關(guān)于技工汽車(chē)維修技能教學(xué)改革研究

劉佳

（淄博市技師學(xué)院 255000)

0 引言

現(xiàn)在汽車(chē)市場(chǎng)整體發(fā)展形勢(shì)是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的，所以就要加大力度對(duì)汽車(chē)維修技能教學(xué)進(jìn)行改革，培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀的汽車(chē)維修方面的人才，進(jìn)而與汽修市場(chǎng)達(dá)到相互協(xié)調(diào)，并且能夠滿(mǎn)足汽修市場(chǎng)的發(fā)展，因此在汽修教學(xué)改革方面，就要制定出出強(qiáng)有力的、有效的、合理的改革策略。

1 汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 不利于理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

在汽車(chē)維修技能教學(xué)方面，教師一般采用的都是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)順序也是先讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操教學(xué)。這就帶來(lái)了很多問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)都是表面的而且較抽象的，學(xué)生在記憶的時(shí)候也都是死記硬背，很難對(duì)知識(shí)有深入的理解。很多教師都是利用板書(shū)來(lái)將知識(shí)和實(shí)操訓(xùn)練傳授給學(xué)生，這無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，從而降低學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量。沒(méi)有很好的理論知識(shí)基礎(chǔ)，在之后的實(shí)操訓(xùn)練中就沒(méi)法靈活掌握知識(shí)要領(lǐng)，從而導(dǎo)致學(xué)生整體綜合技能的降低，學(xué)習(xí)興趣也得不到提高，從而失去學(xué)習(xí)信心。

1.2 阻礙“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)

汽車(chē)維修技術(shù)教學(xué)與普通教學(xué)課程是有很大區(qū)別的，很多教師還是按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的教育，而不注重學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn)。長(zhǎng)此以往會(huì)讓教師形成一種重理論教育而懈怠實(shí)踐教育的想法，這將不利于“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，不僅教師的知識(shí)不能得到提高，學(xué)生的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣也將受到影響[1]。

1.3 學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力得不到提高

在汽車(chē)維修技能的教學(xué)中，教師慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，易造成學(xué)生與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)相脫軌。學(xué)到的東西不能派上用場(chǎng)，無(wú)法滿(mǎn)足生產(chǎn)一線(xiàn)的市場(chǎng)需求，在實(shí)際的工作當(dāng)中不能夠獨(dú)立的去解決一系列的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技能不能被市場(chǎng)所需要，就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大大降低。所以在汽車(chē)維修技能教學(xué)中，教師必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要結(jié)合市場(chǎng)的需求，運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2 汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的措施

2.1 課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)要結(jié)合工作的過(guò)程

在培養(yǎng)汽車(chē)維修技能方面的人才時(shí)，首先就要改變傳統(tǒng)的教材，要在教材當(dāng)中充分融入學(xué)生今后在崗位中會(huì)運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)，著重的提高學(xué)生今后的實(shí)踐能力。在制定課程內(nèi)容的時(shí)候要遵循相關(guān)的規(guī)律，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合及優(yōu)化，并適當(dāng)?shù)募尤胍恍┹^為新穎的知識(shí)，讓理論課程的知識(shí)點(diǎn)能夠充分的應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中去，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠勝任今后的工作崗位。

2.2 教師教學(xué)理念的改變

教師要在汽車(chē)維修技能的教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為主導(dǎo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)秀潛能；教學(xué)過(guò)程中要做到因材施教，并端正自己的教學(xué)心態(tài)，將傳統(tǒng)教育理念要進(jìn)行創(chuàng)新，然后去塑造出優(yōu)秀的技能型人才[2]。

2.3 教師改革自己的教學(xué)方法及手段

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)和原理都比較枯燥，其中一些部件結(jié)構(gòu)還比較復(fù)雜，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生不容易理解。因此教師在講述的過(guò)程當(dāng)中要多與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，多采用一些案例進(jìn)行講述，在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂的整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

汽車(chē)維修技能教學(xué)的改革，主要是培養(yǎng)能夠滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀技能型人才，以此來(lái)全面的促進(jìn)推動(dòng)汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展。

[1]陳麒.淺析技工院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革與創(chuàng)新舉措的探索[J].工程技術(shù):文摘版, 2016(12):00307-00307.

[2]柯紹強(qiáng).技工院校汽車(chē)維修技能教學(xué)改革研究[J].科技風(fēng), 2017(5):46-46.