姜麗君：三尺講臺(tái)最美人

南山泉

人們把教師比作園丁，姜麗君是從事特殊教育工作的，她教的孩子都是失音失語(yǔ)兒童，所以她的花園里，長(zhǎng)著別樣的花草。但正如那句古詩(shī)說(shuō)的：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，姜老師以其執(zhí)著與堅(jiān)守，以一顆慈母般的心，讓花們安靜地開，草們安靜地綠，讓殘缺的生命，也能追求平凡而卓越。

寂靜世界

姜麗君從師范學(xué)校教育教學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，來(lái)到遼寧省風(fēng)城市特殊教育學(xué)校當(dāng)老師，至今已有28年，現(xiàn)在是啟音九年級(jí)班主任。

當(dāng)初，姜麗君懷抱理想走上工作崗位，沒(méi)想到第一次上課就出現(xiàn)了從沒(méi)想過(guò)的尷尬：每個(gè)學(xué)生都有聽力障礙，她把字寫在黑板上，然后就不知道該怎么辦了。這時(shí)候，有稍大點(diǎn)的孩子，認(rèn)字的，來(lái)到她身邊，幫她用手語(yǔ)交流，其他學(xué)生咿咿呀呀的，沒(méi)有起哄，沒(méi)有嘲笑，只有期盼和鼓勵(lì)?！澳敲磫渭?，那么惹人憐愛(ài)，讓我至今難忘?！苯惥f(shuō)，“他們是被上帝關(guān)了一扇門的孩子，更需要老師的真情呵護(hù)。”

學(xué)生住校，最小的六歲，最大的二十多歲，比她還大兩歲。他們多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，從未受過(guò)正規(guī)的早期干預(yù)和學(xué)前教育，表情達(dá)意靠各式各樣的肢體語(yǔ)言，生活、行為習(xí)慣極為隨性。“來(lái)這個(gè)地方，必須懷揣一顆愛(ài)心?！苯惥f(shuō)。

當(dāng)然除了愛(ài)心還要有耐心與細(xì)心。六歲的均均只要媽媽一出教室門，就開始哭鬧或在地上撒潑。姜老師結(jié)合課余研讀的《行為矯正》課程對(duì)她的哭鬧行為進(jìn)行細(xì)心分析，白天牽著她的小手康復(fù)訓(xùn)練，晚上和她睡在一個(gè)被窩，帶她買可心的布娃娃……最后均均的問(wèn)題解決了，姜老師信心大增。

小鋒是集“聽力、言語(yǔ)、智力”三重殘疾于一身的孩子。由于自理能力和自控能力較差，小鋒時(shí)常把大便弄到身上?！敖o他換干凈衣物時(shí)，孩子僵硬著身體不配合，我每次都要花費(fèi)好大力氣與時(shí)間才能將他的臟衣褲脫下來(lái)?！苯惥f(shuō)，很長(zhǎng)一段時(shí)間，她到班級(jí)的第一件事就是摸摸小鋒的內(nèi)衣和褲子，下課后提醒他去“方便”，周末到宿舍為他拆洗有異味的被褥……在姜老師精心教導(dǎo)與呵護(hù)下，小鋒漸漸懂事了，不僅學(xué)會(huì)疊被子、系鞋帶，也知道上進(jìn)學(xué)習(xí)了，還曾多次被學(xué)校評(píng)為“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”。家長(zhǎng)高興地對(duì)姜麗君說(shuō)：“鄰居都夸俺們小子出息了，真謝謝你，為他操了那么多的心！”在一個(gè)又一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感激聲中，姜麗君愛(ài)上了這份工作，也體會(huì)到肩上的責(zé)任。

教聾啞孩子開口說(shuō)話、學(xué)會(huì)看唇語(yǔ)是特教老師最艱巨的任務(wù)。姜麗君虛心向老教師求教，從手指字母a、o、e開始學(xué)起，二十年如一日苦練基本功，把課堂教學(xué)變成了一門藝術(shù)，從教育基礎(chǔ)知識(shí)，到手語(yǔ)、特教理論、心理輔導(dǎo)樣樣都成了行家。

