提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性探究

廣東省惠州市博羅縣響水新圍小學(xué) 楊國英

小學(xué)生是數(shù)學(xué)課堂的真正主人，要有效尊重學(xué)生的主體地位，就要求數(shù)學(xué)教師能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)角色，成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者，同時(shí)要采取一切手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生命線，在新課改背景下，要充分提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須高度重視數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化?；诖?，我認(rèn)為要有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性，就必須要從激發(fā)興趣、科學(xué)備課、教學(xué)目標(biāo)和創(chuàng)新練習(xí)四個(gè)方面入手，具體要求數(shù)學(xué)教師做到；激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；做到科學(xué)備課，優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)；做到明確目標(biāo)，有的放矢地布置課堂練習(xí)；做到創(chuàng)新練習(xí)，達(dá)到數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練的有效性。我將對(duì)此在本文進(jìn)行具體的闡釋和探討，寄此以饗食廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者。

一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

俗話說：“興趣是最好的老師。”在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣能夠發(fā)揮極為重要的作用。中國社會(huì)科學(xué)院的基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)表明：在有興趣的學(xué)習(xí)和無興趣的學(xué)習(xí)中，有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)科研究更為深入、全面，而無興趣學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)科研究較淺，且有興趣學(xué)習(xí)的效率要比無興趣學(xué)習(xí)的效率高出50%以上。因此，在小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要很好地發(fā)揮課堂練習(xí)的有效性，就必須要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。比如在進(jìn)行簡(jiǎn)單的方程教學(xué)時(shí)，就可以多采用生活化教學(xué)方式，利用雞兔同籠、龜兔賽跑等生活化案例進(jìn)行有效教學(xué)，生活化的教學(xué)案例可以有效吸引小學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和抽象思考的數(shù)學(xué)思維。

二、精心備課，優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)

要上好一堂數(shù)學(xué)課，首先必須要做好備課工作，做到精心備課、科學(xué)備課。同理，要真正切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性，就必須要做到科學(xué)備課，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)置。只有在做好充分的、科學(xué)的備課工作的前提下，才能夠真正達(dá)到課堂練習(xí)的有效性。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面來入手：首先是充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，掌握好班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，這樣才能夠更好地因材施教。其次是要充分熟悉教材，掌握教材當(dāng)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，摸清知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握住課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，從而做到精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，真正為學(xué)生量身定制數(shù)學(xué)課堂練習(xí)。以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，當(dāng)數(shù)學(xué)教師在講解“分?jǐn)?shù)的運(yùn)算”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做好充足的準(zhǔn)備，了解清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握好教材的基本內(nèi)容以及重難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)好當(dāng)堂數(shù)學(xué)課的練習(xí)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、明確目標(biāo)，有的放矢地布置課堂練習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要強(qiáng)化學(xué)生的主體性，明確數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。所以要有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的效果，就必須要明確數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)，在數(shù)學(xué)課堂上有的放矢地布置課堂練習(xí)，根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)好練習(xí)。此外，從宏觀層面上看，做練習(xí)要著眼于更好地培養(yǎng)未來需要的人才；從微觀上看，每一堂數(shù)學(xué)課都應(yīng)當(dāng)設(shè)置自己的教學(xué)目標(biāo)，有一個(gè)相對(duì)較為明確的目標(biāo)，這樣才能夠更好地集中發(fā)力，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。假如數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在多個(gè)相類似的教學(xué)目標(biāo)，就容易在教學(xué)上產(chǎn)生干擾，不能夠使得教學(xué)環(huán)環(huán)相扣、緊密結(jié)合。以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，當(dāng)數(shù)學(xué)教師在講解科學(xué)記數(shù)法這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師就需要明確讓學(xué)生掌握好科學(xué)記數(shù)法，要求學(xué)生通過本堂課的教學(xué)可以使用好科學(xué)記數(shù)法。根據(jù)這樣設(shè)定的目標(biāo)，就需要充分利用好課堂練習(xí)的作用，通過當(dāng)堂課有針對(duì)性的練習(xí)來進(jìn)行鞏固，要求能夠布置好難易程度不同的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，遵循由易到難的教學(xué)方法，這樣能夠更好地使得學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

四、創(chuàng)新練習(xí)，達(dá)到數(shù)學(xué)訓(xùn)練的創(chuàng)造性

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)置在做到有的放矢的情況下，還需要做到與創(chuàng)新性的結(jié)合，即數(shù)學(xué)教師布置作業(yè)要著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。這就要求數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行具體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，更加注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如在進(jìn)行小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《有圖形的運(yùn)動(dòng)》的課堂教學(xué)時(shí)，就需要數(shù)學(xué)教師能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到圖形與圖形之間的聯(lián)系上來，思考圖形運(yùn)動(dòng)變化方式以及各個(gè)圖形的變化結(jié)果，同時(shí)在布置課堂練習(xí)時(shí)可以布置一些相對(duì)較難的數(shù)學(xué)題目，如數(shù)學(xué)奧賽題，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的思考積極性和獨(dú)立鉆研品質(zhì)，達(dá)到數(shù)學(xué)訓(xùn)練的創(chuàng)造性。

綜上所述，新課程改革是現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)，利用好數(shù)學(xué)課堂練習(xí)、提高練習(xí)的有效性是教師致力追求的目標(biāo)，這要求數(shù)學(xué)教師能夠具體做到激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；做到科學(xué)備課，優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)；做到明確目標(biāo)，有的放矢地布置課堂練習(xí)；做到創(chuàng)新練習(xí)，達(dá)到數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練的有效性。

[1]楊傳岡.小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)行思[J].教育探索，2015（11）：31-35.

[2]鄺孔秀，宋乃慶.新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)雙基教學(xué)：現(xiàn)狀與反思——基于“國培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班的調(diào)查[J].課程．教材：教法，2013，33（02）：66-70.