描寫自然畫卷的三大技巧

羅小軍

【技法點(diǎn)撥】

生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要同學(xué)們細(xì)心觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自然美景無(wú)處不在。無(wú)論是三山五岳，還是江河湖海，無(wú)論是四季花草，還是五彩飛蝶，都是寫作的絕佳素材。在記敘文里，恰到好處地添加幾筆景物描寫，文章就會(huì)頓然生色；以景為文，反復(fù)刻畫，則能收到文美如畫的效果。

一、描寫要有形有色

要想描繪出栩栩如生的景物，就得先學(xué)會(huì)觀察，要觀察景物的形態(tài)與顏色，準(zhǔn)確地把握其特點(diǎn)。如同樣是描寫樹木，白楊樹腰桿挺直，像一位英俊威武的戰(zhàn)士；桂花樹則散開著裙子，像一位亭亭玉立的舞女。同樣描寫花朵，形態(tài)與色彩各不同，有的笑得咧開了嘴，有的只是羞澀地露出花骨朵兒。再看它們的顏色，有的紅得像火焰，有的藍(lán)得像天空，有的白得像雪花。只要觀察到位，我們也能像畫家一樣有形有色地描繪景物；展開描寫時(shí)，若能巧妙地運(yùn)用比喻、擬人等修辭，文章語(yǔ)言更會(huì)美不勝收。

作家張抗抗在《永恒與瞬息的舞蹈》一文中有一段對(duì)曇花的細(xì)致描寫：“它的花蕊是金黃色的，沾滿了細(xì)密的顆粒。每一?；ǚ鄱荚趥鬟f著溫馨的低語(yǔ)。那橄欖形的花苞漸漸變得蓬松而圓潤(rùn)，原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖，如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來(lái)，然后慢慢向后仰去。在曇花整個(gè)開放的過(guò)程中，它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨，用盡了千百個(gè)日夜積蓄的氣力，牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來(lái)?！边@個(gè)片段描寫了曇花盛開時(shí)的形狀，說(shuō)它像一把悄悄張開的白色小傘；描寫花的色彩時(shí)，用到了“金黃色”“淡黃色”。精美的修辭加上細(xì)膩的描寫，景物便神形兼?zhèn)淞恕?/p>

二、景物要有動(dòng)有靜

同樣的景物，給你一組照片，給你一段視頻，你覺得哪個(gè)更能吸引你的目光呢？顯然是視頻。靜態(tài)的圖畫雖然很美，但已經(jīng)定格在某一瞬間；動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景則完全不同，你可以看到花開花落，可以欣賞到云卷云舒。由此可知，描寫景物與描寫人物的方法很相似，除了要有形態(tài)與色彩上的靜態(tài)刻畫，還要有動(dòng)態(tài)描寫。

如品讀酈道元的《三峽》一文時(shí)，我們的眼前自然會(huì)浮現(xiàn)這樣的畫面：在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音凄涼怪異，悲哀婉轉(zhuǎn)，在空蕩的山谷里久久回旋。詩(shī)人描寫“兩岸連山”“重巖疊嶂”之類的靜景之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫了奔騰的溪流，描寫了猿猴在山林里嬉戲、長(zhǎng)嘯的情景，為我們展示了一幅獨(dú)特而鮮活的三峽秋景圖。

三、視角要時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近

同樣的景物，站在不同的角度去觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其不同的美感。寫景時(shí)，我們要讓自己像攝影師一般，或仰望，或俯視，或近看，或遠(yuǎn)眺，讓景物呈現(xiàn)出遠(yuǎn)近高低各不同的美感。作家魯彥在《聽潮》里也采用了這種描寫方法，原文有這樣一段：“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。在平靜的深黯的海面上，月光辟開了一款狹長(zhǎng)的明亮的云汀，閃閃地顫動(dòng)著，銀鱗一般。遠(yuǎn)處燈塔上的紅光鑲在黑暗的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們面前揭開了海的神秘——那不是狂暴的不測(cè)的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。”