由于遺傳和病理原因，許多聾兒對(duì)言語(yǔ)毫無(wú)感覺(jué)，一個(gè)音節(jié)，常常要借助小鏡、壓舌板等輔具，利用觸覺(jué)、視覺(jué)等多種感官才能幫他們發(fā)出正確的聲音。姜老師讓孩子的小手摸著自己的臉頰、下顎，讓他們照鏡子、吹紙條、吹蠟燭，感覺(jué)聲帶振動(dòng)和氣流強(qiáng)弱，找準(zhǔn)發(fā)音的部位。在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，她讓學(xué)生把手伸進(jìn)她的嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。學(xué)生發(fā)音時(shí)唾沫噴到她臉上是常有的事兒。每天幾十遍、幾百遍不厭其煩地練，一天下來(lái)，她常常聲音嘶啞、咽喉腫痛。但“每當(dāng)他們發(fā)出一個(gè)清晰的音節(jié)時(shí)，我就特別激動(dòng)，很有成就感”，姜麗君說(shuō)，“啞巴說(shuō)話，鐵樹開花”，她創(chuàng)造著奇跡。

“香蕉是甜的”“橙子是酸的”“李子也是酸的”……課堂上，姜麗君一邊打著手語(yǔ)，一邊矯正孩子的口型和發(fā)音。為了讓他們直觀地感受，她特意買了許多水果。上課時(shí)，她要帶著學(xué)生做舌操，嘴里舌頭上下、左右地轉(zhuǎn)、卷，手還不停地比劃。

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

在姜老師看來(lái)，她的每個(gè)學(xué)生都是一朵特別的花，他們和普通孩子一樣有著自己美好的夢(mèng)想：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師，為人們?cè)O(shè)計(jì)出美麗的衣服?！薄拔业膲?mèng)想是做一名舞蹈家，跳出世間最美的舞姿?！薄拔业膲?mèng)想是考上殘疾人大學(xué)，讓家人生活更美好?！薄@些貼在她所帶班級(jí)教室墻上的彩色紙箋，表達(dá)了一個(gè)共同的主題：殘缺的生命也可以活得精彩。

洋洋剛轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，讀不出漢語(yǔ)拼音，也不識(shí)數(shù)，和老師、同學(xué)的溝通都有障礙。為了教好他，姜老師從最基礎(chǔ)的摸聲帶、呼氣流開始訓(xùn)練，最終使洋洋走出寂靜世界并愛(ài)上音樂(lè)，他和隊(duì)友合作的器樂(lè)曲《打虎上山》摘得丹東市第二屆殘疾人文藝匯演一等獎(jiǎng)，手語(yǔ)歌舞《最好的未來(lái)》獲得丹東市首屆百姓春晚特別獎(jiǎng)，之后被中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中。洋洋在北京試訓(xùn)期間，姜老師用書信、電話、短信和網(wǎng)絡(luò)等通訊方式鼓勵(lì)他。最后，洋洋被選為舞蹈《千手觀音》中的男二號(hào)演員，作為全球形象大使出訪30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。現(xiàn)在，洋洋已被中國(guó)青年政治學(xué)院社工專業(yè)本科錄取。

像洋洋一樣，走出寂靜世界的孩子越來(lái)越多，他們給姜麗君帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)驚喜。

鳳民是一個(gè)頑皮好動(dòng)的男孩，也是班里的“音樂(lè)才子”。2009年暑假，他因?yàn)榇蚧@球意外摔斷了右臂。接到他媽媽的電話后，姜麗君第一時(shí)間為孩子報(bào)了保險(xiǎn)，隨后又趕到醫(yī)院，直到孩子被推出手術(shù)室。養(yǎng)傷期間，她給孩子買來(lái)許多水果與課外書，給他講名人勵(lì)志向上的故事，鼓勵(lì)他克服困難，好好學(xué)習(xí)，樂(lè)觀自信。如今的鳳民用架子鼓展示自己的藝術(shù)天賦，不僅獲得了“全國(guó)第五屆盲聾弱智學(xué)校學(xué)生文藝匯演”的銅獎(jiǎng)，還參加表演了手語(yǔ)歌舞《我愛(ài)你中國(guó)》，經(jīng)中央電視臺(tái)新聞?lì)l道播出，引起了不小的社會(huì)轟動(dòng)。

