多媒體電子教室結(jié)合保護(hù)卡技術(shù)在醫(yī)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育中的應(yīng)用

謝 艷 武 博* 劉文艷 羅天藝 王 珂 楊 淼 沙 飛 翟陽陽

醫(yī)療信息技術(shù)(health information technology，HIT)是指用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)醫(yī)療信息、數(shù)據(jù)和知識(shí)進(jìn)行存儲(chǔ)、獲取、共享和使用，為醫(yī)療信息的通訊交流或決策提供服務(wù)。隨著醫(yī)療信息技術(shù)在醫(yī)院的廣泛應(yīng)用，醫(yī)療信息技術(shù)成為現(xiàn)在醫(yī)學(xué)生必備的重要素質(zhì)，大部分醫(yī)學(xué)院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)方面的課程。本研究旨在探討極域多媒體電子教室與計(jì)算機(jī)保護(hù)卡相結(jié)合的機(jī)房實(shí)驗(yàn)課授課模式，探索計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在醫(yī)療教學(xué)中的應(yīng)用方法。

1 信息技術(shù)教育現(xiàn)狀

(1)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在醫(yī)療過程中的廣泛應(yīng)用，使大部分醫(yī)院實(shí)現(xiàn)了信息化管理，包括信息化管理平臺(tái)與電子病歷等。為了適應(yīng)醫(yī)院對(duì)醫(yī)生信息化系統(tǒng)熟練使用能力的需求，國內(nèi)大部分醫(yī)學(xué)院校都開設(shè)了包含Windows、MS Office辦公軟件基本操作的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，與數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)的數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作以及網(wǎng)絡(luò)信息檢索等課程及圖像圖形處理相關(guān)軟件的操作。通過這些課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的操作能力，熟悉了計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理的方式方法、步驟流程等重要知識(shí)。已有研究通過問卷調(diào)查的方式得知，有77.3%的西醫(yī)專業(yè)本科生認(rèn)為學(xué)習(xí)信息技術(shù)對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，還有近50%學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程設(shè)置不合理，主要問題是理論學(xué)習(xí)大于實(shí)際操作，學(xué)習(xí)以理論學(xué)習(xí)為主，實(shí)際操作少，主要原因在于機(jī)房機(jī)位設(shè)置不足，機(jī)房管理效率低，實(shí)驗(yàn)室維護(hù)成本較高等[1]。因此，急需先進(jìn)的技術(shù)手段輔助提高實(shí)驗(yàn)室的管理效率，幫助教學(xué)任務(wù)的實(shí)施與完成。

(2)在醫(yī)科高等院校中，計(jì)算機(jī)相關(guān)信息技術(shù)教育教學(xué)還存在一些問題。①實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中學(xué)生與老師互動(dòng)不足，不能及時(shí)解決教學(xué)過程中學(xué)生遇到的問題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課效率較低，在有限的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)里不能完成更有挑戰(zhàn)的復(fù)雜任務(wù)；②實(shí)驗(yàn)室配置不足，計(jì)算機(jī)的軟件更新和安全維護(hù)需要很多的人力成本和時(shí)間成本，造成實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不足，對(duì)醫(yī)學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)形成了制約[1]。

2 極域多媒體電子教室的應(yīng)用

極域多媒體電子教室在教學(xué)過程中教師機(jī)與學(xué)生機(jī)的同步廣播、同步操作，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生演示、并對(duì)機(jī)房所有機(jī)器廣播教學(xué)、進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)名，控制學(xué)生電腦。當(dāng)學(xué)生對(duì)電腦進(jìn)行重啟之后，極域多媒體電子教室軟件隨著學(xué)生機(jī)自動(dòng)啟動(dòng)并與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的實(shí)時(shí)互動(dòng)[2-3]。極域多媒體電子教室的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)代表著一種全新的教學(xué)方式，利用一套軟件，可在現(xiàn)有的電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上實(shí)現(xiàn)教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的廣播、監(jiān)控、屏幕錄制、屏幕回放及語音教學(xué)等操作，統(tǒng)一管理與監(jiān)控，輔助學(xué)生完成電腦軟件的學(xué)習(xí)、使用，融合了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的先進(jìn)思想，突破傳統(tǒng)教室對(duì)時(shí)空的限制，既實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流，又符合電腦教學(xué)輕松、互動(dòng)的自身特點(diǎn)[4-5](如圖1所示)。

圖1 極域多媒體電子教室軟件界面圖

2.1 在教學(xué)中的應(yīng)用

(1)極域多媒體電子教室的教師端有很多功能，可以幫助老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。①教師端有廣播功能，可以將老師的平面顯示在學(xué)生端的電腦上；②具有文件分發(fā)功能，可以將教師的課堂素材發(fā)給學(xué)生，學(xué)生獲得素材，并完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)；③提交作業(yè)功能可以將學(xué)生的作業(yè)提交給老師；④學(xué)生演示功能，教師可以根據(jù)軟件界面里的學(xué)生列表選擇學(xué)生，并將該學(xué)生的操作界面廣播給全班同學(xué)，包括教師機(jī)；⑤點(diǎn)名功能可以幫助教師完成本次課的學(xué)生出勤情況統(tǒng)計(jì)；⑥學(xué)生端的功能有提交作業(yè)和舉手[6-7]。

