幼兒園建筑設計的思考與探索

黎雪茵

摘 要：兒童身心是否可以健康發(fā)展是我們一直以來所重視的內(nèi)容。幼兒園是兒童健康發(fā)展的重要起點，所以，幼兒園的建筑設計會直接影響兒童健康成長，幼兒園應該依據(jù)兒童的心理、生理以及行為等方面，運用科學的方法進行設計，從而創(chuàng)造出適宜、衛(wèi)生且安全的幼兒園環(huán)境，下文對于幼兒園的設計進行具體探究，分析幼兒園的建筑設計有哪些注意內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：幼兒園建筑；設計；場地設計

中圖分類號： TU242 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）17-68-2

0 引言

最近幾年，我國綜合國力的不斷增強，人民的素質(zhì)也在逐漸提高，對于教育有了更高的要求，尤其是對幼兒園來說，其屬于一個人群復雜的場所，在建筑的過程中一定要考慮到它的特殊性質(zhì)。但是在現(xiàn)實生活中，會發(fā)現(xiàn)幼兒園的建筑還存在一些問題，設計人員要把幼兒園與教育理念相結(jié)合，設計出一個優(yōu)秀的幼兒園，更好地滿足我國幼兒園建筑設計的要求。

1 幼兒園基地的選址和總平面設計

根據(jù)幼兒園建筑設計規(guī)范，幼兒園的選址應遠離各種污染源，日照充足，場地干燥。四個班以上的幼兒園應有獨立的建筑基地，三個班以下的也可設在建筑物底層，但應該有自己獨立的出入口。在總平面設計上，幼兒園建筑設計應該對建筑物，室外游戲場地、綠化用地及雜物院等進行總體的布置，功能分區(qū)明確，朝向適宜，游戲場地日照充足，力求創(chuàng)造一個符合幼兒生理、心理特點的環(huán)境空間。

幼兒園室外游戲場地主要包括各班專用和全園共用兩種，其中各班專用的室外游戲場地面積不應小于60㎡，而全園共用是室外游戲場地面積不宜小于180+20*（班級數(shù)-1）㎡，如果室外面積不夠，可以運用建筑物上的屋面擴大面積，但是一定要做好防護的措施。還需要注意的是幼兒園地下不能建造車庫，同時綠化地帶嚴禁種植帶刺、有毒的植物，這都會影響兒童的生命安全。

兒童的天性就是跑、攀爬或是跳，因此在建筑時應該有足夠的運動場地，讓他們在室外盡情的教學。在我國的幼兒園建筑上，多數(shù)設計模式比較單一，應對活動外的材料及器材進行合理的設計，確保兒童在活動的過程中不出現(xiàn)安全隱患。因此，在室外設計時應該避免出現(xiàn)地面過硬的情況，多設計一些綠化、精細且多變的場地，在室外場地上可以設置沙池、30米塑膠跑道，戲水池等，也可以設置一些體驗區(qū)之類的區(qū)域，增強兒童的動手能力。所以，設計出一個好的幼兒園建筑，可以確保兒童安全，同時還能激發(fā)兒童對學習的興趣。

2 幼兒園功能間分區(qū)明確

2.1 幼兒園功能平面的組織

幼兒園按功能可分為生活用房、服務用房和供應用房。其中生活用房主要有：寢室、活動室、衣帽間、衛(wèi)生間和音體活動室等。

服務用房有：保健室、隔離室、晨檢室、辦公室、會議室及值班室等；

供應用房有：洗衣房、廚房、消毒間、燒水間等。

作為一個建筑，最主要的內(nèi)部問題就是平面的布局以及流線的組織，不但要保證流線的組織是暢通的，同時還應該避免出現(xiàn)相互的干擾問題，所以功能分區(qū)應明確，既有聯(lián)系又不相互干擾，既方便使用管理，又有利于交通的疏散。

在幼兒園內(nèi)寢室、活動室等長時間所處的位置，必須要有充足的陽光，通風情況良好，而一些對采光通風要求不高的房間，可以設置在朝北面向。

在設計幼兒園時可以利用一些灰空間進行過渡，例如可以把走廊聯(lián)系在一起，并且在室內(nèi)設計一個庭院，一方面為幼兒提供了一個自由活動的空間，一方面也能使得幼兒園室內(nèi)空間變得更寬敞更舒適，如圖1：

