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教育要求教師要有怎樣的愛？

光明網(wǎng)

愛就是要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。學(xué)校有大綱，有課程，有制度，有帶著知識(shí)到學(xué)校教學(xué)的教師們，但還有一個(gè)東西——這就是教師的心靈，一個(gè)活的人的心靈。這個(gè)心靈就像是每一個(gè)父親、母親對(duì)自己的孩子每走一步的理解、每一次神態(tài)變化的關(guān)注。

中小學(xué)不得通過增加作業(yè)量懲罰學(xué)生

中青網(wǎng)

教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，要求建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程，不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度。實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)，避免布置重復(fù)機(jī)械的練習(xí)，可根據(jù)學(xué)生掌握情況布置分層作業(yè)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

編程教育絕不是在培養(yǎng)碼農(nóng)

光明網(wǎng)

國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》專門提出，實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。對(duì)此，北京教育學(xué)院教授于曉雅博士認(rèn)為，編程教育絕不是在培養(yǎng)碼農(nóng)，而是培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力，而這其中最重要的就是流程，在呈現(xiàn)邏輯思維的過程中訓(xùn)練思維方式，并最終解決生活中的實(shí)際問題。

學(xué)生在高中階段還是要把自己“做寬”

中青網(wǎng)

南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克認(rèn)為，一個(gè)高中生在選擇大學(xué)時(shí)，不要完全去看專業(yè)興趣，因?yàn)閷I(yè)興趣第一不是與生俱來的，第二不是一成不變的。學(xué)生在高中階段還是要把自己“做寬”，不要因?yàn)楝F(xiàn)在不分文理科，提前進(jìn)入專業(yè)選擇階段了，就讓自己提前陷入更窄的學(xué)科領(lǐng)域。高中階段要讓自己的知識(shí)積累更加寬厚，才能適應(yīng)未來社會(huì)的各種變化。

好教育成就好孩子

光明網(wǎng)

《好教育成就好孩子：解密熊孩變學(xué)霸的45條法則》作者房超平在書中通過真實(shí)、生動(dòng)、有趣的案例，詮釋了作品中新穎、獨(dú)特、別樣的觀點(diǎn)，可謂妙語連珠，令人耳目一新。好教育一定能夠超越應(yīng)試：既可以使優(yōu)秀學(xué)生更上一層樓，也可以把“熊孩”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)霸”。本書由作家出版社于2017年5月出版。

做家長(zhǎng)不能太任性

北青網(wǎng)

中國(guó)科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)校長(zhǎng)高峰認(rèn)為，做家長(zhǎng)也不能太任性，因?yàn)榧议L(zhǎng)的任性往往最終會(huì)毀掉自己的孩子。其中，有3類家長(zhǎng)都是“不合格”的。第一類是自以為是的家長(zhǎng)；第二類是片面主張放養(yǎng)型的家長(zhǎng)；還有一類“不合格”家長(zhǎng)，在教育行為上表現(xiàn)為沒有教養(yǎng)，給予孩子的總是負(fù)能量、壞影響。 在西方學(xué)者眼中，中國(guó)的素質(zhì)教育 是怎樣的？

光明網(wǎng)

有些西方學(xué)者認(rèn)為，不同于現(xiàn)代西方通識(shí)教育所要求的學(xué)生的平均文化知識(shí)水平，也異于著眼于人之自由人文素養(yǎng)陶冶的博雅教育，更與現(xiàn)代西方著眼于效率意識(shí)培養(yǎng)的質(zhì)量教育有根本不同，素質(zhì)教育概念是對(duì)上述教育概念的超越，同時(shí)又吸收了它們的優(yōu)點(diǎn)，是具有豐富的中國(guó)文化教育實(shí)踐內(nèi)涵的一個(gè)概念。

怎樣做才能讓孩子愛上閱讀呢？

北青網(wǎng)

北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)陳鐵蘋老師認(rèn)為，可以從以下3個(gè)方面培養(yǎng)孩子的讀書生活：首先，親子共讀，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。其次，摒棄功利閱讀，保證閱讀時(shí)間。第三，指導(dǎo)孩子閱讀，激發(fā)興趣是關(guān)鍵。讀書不必強(qiáng)求，但是需要“誘惑”。閱讀是無止境的，孩子的閱讀應(yīng)采用寓教于樂的方式，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