還有，冬冬畢業(yè)后成為公司的優(yōu)秀員工；明悅在北京發(fā)展；曉曉走上了總經(jīng)理助理的領(lǐng)導(dǎo)崗位……一個(gè)個(gè)孩子沐浴著愛(ài)健康成長(zhǎng)，成為姜麗君的驕傲。

古語(yǔ)有“一日為師，終生為父”的說(shuō)法。學(xué)生們畢業(yè)后像小鳥一樣飛走了，有的不再回頭，而好的老師，他們對(duì)學(xué)生的牽掛卻終其一生。姜老師把學(xué)生教到畢業(yè)，沒(méi)有放手——幫他們了解就業(yè)信息，聯(lián)系用工單位。有的學(xué)生畢業(yè)多年還回來(lái)找她：畢業(yè)生小林和筱音因受人慫恿辭工去了外地，回鳳城后工作一直沒(méi)有著落，急得直哭，姜老師聽說(shuō)后，冒著嚴(yán)寒酷暑說(shuō)破了嘴皮子到處協(xié)調(diào)，最終為兩個(gè)人安置了工作。

姜麗君說(shuō)，特教的目標(biāo)是教給孩子們終生幸福的秘訣，是讓他們學(xué)到文化知識(shí)并最終自立于社會(huì)。老師幫的，不僅是一個(gè)孩子，更是一個(gè)家庭的希望。

正因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心地愛(ài)孩子，也使她成為孩子們心里最美麗的人。“當(dāng)孩子們用含糊不清的話向我問(wèn)好，伸出滿是泥巴的小手擁抱我，當(dāng)一個(gè)孩子寫我辛苦工作的樣子時(shí)，說(shuō)‘老師在教室里飛來(lái)飛去……我感到特別開心，特別溫暖?！苯惥f(shuō)，“有什么比一份純潔的愛(ài)更珍貴呢！”

愛(ài)的回報(bào)

28年來(lái)，姜麗君兢兢業(yè)業(yè)耕耘著，也收獲著。她探究整合聾校教材和普小、初中教材，科學(xué)有效地發(fā)展聾兒語(yǔ)言、開發(fā)智力、陶冶情操，打造了“以生為本、學(xué)用融合、和諧高效”的特教語(yǔ)文名師品牌，錄制了丹東市百節(jié)精品課《葡萄溝》、國(guó)家優(yōu)秀課《蝙蝠和雷達(dá)》，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，參與主持了十項(xiàng)省、市重點(diǎn)教育科研課題。她還兩次代表丹東特教系統(tǒng)骨干教師參加遼寧省聾校教師說(shuō)課大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，均獲一等獎(jiǎng)，先后獲得鳳城市首批名師、丹東市四星班主任、丹東市三尺講臺(tái)最美人、最美丹東人等100多項(xiàng)殊榮。她所帶的班級(jí)多次獲得鳳城市“三好班級(jí)”、丹東市“三好班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。在華師大參加聾人教育骨干教師培訓(xùn)期間，她代表全國(guó)各地的73名學(xué)員作了題為《與殘缺相伴與美麗相約》的匯報(bào)發(fā)言，受到了華師大領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。

愛(ài)孩子給她帶來(lái)的回報(bào)還不止這些。她把孩子們拼搏向上的成長(zhǎng)故事、豐富多彩的校園生活、妙趣橫生的課堂瞬間寫出來(lái)，發(fā)在大大小小的報(bào)紙、雜志上，幾年下來(lái)，竟有了數(shù)百篇；她聯(lián)誼社會(huì)愛(ài)心團(tuán)隊(duì)到校定期舉行愛(ài)心互動(dòng)、法制教育、慰問(wèn)演出，讓孩子們的心靈因?yàn)橛辛巳鐣?huì)的關(guān)愛(ài)而變得日益豐盈，她在活動(dòng)中擔(dān)任手語(yǔ)翻譯，久之成為鳳城地區(qū)的語(yǔ)言人才，先后協(xié)助公檢法破獲聾啞人傷害、盜竊等惡性案件20余起，得到司法干警和涉案聾人以及家屬的一致敬重和贊許。

一位詩(shī)詞愛(ài)好者在聽了姜麗君的事跡報(bào)告后，在一首詞中這樣寫道：“襟度師儀特教園，育兒路上秉燭燃……一腔熱血終不悔，荒草園中育牡丹?！?/p>