現(xiàn)中職語(yǔ)文教學(xué)中影視資源的優(yōu)化與應(yīng)用

曾上原

（自貢市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，643000）

引言

目前，在中職學(xué)校的教學(xué)課程當(dāng)中，語(yǔ)文課程教學(xué)是不可或缺的教學(xué)科目，也是學(xué)生們必須學(xué)習(xí)和掌握的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是在當(dāng)前，很多中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)模式比較落后，教學(xué)思路和方法比較傳統(tǒng)，語(yǔ)文課堂的教學(xué)氛圍比較沉悶，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性很難被激發(fā)和調(diào)動(dòng)，這是中職語(yǔ)文教學(xué)的效果并不理想。而在信息科技不斷發(fā)展的今天，多媒體等信息技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。通過(guò)將影視資源與中職語(yǔ)文教學(xué)的有效融合，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，豐富了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，活躍了課堂教學(xué)氛圍，提升了中職語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果。

1 中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，在國(guó)家教育體制不斷改革和創(chuàng)新的情境下，中職語(yǔ)文的教學(xué)模式與手段并不能夠與不斷革新的教育體制相適應(yīng)，教師的教學(xué)水平有限，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，教學(xué)思維比較落后，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的能力不高等等，這都使得中職語(yǔ)文教學(xué)效果很難得到提升。

1.1、教學(xué)思維與方法過(guò)于傳統(tǒng)

當(dāng)前，中職院校語(yǔ)文老師們的教學(xué)思維與方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)能力和水平不足。與此同時(shí)，隨著國(guó)家教育體制的有效改革，學(xué)生們教學(xué)的主體性地位得到有效的重視。但是很多中職院校的語(yǔ)文老師并沒(méi)有完全的貫徹國(guó)家現(xiàn)行的教育機(jī)制，也并沒(méi)有充分的尊重學(xué)生們的主體性地位，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力并沒(méi)有得到有效的培養(yǎng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性并沒(méi)有得到有效的調(diào)動(dòng)和激發(fā)，這使得中職語(yǔ)文課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果并不理想。

1.2、教學(xué)手段過(guò)于單一化

近年來(lái)，很多中職院校的語(yǔ)文課程教學(xué)的手段和形式比較單一和機(jī)械化。單純運(yùn)用填鴨式或者灌輸式的教學(xué)方法，沒(méi)有尊重學(xué)生們的個(gè)性化特征，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣很難被激發(fā)。初中語(yǔ)文老師必須要認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新多種教學(xué)方法和措施，旨在讓學(xué)生們能夠更加積極、努力的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。

2 影視資源在中職語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

現(xiàn)如今，很多中職語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容比較刻板，教學(xué)的方法比較單一和守舊，學(xué)生們并沒(méi)有很高漲的積極性去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。基于此，中職語(yǔ)文老師可以將豐富的影視資源與中職語(yǔ)文教學(xué)相互融合，不斷激發(fā)中職學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和內(nèi)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，拓展學(xué)生們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文藝術(shù)的分析和鑒賞能力，并在具體的教學(xué)活動(dòng)中不斷引導(dǎo)學(xué)生們積極地參與到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和探究知識(shí)與問(wèn)題的能力，讓學(xué)生們能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，并在知識(shí)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更好的活化枯燥的課堂氛圍，不斷促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)效果更好的提高。

3 中職語(yǔ)文教學(xué)中影視資源的優(yōu)化與運(yùn)用方略

影視資源的內(nèi)容非常豐富多樣，涉及的范圍也比較廣泛，而在中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化和運(yùn)用影視資源，能夠?qū)W(xué)生們形成強(qiáng)烈的感官刺激，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)情境，陶冶學(xué)生們的情操，使得學(xué)生們能夠更加深刻的理解和體會(huì)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，更好的提升語(yǔ)文教學(xué)的效率。下面對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)中影視資源的優(yōu)化與運(yùn)用方略進(jìn)行研究和討論：

3.1、以學(xué)生為中心來(lái)選擇影視教學(xué)素材

國(guó)家不斷改革的教育體制要求學(xué)校的老師們要充分尊重學(xué)生們的主題性教學(xué)地位，一切教學(xué)活動(dòng)和方法的開(kāi)展和創(chuàng)新都要圍繞學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性化特征來(lái)進(jìn)行。將中職語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)與影視教學(xué)素材進(jìn)行充分的融合。例如在選擇影視題材上，老師可以結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)挠耙晞∽鳛榍腥朦c(diǎn)，來(lái)實(shí)施有效教學(xué)。如《集結(jié)號(hào)》電影中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并不斷培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.2、從多個(gè)角度來(lái)豐富和運(yùn)用影視資源來(lái)豐富語(yǔ)文教學(xué)

現(xiàn)如今，很多影視題材都是結(jié)合文學(xué)著作來(lái)編寫(xiě)和演繹的。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用影視資源，語(yǔ)文老師要從多個(gè)角度和方面來(lái)豐富和運(yùn)用影視資源，吸引學(xué)生們的眼球，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如我們熟知的四大名著，《水滸傳》、《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》以及《西游記》，而很多影視部門(mén)都翻拍了這四大名著，并將著作中的人物刻畫(huà)的淋漓盡致、繪聲繪色。學(xué)生們?cè)诹私庵髦腥宋镄愿裉卣饕约笆录膩?lái)龍去脈等就顯得非常容易和順理成章，充分運(yùn)用多種影視著作來(lái)豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，提升語(yǔ)文教學(xué)品質(zhì)。

3.3、中職語(yǔ)文教師教學(xué)素養(yǎng)和能力的提高

為了能夠更好的將影視資源運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，激活語(yǔ)文教學(xué)課堂。中職語(yǔ)文老師必須要從自身的實(shí)際教學(xué)能力出發(fā)，不斷進(jìn)行自我認(rèn)知和總結(jié)，針對(duì)自身存在的局限和問(wèn)題來(lái)給自己充電，多多學(xué)習(xí)、收集和積累影視資源素材，并為日后的語(yǔ)文教學(xué)做好資源鋪墊，從而不斷提升中職語(yǔ)文老師們的教學(xué)能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職院校的語(yǔ)文老師們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)技術(shù)和方法，將影視資源教學(xué)的作用充分的發(fā)揮出來(lái)，并逐步引導(dǎo)學(xué)生們更加主動(dòng)、積極的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和內(nèi)容。