(2)根據(jù)課堂實(shí)例對(duì)極域多媒體電子教室在教學(xué)過程中起到的作用進(jìn)行評(píng)述。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課上，常用制作“九九乘法表”的課堂實(shí)踐來使學(xué)生掌握Excel公式中混合引用的概念?！熬啪懦朔ū怼笔菍W(xué)生熟悉的概念，但是用電子表格乘法公式并不能制作出正確的乘法表，這里就需要應(yīng)用到公式中的混合引用。在極域多媒體電子教室的輔助下，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)采用教師廣播功能向?qū)W生提出問題：①如何用Excel電子表格制作“九九乘法表”，要求不能使用手工輸入的方式，需要用到公式；②采用廣播功能，教師演示，先將電子表格中的第一行和第一列填充1～9個(gè)數(shù)字，制作出乘法表的表頭；③啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己思考，并動(dòng)手實(shí)踐，完成“九九乘法表”的公式的填充；④采用學(xué)生機(jī)演示功能，在學(xué)生縮略圖里找完成較好、一般、錯(cuò)誤的數(shù)種典型問題，請(qǐng)這些同學(xué)演示自己填充的公式，并針對(duì)這些典型問題進(jìn)行講解，將混合引用公式的要點(diǎn)、難點(diǎn)及易犯錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示并講解；⑤學(xué)生根據(jù)所講內(nèi)容修改整理自己的乘法表電子表格文件；⑥學(xué)生在自己的學(xué)生端電腦上提交完成的電子表格作業(yè)(如圖2所示)。

圖2 極域多媒體電子教室學(xué)生演示界面圖

在教學(xué)環(huán)節(jié)高效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與老師的互動(dòng)，無論學(xué)生還是老師的操作，所有操作演示都是將廣播給全班同學(xué)，學(xué)生無須離開自己的座位就可以完成這樣完整的過程。方便了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課的教學(xué)過程，滿足了本類型課程中小問題多，需要頻繁教學(xué)互動(dòng)的需求，對(duì)教學(xué)有很大幫助[8]。

2.2 在實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用

利用保護(hù)卡技術(shù)結(jié)合極域多媒體電子教室，可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)機(jī)房同步上課。如1機(jī)房和2機(jī)房上課實(shí)現(xiàn)步驟如下。

(1)選擇1機(jī)房為主機(jī)房，教師在其內(nèi)教學(xué)，2機(jī)房為輔助教室。

(2)打開主機(jī)房的教師機(jī)，通過保護(hù)卡進(jìn)入Windows 7系統(tǒng)。Windows 7系統(tǒng)啟動(dòng)后，選擇極域教室高級(jí)選項(xiàng)，選擇管理1機(jī)房和2機(jī)房進(jìn)行上課。這時(shí)主機(jī)房極域教室可以同時(shí)管理兩個(gè)機(jī)房，觀察兩個(gè)機(jī)房的學(xué)生上機(jī)情況，并演示授課內(nèi)容(如圖3和圖4所示)。

圖3 主機(jī)房教師機(jī)Windows登錄界面圖

圖4 多機(jī)房教師同步演示登錄界面圖

(3)打開2機(jī)房的教師機(jī)，通過保護(hù)卡，控制其進(jìn)入Other系統(tǒng)。兩個(gè)機(jī)器的進(jìn)入界面相同，但進(jìn)入路徑不同，主機(jī)房進(jìn)入Windows 7系統(tǒng)，2機(jī)房進(jìn)入本機(jī)的Other系統(tǒng)，可以通過投影儀將主機(jī)房教師端的內(nèi)容投放到2機(jī)房的投影儀上，讓2機(jī)房的同學(xué)共享1機(jī)房上課老師講授的內(nèi)容。兩機(jī)房同步后進(jìn)入極域教室的學(xué)生端，教師帶上2機(jī)房的麥克風(fēng)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)機(jī)房共用上課[9-10]。極域教室的學(xué)生端如圖5所示。

圖5 多機(jī)房同步后學(xué)生機(jī)的界面圖

3 極域多媒體電子教室應(yīng)用效果

極域多媒體電子教室軟件能夠利用現(xiàn)有的電腦網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生機(jī)的有效控制，實(shí)現(xiàn)操作性教學(xué)的“零距離”教學(xué)。同時(shí)該軟件還配備了屏幕回訪和錄制等操作功能，真正打破了時(shí)空和地域的限制，使“學(xué)生—電腦—教師”達(dá)到同步互動(dòng)、同步交流、同步學(xué)習(xí)。硬盤保護(hù)卡是對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)的一種擴(kuò)展卡，每次開機(jī)時(shí)通過底層設(shè)置，使硬盤的部分或全部分區(qū)能恢復(fù)先前的內(nèi)容，起到了保護(hù)硬盤數(shù)據(jù)的作用，避免原始數(shù)據(jù)受到病毒的侵害。極域多媒體電子教室結(jié)合保護(hù)卡技術(shù)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理中的應(yīng)用，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高了教學(xué)效果，提升了教學(xué)質(zhì)量。極域電子教室軟件是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要輔助工具，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生溝通交流無障礙，在及時(shí)解決教學(xué)中問題的同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力[11-12]。

4 結(jié)語

極域電子教室軟件是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要輔助工具，極域電子教室為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課上的學(xué)生與老師之間的互動(dòng)交流提供了方便快捷的方法和途徑，為實(shí)驗(yàn)室的管理和計(jì)算機(jī)維護(hù)提供了有利的保障和方便。教師運(yùn)用極域電子教室軟件，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生溝通交流無障礙，及時(shí)解決問題，大幅度提高了計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)質(zhì)量。