老楊

浙江新昌縣七星中學(xué) 梁夏逸

我們語(yǔ)文老師姓楊。開(kāi)學(xué)第一天，他往講臺(tái)上一站，大家的目光立刻就像被磁鐵牢牢吸住了，全都集中在他身上——不為別的，光他那臃腫的體態(tài)，在講臺(tái)上就顯得非常 “氣勢(shì)磅礴”。我仔細(xì)打量著楊老師，一米六左右的身高，剃的是“板寸頭”；往下看，兩道黑眉下一雙小眼睛，透出些許嚴(yán)厲，還有些許睿智；鼻直口闊，滿臉通紅，略微有些發(fā)黑；上身一件黑色的夾克衫，下身一條深藍(lán)色牛仔褲，腳蹬皮鞋；左手夾一摞教案，右手拎一把戒尺——通體橙黃，密密麻麻地刻滿“弟子規(guī)”，末端還吊著一串棕色的掛穗。他終于被我們打量得不好意思了，不自然地哈哈笑了幾聲，然后低頭擺弄他的教案，臉?biāo)坪醺t了。

經(jīng)過(guò)幾天的相處，老楊的一個(gè)外號(hào)在班里悄然流傳開(kāi)來(lái)：慢羊羊。瞧，老楊慢慢踱進(jìn)教室，小心翼翼地將夾在腋下的書一本本在講臺(tái)上碼齊，撫撫邊角上的褶皺，還撣撣書頁(yè)上的灰塵，之后才在我們的注目下開(kāi)始講課。一堂課畢，老楊還是以那熟悉的“配方”一搖一擺地晃出去，好不容易走到半路，又想起什么似的停下了。好吧，他的寶貝——那“弟子規(guī)”還安安靜靜地躺在講臺(tái)上呢。于是又回來(lái)取。這一去一來(lái)又去，就花費(fèi)了一大半的課間時(shí)間。真是光陰似箭啊，我們感慨。

當(dāng)然啰，“慢羊羊”講課時(shí)也有犯錯(cuò)的時(shí)候。當(dāng)我們聽(tīng)到他出錯(cuò)時(shí)，就立即像揪住了他的小辮子似的，放肆地笑起來(lái)，安靜的教室里瞬間成了一片歡笑的海洋。起初，他也在講臺(tái)上跟著我們“哈哈”笑幾聲。一會(huì)兒后，他就紅著臉拿戒尺在講臺(tái)上輕輕拍幾下，示意我們停下來(lái)?？粗请y為情的樣子，我們就是想停下來(lái)，也很難在短時(shí)間內(nèi)做到。

隨著相處的日子越來(lái)越長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)老楊手中的那把戒尺徒有其名。除了用來(lái)拍打講臺(tái)，我們還從未見(jiàn)它發(fā)揮過(guò)其他作用。那天課后，老楊找我去“面批”作業(yè)。當(dāng)我站在他面前時(shí)，他將鼻梁上的眼鏡往下拉了拉，使其立在鼻尖上，而他的眼睛則從鏡片上方逼視著我。我正想笑，沒(méi)注意到老楊已拿起他的“法寶”。“連錯(cuò)別字這種低級(jí)錯(cuò)誤都會(huì)出現(xiàn)？把手伸出來(lái)，看來(lái)不讓你警醒一下是不行了！” 我顫顫巍巍地把手伸到老楊面前，以為自己將成為班上第一個(gè)品嘗“弟子規(guī)”滋味的人，心里五味雜陳。我用祈求的目光注視著老楊，唯恐他的戒尺過(guò)重地拍在我的手心。

老楊高高地舉起戒尺。在戒尺呼嘯著落下來(lái)的那一刻，我害怕得閉上了眼睛。然而，手上遲遲沒(méi)有痛的感覺(jué)。我睜開(kāi)眼來(lái)，看到老楊面帶狡黠的微笑，知道他只是給了空氣一個(gè)“響亮”的手底板。面對(duì)我的一臉茫然，老楊的臉?biāo)坪跤旨t了：“下次要注意啊，不然真的打下來(lái)了哦?！?/p>

這就是我們的“慢羊羊”，我們深愛(ài)的語(yǔ)文老師——老楊。

（指導(dǎo)老師：姜見(jiàn)知）

（本文系本期“千金作文”評(píng)選候選作品）

編 輯 絮 語(yǔ)

本期我們還刊發(fā)了一篇寫老師的作文《數(shù)學(xué)老師》。相比而言，這篇寫得更好，因?yàn)檫@篇里面作者對(duì)人物及事件的描述更為夸張，有著更多自我的想象與個(gè)性成分，從而制造出了更為幽默和生動(dòng)的效果。其實(shí)，從寫作手法來(lái)說(shuō)，有時(shí)候描述過(guò)于“真實(shí)”，就會(huì)少些文學(xué)上的味道。