圖1 設計圖紙

2.2 幼兒園立面造型應活潑鮮明

幼兒園是兒童成長的重要關(guān)鍵，而在幼兒園的設計上，設計師應該了解兒童心理，使立面設計具有童趣，并且激發(fā)兒童的想象力。而在立面的顏色上，應做到生動卻不煩瑣，顏色可以多選擇紅、黃、藍等活潑、明快的顏色，達到放松情緒的目的。

此外，還需要注意在設計外立面的時候，考慮環(huán)境色以及光照是否協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)強烈的反差。因此，在設計幼兒園的立面時，一定要符合兒童具有的特點，避免出現(xiàn)嚴肅、呆板的感覺。

對于幼兒園來說，采光的運用有著特殊的要求，例如在設計活動室的時候窗地之間面積比是1/5，還有其他房間的要求，所以幼兒園建筑的立面一定要依據(jù)幼兒生理、心理特點進行合理的設計，才能建筑出優(yōu)秀的幼兒園。

2.3 應確保兒童的安全性

設計師在設計圖紙的時候，應該考慮總體造型和功能上的設計，并結(jié)合兒童自身的特點進行合理的設計。

例如：兒童的天性就是玩、跑、鬧，因此在設計走廊及活動場所的墻面時，可以把踢腳處改為1.3m高度的墻裙；寢室的地面材料宜采用暖性、彈性地面，墻面所有轉(zhuǎn)角都應做圓角處理；在走廊內(nèi)一定要減少柱子、臺階之類的凸出物體，避免兒童載嬉戲的過程中發(fā)生危險等等。

在設計的過程中要對每個步驟進行詳細檢查，確保幼兒園中的兒童是安全、舒適的。

3 特色化的設計可以開發(fā)孩子智力

隨著我國教育的不斷進步，早期制定的建筑規(guī)范已經(jīng)不能滿足人們的要求，這就要求在設計上要滿足兒童基本用房要求，還應該配置兒童自由活動的空間。

有實驗表明，從一歲起人與人之間的溝通能力就已經(jīng)逐漸形成，由此可以看出，良好的溝通能力對于成長有著重要作用。可是傳統(tǒng)的觀念認為社交能力應該是成年人之間的行為，往往忽略了兒童教育的重要性。近幾年，由于兒童大多是獨生子女，家長在孩子的教育方面沒有嚴格要求，導致兒童做事以自我為中心，不考慮他人的感受，這一現(xiàn)象只有通過集體的生活，才能得到改善。讓兒童在沒有局限性的空間內(nèi)相互溝通，一起做游戲或者學習，讓兒童知道團結(jié)的意義，共同遵守一些生活準則，逐漸的培養(yǎng)兒童生活能力、溝通能力、動手能力，從而增強兒童社交的能力。

因為之前國家計劃生育的政策，導致很多家庭是獨生子女，過分溺愛會使兒童出現(xiàn)畏懼困難，不善于溝通等缺點。因此幼兒園應多設計一些寓教于樂、鍛煉身體、挑戰(zhàn)難度的場所，在活動中不斷挑戰(zhàn)自己，促進兒童更健康地發(fā)展。

4 結(jié)束語

在我國人們已經(jīng)習慣性把兒童比喻為國家花朵，因此，幼兒園也就成為了花朵的溫室。但是幼兒園不僅僅是保護兒童的一個建筑，更應該是兒童學習的重要場所，在學習知識的同時，還應該引導他們健康成長。設計師不能只是按照設計規(guī)范的要求，還應該全面的考慮，讓兒童可以綜合發(fā)展，設計師要把“以人為本”作為設計理念，更加注重幼兒園的質(zhì)量安全，從而設計出符合國情要求的建筑。

參 考 文 獻

[1] 李婷.淺談幼兒園建筑設計[J].建筑工程技術(shù)與設計，2014（19）：220-220.

[2] 郭曉明，孟慶濤.幼兒園建筑設計研究[J].山西建筑，2012，38（18）：12-14.