羅小軍
【技法點撥】
生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要同學(xué)們細(xì)心觀察,就一定會發(fā)現(xiàn)自然美景無處不在。無論是三山五岳,還是江河湖海,無論是四季花草,還是五彩飛蝶,都是寫作的絕佳素材。在記敘文里,恰到好處地添加幾筆景物描寫,文章就會頓然生色;以景為文,反復(fù)刻畫,則能收到文美如畫的效果。
一、描寫要有形有色
要想描繪出栩栩如生的景物,就得先學(xué)會觀察,要觀察景物的形態(tài)與顏色,準(zhǔn)確地把握其特點。如同樣是描寫樹木,白楊樹腰桿挺直,像一位英俊威武的戰(zhàn)士;桂花樹則散開著裙子,像一位亭亭玉立的舞女。同樣描寫花朵,形態(tài)與色彩各不同,有的笑得咧開了嘴,有的只是羞澀地露出花骨朵兒。再看它們的顏色,有的紅得像火焰,有的藍(lán)得像天空,有的白得像雪花。只要觀察到位,我們也能像畫家一樣有形有色地描繪景物;展開描寫時,若能巧妙地運(yùn)用比喻、擬人等修辭,文章語言更會美不勝收。
作家張抗抗在《永恒與瞬息的舞蹈》一文中有一段對曇花的細(xì)致描寫:“它的花蕊是金黃色的,沾滿了細(xì)密的顆粒。每一粒花粉都在傳遞著溫馨的低語。那橄欖形的花苞漸漸變得蓬松而圓潤,原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖,如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來,然后慢慢向后仰去。在曇花整個開放的過程中,它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨,用盡了千百個日夜積蓄的氣力,牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來?!边@個片段描寫了曇花盛開時的形狀,說它像一把悄悄張開的白色小傘;描寫花的色彩時,用到了“金黃色”“淡黃色”。精美的修辭加上細(xì)膩的描寫,景物便神形兼?zhèn)淞恕?/p>
二、景物要有動有靜
同樣的景物,給你一組照片,給你一段視頻,你覺得哪個更能吸引你的目光呢?顯然是視頻。靜態(tài)的圖畫雖然很美,但已經(jīng)定格在某一瞬間;動態(tài)的場景則完全不同,你可以看到花開花落,可以欣賞到云卷云舒。由此可知,描寫景物與描寫人物的方法很相似,除了要有形態(tài)與色彩上的靜態(tài)刻畫,還要有動態(tài)描寫。
如品讀酈道元的《三峽》一文時,我們的眼前自然會浮現(xiàn)這樣的畫面:在秋天,每到初晴的時候或下霜的早晨,樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴拉長聲音鳴叫,聲音凄涼怪異,悲哀婉轉(zhuǎn),在空蕩的山谷里久久回旋。詩人描寫“兩岸連山”“重巖疊嶂”之類的靜景之后,筆鋒一轉(zhuǎn),描寫了奔騰的溪流,描寫了猿猴在山林里嬉戲、長嘯的情景,為我們展示了一幅獨(dú)特而鮮活的三峽秋景圖。
三、視角要時遠(yuǎn)時近
同樣的景物,站在不同的角度去觀察,我們會發(fā)現(xiàn)其不同的美感。寫景時,我們要讓自己像攝影師一般,或仰望,或俯視,或近看,或遠(yuǎn)眺,讓景物呈現(xiàn)出遠(yuǎn)近高低各不同的美感。作家魯彥在《聽潮》里也采用了這種描寫方法,原文有這樣一段:“在我們的腳下,波浪輕輕吻著巖石,像蒙眬欲睡似的。在平靜的深黯的海面上,月光辟開了一款狹長的明亮的云汀,閃閃地顫動著,銀鱗一般。遠(yuǎn)處燈塔上的紅光鑲在黑暗的空間,像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們面前揭開了海的神秘——那不是狂暴的不測的可怕的神秘,而是幽靜的和平的愉悅的神秘?!?/p>
