并”的學生，主動承擔起融入地方、服務社會的職責與使命，為國家的發(fā)展輸送人才，為建設教育強國，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。
作者簡介：于禎妮（1987- ），女，天津人，天津海運職業(yè)學院國際郵輪乘務和旅游管理系教師，碩士研究生，研究方向：郵輪賓客服務、旅游管理、酒店管理。
