讓陽(yáng)光照進(jìn)少先隊(duì)員心中

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊廣祥

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式、不適當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞揭约安涣忌鐣?huì)環(huán)境的消極影響，會(huì)給少年兒童帶來(lái)一系列心理健康問(wèn)題。上海市精神衛(wèi)生中心的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：全國(guó)少年兒童有心理衛(wèi)生問(wèn)題者達(dá)10.7%—15.6%，也就是說(shuō)，每百名少年兒童中就有10人存在各類心理問(wèn)題。如今，一些少年兒童因脾氣暴躁、情緒波動(dòng)大等問(wèn)題需要治療；少年兒童逃學(xué)、離家出走，因考試失敗或親子矛盾而自傷、輕生的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此，黨和國(guó)家越來(lái)越重視少年兒童的心理健康和心理輔導(dǎo)。而心理輔導(dǎo)作為一種科學(xué)的助人手段，不僅能為個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的少年兒童提供有效的治療，還能為他們提供日常心理指導(dǎo)和服務(wù)。因此，作為新時(shí)代的少先隊(duì)輔導(dǎo)員（以下簡(jiǎn)稱“輔導(dǎo)員”），提升心理輔導(dǎo)力、幫助少先隊(duì)員優(yōu)化心理素質(zhì)十分重要。在實(shí)踐中，團(tuán)體心理輔導(dǎo)正逐漸成為輔導(dǎo)員發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行心理健康教育的重要載體。

把握屬性：揭開團(tuán)體心理輔導(dǎo)的神秘面紗

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指輔導(dǎo)員根據(jù)少先隊(duì)員的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，依據(jù)團(tuán)體動(dòng)力學(xué)原理，通過(guò)一系列專門設(shè)計(jì)的活動(dòng)或課程，有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)少先隊(duì)員有效適應(yīng)社會(huì)和健全人格發(fā)展的一種輔導(dǎo)形式。它是將心理輔導(dǎo)普及、服務(wù)于少先隊(duì)員的途徑之一。團(tuán)體心理輔導(dǎo)不是心理學(xué)課，不以學(xué)習(xí)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為任務(wù)，而是一種針對(duì)少先隊(duì)員自身生活和成長(zhǎng)中的種種心理現(xiàn)象進(jìn)行探秘的活動(dòng)，一般有如下特性：

針對(duì)性：關(guān)注少先隊(duì)員的成長(zhǎng)需求

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的根本目標(biāo)是滿足少先隊(duì)員成長(zhǎng)、發(fā)展的需要。人生的各個(gè)階段都有其應(yīng)達(dá)成的相應(yīng)任務(wù)，少先隊(duì)員從兒童期、少年期到青春期的成長(zhǎng)過(guò)程中，要解決一系列發(fā)展中的矛盾和人生課題，同時(shí)，需要獲取相應(yīng)的指導(dǎo)與幫助。團(tuán)體心理輔導(dǎo)就是以個(gè)體的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，幫助少先隊(duì)員通過(guò)自我體驗(yàn)、自我領(lǐng)悟、自我實(shí)踐，解決成長(zhǎng)中遇到的各種心理問(wèn)題。

活動(dòng)性：引導(dǎo)少先隊(duì)員進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)采取的主要學(xué)習(xí)方法不是系統(tǒng)地聽講和讀書，而是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。少先隊(duì)活動(dòng)是團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要載體，通過(guò)調(diào)動(dòng)隊(duì)員們參與的積極性，發(fā)揮他們的主體性，引導(dǎo)他們?cè)谝幌盗谢谏顚?shí)際的情境中進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，從而獲取成長(zhǎng)所必需的經(jīng)驗(yàn)。

協(xié)同性：提升少先隊(duì)員的整體素養(yǎng)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的根本目標(biāo)在于提高少先隊(duì)員的社會(huì)適應(yīng)能力，幫助他們發(fā)展健全的人格，將以認(rèn)知為唯一標(biāo)準(zhǔn)的取向調(diào)整到以認(rèn)知與情感協(xié)調(diào)發(fā)展的取向上來(lái)。它更加關(guān)注“情感”和“行為”，強(qiáng)調(diào)以知、情、行三者之間的整合，促進(jìn)少先隊(duì)員各方面素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。

厘清環(huán)節(jié)：奏響團(tuán)體心理輔導(dǎo)的動(dòng)人旋律

團(tuán)體心理輔導(dǎo)能夠有效增進(jìn)少先隊(duì)員的心理健康水平，提高他們的集體意識(shí)，引導(dǎo)他們積極地融入少先隊(duì)組織生活之中。盡管團(tuán)體心理輔導(dǎo)沒(méi)有十分嚴(yán)格的流程，但一般而言，一次完整的團(tuán)體心理輔導(dǎo)包含下列幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.開展暖身活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍

心理輔導(dǎo)是一種心靈與心靈溝通的活動(dòng)，只有在良好的氣氛與情緒狀態(tài)下，才能使人積極地投入其中，敞開心扉，并在活動(dòng)中獲取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。因此，有效的暖身活動(dòng)對(duì)于保證心理輔導(dǎo)的順利進(jìn)行十分必要。

2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，建立輔導(dǎo)關(guān)系

團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基點(diǎn)是活動(dòng)，依據(jù)輔導(dǎo)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)適合的活動(dòng)情境，是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。輔導(dǎo)員可提供一系列的活動(dòng)角色，引導(dǎo)少先隊(duì)員進(jìn)行角色扮演，在安全的情境中嘗試獲得新的經(jīng)驗(yàn)和行為。在這個(gè)過(guò)程中，輔導(dǎo)關(guān)系是決定輔導(dǎo)成功與否的第一要素，對(duì)被輔導(dǎo)的少先隊(duì)員人格的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輔導(dǎo)時(shí)所采用的輔導(dǎo)技術(shù)。因此，輔導(dǎo)員在設(shè)計(jì)情境時(shí)，要特別注意建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系。充滿信任、理解、安全、接納、真誠(chéng)、民主的輔導(dǎo)關(guān)系，就如同給苦藥裹上糖衣般，能夠促進(jìn)改變因素的傳遞。

3.鼓勵(lì)自我開放，催化互動(dòng)分享

心理輔導(dǎo)在本質(zhì)上是一種人際互動(dòng)的過(guò)程，個(gè)人的自我開放是人際互動(dòng)的重要因素之一。在進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)少先隊(duì)員自我開放，將自己的信息，如感受、經(jīng)驗(yàn)、行為等與他人分享，打開自己的內(nèi)心世界，進(jìn)而促成領(lǐng)悟的產(chǎn)生與經(jīng)驗(yàn)的整合。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員要努力推動(dòng)少先隊(duì)員之間的互動(dòng)與分享，而這正是團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的精妙之處，有時(shí)它甚至比活動(dòng)本身更為重要。

4.引發(fā)自我領(lǐng)悟，鼓勵(lì)自我行動(dòng)

心理輔導(dǎo)活動(dòng)是以“他助——互助——自助”為機(jī)制的少先隊(duì)員自我教育活動(dòng)。在進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員自身的教育資源，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入的自我探索，引導(dǎo)他們?cè)谶m度的自我開放中，通過(guò)自我檢查、自我領(lǐng)悟，把在活動(dòng)中收獲的新經(jīng)驗(yàn)與自身原有的經(jīng)驗(yàn)加以整合，從而深化輔導(dǎo)效果。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵(lì)少先隊(duì)員積極采取行動(dòng)，進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐以確保輔導(dǎo)活動(dòng)的效果在知、情、行三個(gè)維度上的整合。

5.總結(jié)反饋并延伸，評(píng)估輔導(dǎo)效果

在每次團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)束前，輔導(dǎo)員要注重反饋。這樣既能夠強(qiáng)化輔導(dǎo)效果，又能為下一次的輔導(dǎo)奠定良好的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員還可以布置一定的作業(yè)，鼓勵(lì)少先隊(duì)員把在活動(dòng)中獲得的領(lǐng)悟與實(shí)踐的成果遷移、運(yùn)用到日常生活中，更充分地發(fā)揮“學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)”這一輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的支持作用。團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)束后，輔導(dǎo)員要對(duì)照活動(dòng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，對(duì)輔導(dǎo)效果進(jìn)行全面評(píng)估，不斷修正，以引發(fā)新的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

輔導(dǎo)員在把握?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)的本質(zhì)屬性和基本環(huán)節(jié)之后，就可進(jìn)入如下輔導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)少先隊(duì)員的相關(guān)需求確立主題，精選活動(dòng)內(nèi)容；認(rèn)真研究分析與主題有關(guān)的理論；確定相關(guān)的輔導(dǎo)目標(biāo)，選擇有效的輔導(dǎo)策略與方法；寫出活動(dòng)實(shí)施方案，布置好相應(yīng)的場(chǎng)地，做好相關(guān)的輔導(dǎo)準(zhǔn)備；尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的支持等。

實(shí)踐證明，團(tuán)體心理輔導(dǎo)能夠優(yōu)化少先隊(duì)員的心理健康狀況，幫助他們解決成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，獲取相應(yīng)階段的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，讓陽(yáng)光照進(jìn)少先隊(duì)員的心中，伴隨他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。