用以上三種技巧寫出來的景物,自然會神形兼?zhèn)?,美不勝收。此外,寫景類作文若能巧妙引入詩詞,語言會更光彩奪目。如贊美春景,你可以引入李白的“春草如有情,山中尚含綠”;描寫江南風(fēng)光時,則可以引用“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”。如此寫作,不僅能使文章文采飛揚(yáng),還能展示出你非凡的才情。
【文題展示】
古詩里有這樣的佳句:“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪。”自然就像是一幅幅畫卷,不同的季節(jié),總會有不同的風(fēng)景。請選擇你喜歡的季節(jié),以“我愛 季的 ”為題,寫一篇作文。
要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)內(nèi)容具體,有真情實感;(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);(4)字?jǐn)?shù)不少于600字。
【佳作展示一】
我愛秋季的畫卷
◎唐沐陽
秋不像春天那個小姑娘,花枝招展;不像夏天那個小伙子,激情似火;也不像冬天那位老人,凄涼頹唐;他似一位深沉老練的中年人,卻也不乏絢麗的色彩。
一條長長的小徑彎彎曲曲地延伸至遠(yuǎn)方。路邊栽滿高大的梧桐樹,紅似火,黃如橘,風(fēng)兒一吹,樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地往下落,給大地鋪上了一張深色的床單。孩子們忘情地在大床上嬉戲打鬧,踩在落葉上,發(fā)出了此起彼伏的沙沙聲。孩子們五顏六色的衣服,把這幅別具風(fēng)韻的油畫裝點得更加鮮艷。
在我們家鄉(xiāng),秋的風(fēng)格完全不同。天又高又藍(lán),幾朵白云悠閑地在空中散步。一行大雁排成“一”字往南飛。幾棵高大的白楊樹的葉子變黃了,秋風(fēng)一吹,有幾片葉子悠悠地落下來,如金色的蝴蝶在翩翩起舞。白楊樹下是一座古樸的房屋,青磚綠瓦。屋頂上曬著金黃而飽實的玉米,窗臺上擺著幾個碩大的南瓜。屋檐下,一尊石磨上落著幾只麻雀,它們嘰嘰喳喳地歡叫著,你追我,我追你,很是熱鬧。
廣闊的田野,融匯了秋天的一切景物。頭戴纓穗的玉米,裹著層層秋裝,等待農(nóng)民伯伯的到來。谷子搖晃著沉甸甸的穗子,在秋風(fēng)中頻頻點頭。高粱漲紅了臉,挺直了身板,如軍人般矗立。飽滿的豆莢里,躺著可愛的大豆,金燦燦的。它們有的耐不住寂寞,把豆莢扒開一條縫,爭先恐后地向外探頭。果園里,蘋果紅彤彤的,仿佛被油彩涂過。梨又黃又大,美中不足的是長了一臉的雀斑。石榴咧開了嘴,見誰都嘿嘿地傻笑。
當(dāng)我們的目光掠過金色的田野,飛過豐收的果園,會被一片白茫茫的東西所吸引。那是一大片葦子地。毛茸茸的蘆花被風(fēng)輕輕捧起,漫無目的地在空中飄蕩,猶如朵朵雪花,又像片片棉絮。這其中,棲息著幾只野鴨,不時地發(fā)出嘎嘎的叫聲,好一派人與自然和諧相處的畫面。
這便是我最喜愛的秋天!無論走到哪里,映入我眼簾的都是五彩的畫卷。秋天,就是這樣一個讓人喜愛的季節(jié)。
湖南株洲市第二中學(xué)
