注意教學(xué)設(shè)計(jì)的層次感
——《比尾巴》教學(xué)片段及反思

◇屈太俠

師：誰(shuí)來讀讀《比尾巴》的第2自然段？

生：（讀）猴子的尾巴長(zhǎng)。/兔子的尾巴短。/松鼠的尾巴好像一把傘。

師：它們的尾巴為什么不一樣呢？

生：兔子的尾巴短了，跑起來比較方便。

生：猴子用長(zhǎng)尾巴在樹枝上蕩秋千，它的長(zhǎng)尾巴還能幫助它掌握方向。

師：最有意思的，是松鼠的尾巴。松鼠的尾巴好像一把傘。（出示松鼠圖片）你們想一想：松鼠的大尾巴有什么用呢？

生：做雨傘。下雨的時(shí)候，松鼠藏在它的大尾巴底下，雨就淋不到啦！

生：做太陽(yáng)傘。夏天，小松鼠可以躲在它的大尾巴底下乘涼。

師：真有趣，有了這把大傘，松鼠再也不用為天氣變化發(fā)愁了。你們?cè)傧胂?，松鼠還拿它當(dāng)什么？

生：降落傘。有了大尾巴，松鼠下降的速度就變慢了，它就敢從高空跳下來了。

生：松鼠還拿它當(dāng)被子。冬天，下大雪的時(shí)候，松鼠蓋上毛茸茸的大尾巴，可以舒舒服服地睡上一覺。

師：你看看，松鼠的尾巴作用可真大。讓我們帶著想象，美美地讀一讀。誰(shuí)來讀第4自然段？

生：（讀）公雞的尾巴彎。/鴨子的尾巴扁。/孔雀的尾巴最好看。

師：（出示圖片）孔雀的尾巴好看在哪里？

生：它的顏色很多，五顏六色的。

生：它閃閃發(fā)光，像一把五彩斑斕的大扇子。

師：是的，孔雀打開的尾巴特別漂亮，因?yàn)榭兹负芷粒瑒?dòng)作很優(yōu)雅，深得大家的喜愛。人們模仿孔雀的動(dòng)作，編排出一種舞蹈叫——

生：孔雀舞。

師：下面請(qǐng)大家欣賞一段優(yōu)美的孔雀舞——《雀之靈》。

反思：一堂課，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不能平均用力，必須有一個(gè)重點(diǎn)；一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，里面有幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)，也不能平均用力，必須有一個(gè)重點(diǎn)。重點(diǎn)部分做得越飽滿、越充分，留給人的印象就越深刻。

《比尾巴》是一首淺顯的兒歌，作者用問答的形式，描寫了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在教學(xué)的過程中，我們就不能胡子眉毛一把抓。將誰(shuí)作為重點(diǎn)來處理，是需要思考的。從語(yǔ)言的表達(dá)形式上看，“好像”“最”這兩個(gè)詞語(yǔ)，點(diǎn)名了重點(diǎn)所在；從排列順序上看，作者將“松鼠”與“孔雀”排在最后，是為了突出它們的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)放在松鼠和孔雀的尾巴，目的是為了凸顯教學(xué)設(shè)計(jì)的層次感。“松鼠的大尾巴有什么用呢？”這個(gè)非常有趣的問題，激活了學(xué)生的思維與想象，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力；《雀之靈》的視頻補(bǔ)充，則給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生深刻地感受到孔雀之美。