樹立隊員主體意識，有效推進少先隊活動課（二）

浙江省湖州市長興縣少先隊副總輔導(dǎo)員 王曉冬

上一期我們明確了樹立“隊員主體”意識的重要性。那么，少先隊輔導(dǎo)員應(yīng)該如何在實踐中突出少先隊員的主體地位，推進每周1課時的少先隊活動課在學校的常態(tài)化實施呢？我認為，大隊輔導(dǎo)員和中隊輔導(dǎo)員分別可從以下幾方面著力。

大隊輔導(dǎo)員

1.讓中隊輔導(dǎo)員的“隊員主體”意識促進工作方法的轉(zhuǎn)變

引導(dǎo)中隊輔導(dǎo)員明確自我定位。大隊輔導(dǎo)員要幫助中隊輔導(dǎo)員明確：不能做班主任式的中隊輔導(dǎo)員，勿用管理班級的方式“操縱”中隊，還可對中隊輔導(dǎo)員進行“做隊員的親密的朋友和指導(dǎo)者”“認識隊骨干的意義”“讓隊委學會‘各負其責、相互配合’”等主題培訓(xùn)。

幫助中隊輔導(dǎo)員把握以隊員為主體的工作方法。要在實踐中尊重和體現(xiàn)“隊員主體”，輔導(dǎo)員就要主動創(chuàng)造機會讓隊員參與到確定活動主題、設(shè)計活動過程等少先隊活動課程的開發(fā)和實施環(huán)節(jié)中。

2.讓“隊員主體”意識滲透于工作的制度化之中

大隊輔導(dǎo)員要將少先隊活動課納入學校整體績效管理之中，建立各項相關(guān)制度，做好中隊輔導(dǎo)員評優(yōu)評職的保障工作。

建立少先隊教研制度。大隊輔導(dǎo)員要倡導(dǎo)年級輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員、少先隊活動課專任輔導(dǎo)員組成少先隊活動課教研組，開展集體備課、共同設(shè)計方案；研究如何讓隊員做主人、讓少先隊活動課既有意義又有意思，從而滿足隊員的需要，適應(yīng)新時代的要求。

建立隊員自主管理制度。大隊輔導(dǎo)員要建立和完善大、中隊委員會，通過“隊長學?！迸囵B(yǎng)少先隊小骨干，幫助隊員們學會自我管理，引導(dǎo)他們在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下自主管組織、建陣地、搞活動。

建立規(guī)范的例會和常規(guī)活動課考評制度。大隊輔導(dǎo)員要調(diào)整工作思路，通過大隊委員會將工作任務(wù)布置給中隊長，并通過大隊主題隊會、晨會、紅領(lǐng)巾廣播等方式，有計劃地組織開展中隊活動課匯報、檢查通報和宣傳報道等。同時，制定并執(zhí)行中隊少先隊活動課常態(tài)化考評制度，并使之與“優(yōu)秀中隊”考核掛鉤。

推行中隊活動課觀摩和提升制度。大隊輔導(dǎo)員要通過大隊委員會，向各中隊推薦少先隊活動課參考教材和電子資源包等；要定期發(fā)布各年級的主題活動要求，并推行中隊活動觀摩制度；要建立高年級中隊幫扶低年級中隊開展少先隊活動課制度，還要請各年級的輔導(dǎo)員將學期活動資料進行整理，形成資源包，以便下一年度的中隊使用等，從多方面提升中隊少先隊活動課質(zhì)量。

中隊輔導(dǎo)員

1.在中隊日常工作中幫助隊員樹立主體意識

實行中隊民主管理。 中隊輔導(dǎo)員要按照《中國少年先鋒隊組織工作條例（試行）》中“少先隊基層組織”建設(shè)要求，帶領(lǐng)隊員們民主選舉中隊委員及少先隊小骨干；引導(dǎo)他們自主參與中隊崗位競爭，主動參與中隊日常管理；支持他們開展民主監(jiān)督和評議，特別是自覺對中隊委員會的工作提出意見和建議。

引導(dǎo)隊員自主開展少先隊活動課。中隊輔導(dǎo)員要著力培養(yǎng)隊員成為少先隊活動課的設(shè)計者，鼓勵他們自主確立活動主題、自主設(shè)計活動方案，幫助他們在自主策劃、自主組織的過程中形成主體意識，并開展好少先隊活動。

2. 在紅領(lǐng)巾“動感中隊”創(chuàng)建中豐富少先隊活動課內(nèi)容

中隊輔導(dǎo)員要圍繞“五小”活動，做好中隊陣地建設(shè)、團隊組建等具體工作，在豐富少先隊活動課內(nèi)容的同時，培養(yǎng)隊員的主體意識。

開展豐富多彩的陣地實踐活動。少先隊活動陣地與實踐體驗崗位是培養(yǎng)隊員主體意識與綜合能力的重要平臺。中隊輔導(dǎo)員可以在中隊園地和實踐活動陣地中，組織開展“人人都有小崗位”“一人一崗”等活動，幫助隊員們學做小主人，找到屬于自己的小崗位，并在這些崗位上鍛煉能力，真正做到“自己的事情自己做”。

創(chuàng)設(shè)獨特新穎的激勵評價方式。即時、準確、定向的激勵評價能夠增強隊員們的自尊心與榮譽感。為此，中隊輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊員們自己設(shè)計、評選中隊特有的少先隊活動課激勵獎?wù)隆１热?，與“五小”活動相關(guān)的“小健將”章、“小百靈”章等。通過自主激勵評價，可以讓隊員們更有自信、更有主見，更積極地參與少先隊活動。

確立少先隊員的主體地位，不是忽視少先隊輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，而是對少先隊輔導(dǎo)員提出了更高的要求——以隊員為中心創(chuàng)造性地推進少先隊活動課的開展。