簡評
不同的季節(jié)會有不同的風(fēng)景,不同的風(fēng)景會有不同的美麗。作者筆下的這篇描寫秋天風(fēng)景的佳作,便處處展現(xiàn)出令人驚嘆的美。這種美,主要表現(xiàn)在兩方面。一是景物美,從秋葉寫到天空,從田野寫到果園的蘆葦,處處扣住秋天的特點,或由地面及天空,或由眼前到遠(yuǎn)處,多角度展示出了秋天不同畫卷的美。二是語言美。文章綜合運(yùn)用各種修辭,將語言裝扮得格外精美,如“紅似火,黃如橘”之類的比喻句,又如“石榴咧開了嘴,見誰都嘿嘿地傻笑”之類的擬人句,均美得令人驚嘆。
【佳作展示二】
我愛冬季的雪
◎劉睿儀
在我眼里,雪是圣潔的象征,歡樂的象征,豐收的象征。
雪,冬的化妝師。冬季常被很多人視為缺少生機(jī)的季節(jié),然而雪改變了我們對冬季的看法。雪如飛絮一般,輕飄飄地,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下,一夜間把世界裝扮成了一個童話般的水晶世界??茨且慌排艠淠径甲院赖鼐`開滿樹銀花,在陽光的照耀下閃爍著微紫色的光芒,真可謂“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。再看那落光葉子的柳樹,掛滿晶瑩剔透的冰凌,寒風(fēng)吹過,冰凌在風(fēng)中輕輕搖曳著自己透亮的身軀,它們互相碰撞著,“叮當(dāng)——叮當(dāng)——”演奏著一支支清脆動聽的樂曲。
雪地,已然成了人們的樂園。雪帶給天真可愛的孩子們無窮的樂趣和幻想,帶給充滿活力的年輕人無數(shù)美妙而浪漫的鏡頭,帶給老人無盡的快樂和回憶。人們在雪地上盡情地玩耍,或奔跑嬉鬧,或追逐著漫天飄舞的晶瑩雪花,或堆雪人、打雪仗、滑雪橇,快樂無比。他們似乎忘記了身上笨重的衣服,忘記了寒冷???!微弱的陽光灑滿大地,給雪地罩上了一層神秘的淡紅色的面紗,真是“紅裝素裹,分外妖嬈”??!冬季變成了一個到處都有快樂音符跳躍的季節(jié)!
雪,植物的棉被,萬物的雨露。有人說冬季的寒冷扼殺了一切,我不認(rèn)同。雪為植物們蓋上了又厚又安全的被子,擋住了狂風(fēng)和害蟲的侵害。俗話說:“冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。”人們都希望雪越大越好,因為“瑞雪兆豐年”嘛!到了春天,雪融化了,化為一股股甘泉,既灌溉了莊稼,又灌溉了花草樹木。瞧一瞧,金燦燦的麥子,白花花的棉花,黃澄澄的稻子;聽一聽,人們在歡呼:“豐收了!豐收了!”看到、聽到這些,誰還會說冬天扼殺了一切生機(jī)呢?這漫漫風(fēng)雪中蘊(yùn)藏著多少盎然的春意,又蘊(yùn)含著多少喜慶的秋收?。?/p>
雪是冬的杰作,豐厚的迎春禮物。你圣潔無瑕,晶瑩透亮,你無私奉獻(xiàn),不求索取。我迷戀于你外表的美,更癡情于你心靈的美!
湖南益陽市第一中學(xué)
簡評
寫雪的文章不少,能夠?qū)⒀懙萌绱司蓝羁痰奈恼聟s不多。本文有兩個出彩點:一是結(jié)構(gòu)美。文章以三個比喻句作為貫穿全文的三顆珍珠,引出了作者喜歡雪的三個理由。三個理由獨(dú)立成段,且由表及里、由淺及深地展示了雪的美感及意義,結(jié)構(gòu)清晰別致。二是理性美。文章除了語言精彩、描寫細(xì)膩之外,還融入了作者深入的思考,讓景物呈現(xiàn)出了獨(dú)特的理性美。如“雪改變了我們對冬季的看法”“風(fēng)雪中蘊(yùn)藏著多少盎然的春意”之類的句子,較好地挖掘出了景物的思想內(nèi)涵。