用以上三種技巧寫出來(lái)的景物，自然會(huì)神形兼?zhèn)洌啦粍偈?。此外，寫景類作文若能巧妙引入?shī)詞，語(yǔ)言會(huì)更光彩奪目。如贊美春景，你可以引入李白的“春草如有情，山中尚含綠”；描寫江南風(fēng)光時(shí)，則可以引用“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。如此寫作，不僅能使文章文采飛揚(yáng)，還能展示出你非凡的才情。

【文題展示】

古詩(shī)里有這樣的佳句：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！弊匀痪拖袷且环嬀?，不同的季節(jié)，總會(huì)有不同的風(fēng)景。請(qǐng)選擇你喜歡的季節(jié)，以“我愛 季的 ”為題，寫一篇作文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。

【佳作展示一】

我愛秋季的畫卷

◎唐沐陽(yáng)

秋不像春天那個(gè)小姑娘，花枝招展；不像夏天那個(gè)小伙子，激情似火；也不像冬天那位老人，凄涼頹唐；他似一位深沉老練的中年人，卻也不乏絢麗的色彩。

一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小徑彎彎曲曲地延伸至遠(yuǎn)方。路邊栽滿高大的梧桐樹，紅似火，黃如橘，風(fēng)兒一吹，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地往下落，給大地鋪上了一張深色的床單。孩子們忘情地在大床上嬉戲打鬧，踩在落葉上，發(fā)出了此起彼伏的沙沙聲。孩子們五顏六色的衣服，把這幅別具風(fēng)韻的油畫裝點(diǎn)得更加鮮艷。

在我們家鄉(xiāng)，秋的風(fēng)格完全不同。天又高又藍(lán)，幾朵白云悠閑地在空中散步。一行大雁排成“一”字往南飛。幾棵高大的白楊樹的葉子變黃了，秋風(fēng)一吹，有幾片葉子悠悠地落下來(lái)，如金色的蝴蝶在翩翩起舞。白楊樹下是一座古樸的房屋，青磚綠瓦。屋頂上曬著金黃而飽實(shí)的玉米，窗臺(tái)上擺著幾個(gè)碩大的南瓜。屋檐下，一尊石磨上落著幾只麻雀，它們嘰嘰喳喳地歡叫著，你追我，我追你，很是熱鬧。

廣闊的田野，融匯了秋天的一切景物。頭戴纓穗的玉米，裹著層層秋裝，等待農(nóng)民伯伯的到來(lái)。谷子搖晃著沉甸甸的穗子，在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。高粱漲紅了臉，挺直了身板，如軍人般矗立。飽滿的豆莢里，躺著可愛的大豆，金燦燦的。它們有的耐不住寂寞，把豆莢扒開一條縫，爭(zhēng)先恐后地向外探頭。果園里，蘋果紅彤彤的，仿佛被油彩涂過(guò)。梨又黃又大，美中不足的是長(zhǎng)了一臉的雀斑。石榴咧開了嘴，見誰(shuí)都嘿嘿地傻笑。

當(dāng)我們的目光掠過(guò)金色的田野，飛過(guò)豐收的果園，會(huì)被一片白茫茫的東西所吸引。那是一大片葦子地。毛茸茸的蘆花被風(fēng)輕輕捧起，漫無(wú)目的地在空中飄蕩，猶如朵朵雪花，又像片片棉絮。這其中，棲息著幾只野鴨，不時(shí)地發(fā)出嘎嘎的叫聲，好一派人與自然和諧相處的畫面。

這便是我最喜愛的秋天！無(wú)論走到哪里，映入我眼簾的都是五彩的畫卷。秋天，就是這樣一個(gè)讓人喜愛的季節(jié)。

湖南株洲市第二中學(xué)

簡(jiǎn)評(píng)

不同的季節(jié)會(huì)有不同的風(fēng)景，不同的風(fēng)景會(huì)有不同的美麗。作者筆下的這篇描寫秋天風(fēng)景的佳作，便處處展現(xiàn)出令人驚嘆的美。這種美，主要表現(xiàn)在兩方面。一是景物美，從秋葉寫到天空，從田野寫到果園的蘆葦，處處扣住秋天的特點(diǎn)，或由地面及天空，或由眼前到遠(yuǎn)處，多角度展示出了秋天不同畫卷的美。二是語(yǔ)言美。文章綜合運(yùn)用各種修辭，將語(yǔ)言裝扮得格外精美，如“紅似火，黃如橘”之類的比喻句，又如“石榴咧開了嘴，見誰(shuí)都嘿嘿地傻笑”之類的擬人句，均美得令人驚嘆。