愛丁堡迷你創(chuàng)客節(jié)將辦

愛丁堡創(chuàng)客節(jié)網(wǎng)站

第6屆愛丁堡迷你創(chuàng)客節(jié)將于2018年4月15日舉辦。創(chuàng)客節(jié)自2013年首次舉辦以來，每年在愛丁堡國(guó)際科學(xué)節(jié)期間推出，是蘇格蘭規(guī)模最大的迷你創(chuàng)客節(jié)活動(dòng)，是DIY愛好者們的節(jié)日。無論是尖端技術(shù)還是傳統(tǒng)工藝都能得到生動(dòng)的展示。組織者還籌集經(jīng)費(fèi)對(duì)部分遙遠(yuǎn)和攜帶大型展品的參展者提供資助。愛丁堡國(guó)際科學(xué)節(jié)始于1989年，是世界第1個(gè)科學(xué)節(jié)，也是歐洲規(guī)模最大的公眾科普活動(dòng)。2018年的活動(dòng)將于3月31日至4月15日舉辦，在2周時(shí)間內(nèi)為觀眾提供多樣化的科學(xué)體驗(yàn)和創(chuàng)新成果展示，激勵(lì)各年齡段的公眾探索周圍的世界。除了現(xiàn)場(chǎng)展示，這些活動(dòng)已拓展為巡回展演，進(jìn)入校園和蘇格蘭各地，把科學(xué)節(jié)擴(kuò)充成為貫穿全年的教育活動(dòng)。

實(shí)施新科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師是關(guān)鍵

教育資源網(wǎng)站

截至目前，美國(guó)已有19個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)采用了新的科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐項(xiàng)目、批判性思維和開放式探究。隨著全美學(xué)校對(duì)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最全面的改革，教師成為實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)最重要的環(huán)節(jié)之一。即使是資格最老的教師，也需要額外的職業(yè)學(xué)習(xí)以適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。位于洛杉磯的托蘭斯聯(lián)合學(xué)校在不依靠外部資金或大額補(bǔ)助的情況下，向?qū)W區(qū)2.4萬名學(xué)生推出了新標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)500多名K-12年級(jí)教師進(jìn)行了數(shù)千小時(shí)的培訓(xùn)，展示如何用新的方式向?qū)W生解釋科學(xué)現(xiàn)象——讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，而不是記住課本。教師參加校外講座、相互聽課或參加暑期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何將新標(biāo)準(zhǔn)的核心思想納入各個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，如何制訂教案和開展課堂常規(guī)實(shí)驗(yàn)，目標(biāo)是讓學(xué)生理解和連接所有學(xué)科的科學(xué)概念。加州預(yù)計(jì)在2019年春采用新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，并采用新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試。

技術(shù)教育專家預(yù)測(cè)2018年十大教育趨勢(shì)

e學(xué)校新聞

從教學(xué)崗位選擇到學(xué)生評(píng)估，到在線學(xué)習(xí)，教育環(huán)境不斷發(fā)展。教育在未來1年將面對(duì)許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，影響學(xué)生、教育者和學(xué)校系統(tǒng)。來自技術(shù)教育行業(yè)各領(lǐng)域的專家分享了2018年將有助于塑造K-12教育的趨勢(shì)，包括入學(xué)管理戰(zhàn)略化、教師獲得個(gè)性化職業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、評(píng)估手段更為高效和富有針對(duì)性、無縫銜接的教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供便利、用學(xué)生支持計(jì)劃減少輟學(xué)和長(zhǎng)期缺勤現(xiàn)象、翻新教學(xué)設(shè)備增強(qiáng)教學(xué)產(chǎn)出、利用基于云技術(shù)手段替代紙筆測(cè)試以獲得評(píng)估數(shù)據(jù)、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地監(jiān)測(cè)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校和在線學(xué)習(xí)更加普及、社會(huì)情緒能力學(xué)習(xí)成為學(xué)校日常學(xué)習(xí)的重要部分等。

工程實(shí)踐融入課堂物理的實(shí)用案例

美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)網(wǎng)站

對(duì)于渴望擴(kuò)展物理課堂內(nèi)容、讓學(xué)生參與工程時(shí)間，但又不知如何入手的教師，美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)推出的新書《超越落蛋實(shí)驗(yàn)——工程融入課堂物理》提供了策略。使用本書中的方法和課程，可實(shí)現(xiàn)將工程學(xué)融入已經(jīng)教授的內(nèi)容，而不用花時(shí)間教授物理概念。除了深入討論將科學(xué)工程融入科學(xué)課程的基本原理和實(shí)施之外，本書還提供了24個(gè)靈活的將工程融入物理課程的案例，包括力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和熱力學(xué)。課程還包括學(xué)生開展實(shí)踐的案例，將活動(dòng)成功納入評(píng)估、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的策略，并提供與《K12科學(xué)教育框架》和《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)聯(lián)。作為美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)資助的項(xiàng)目，“超越落蛋”課程整合了工程概念和技能，便于教師在課堂使用，而不必重新組織現(xiàn)有的物理課程。

中國(guó)城市孩子生活方式健康嗎？

光明網(wǎng)

中國(guó)青少年研究中心“少年兒童生活方式研究”課題組先后于2004年和2016年2次對(duì)少年兒童的生活方式進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：中國(guó)城市孩子的飲食與營(yíng)養(yǎng)趨向健康；睡眠質(zhì)量整體下降；衛(wèi)生觀念出現(xiàn)淡化，有退步；運(yùn)動(dòng)參與增多，條件有所改善；自由支配的娛樂時(shí)間減少了。