【佳作展示二】

我愛冬季的雪

◎劉睿儀

在我眼里，雪是圣潔的象征，歡樂的象征，豐收的象征。

雪，冬的化妝師。冬季常被很多人視為缺少生機(jī)的季節(jié)，然而雪改變了我們對(duì)冬季的看法。雪如飛絮一般，輕飄飄地，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，一夜間把世界裝扮成了一個(gè)童話般的水晶世界?？茨且慌排艠淠径甲院赖鼐`開滿樹銀花，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著微紫色的光芒，真可謂“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。再看那落光葉子的柳樹，掛滿晶瑩剔透的冰凌，寒風(fēng)吹過(guò)，冰凌在風(fēng)中輕輕搖曳著自己透亮的身軀，它們互相碰撞著，“叮當(dāng)——叮當(dāng)——”演奏著一支支清脆動(dòng)聽的樂曲。

雪地，已然成了人們的樂園。雪帶給天真可愛的孩子們無(wú)窮的樂趣和幻想，帶給充滿活力的年輕人無(wú)數(shù)美妙而浪漫的鏡頭，帶給老人無(wú)盡的快樂和回憶。人們?cè)谘┑厣媳M情地玩耍，或奔跑嬉鬧，或追逐著漫天飄舞的晶瑩雪花，或堆雪人、打雪仗、滑雪橇，快樂無(wú)比。他們似乎忘記了身上笨重的衣服，忘記了寒冷?？?！微弱的陽(yáng)光灑滿大地，給雪地罩上了一層神秘的淡紅色的面紗，真是“紅裝素裹，分外妖嬈”??！冬季變成了一個(gè)到處都有快樂音符跳躍的季節(jié)！

雪，植物的棉被，萬(wàn)物的雨露。有人說(shuō)冬季的寒冷扼殺了一切，我不認(rèn)同。雪為植物們蓋上了又厚又安全的被子，擋住了狂風(fēng)和害蟲的侵害。俗話說(shuō)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！比藗兌枷Ｍ┰酱笤胶?，因?yàn)椤叭鹧┱棕S年”嘛！到了春天，雪融化了，化為一股股甘泉，既灌溉了莊稼，又灌溉了花草樹木。瞧一瞧，金燦燦的麥子，白花花的棉花，黃澄澄的稻子；聽一聽，人們?cè)跉g呼：“豐收了！豐收了！”看到、聽到這些，誰(shuí)還會(huì)說(shuō)冬天扼殺了一切生機(jī)呢？這漫漫風(fēng)雪中蘊(yùn)藏著多少盎然的春意，又蘊(yùn)含著多少喜慶的秋收??！

雪是冬的杰作，豐厚的迎春禮物。你圣潔無(wú)瑕，晶瑩透亮，你無(wú)私奉獻(xiàn)，不求索取。我迷戀于你外表的美，更癡情于你心靈的美！

湖南益陽(yáng)市第一中學(xué)

簡(jiǎn)評(píng)

寫雪的文章不少，能夠?qū)⒀懙萌绱司蓝羁痰奈恼聟s不多。本文有兩個(gè)出彩點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)美。文章以三個(gè)比喻句作為貫穿全文的三顆珍珠，引出了作者喜歡雪的三個(gè)理由。三個(gè)理由獨(dú)立成段，且由表及里、由淺及深地展示了雪的美感及意義，結(jié)構(gòu)清晰別致。二是理性美。文章除了語(yǔ)言精彩、描寫細(xì)膩之外，還融入了作者深入的思考，讓景物呈現(xiàn)出了獨(dú)特的理性美。如“雪改變了我們對(duì)冬季的看法”“風(fēng)雪中蘊(yùn)藏著多少盎然的春意”之類的句子，較好地挖掘出了景物的思想內(nèi)涵。